ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE: NUEVOS RETOS
EDUCATIVOS
Introducción
El presente artículo muestra las características de diversos Entornos Virtuales de
Aprendizaje así como los beneficios y desventajas del uso en el ámbito educativo
La utilización de las TIC en el ámbito educativo han marcado un antes y un
después en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje (EA). Las mismas han
favorecido la aparición de nuevas metodologías docentes, han establecido nuevas
formas de relacionarse entre los artífices del proceso formativo (profesores y
alumnos) y han modificado el papel que juegan éstos en dicho proceso.
Entornos Virtuales de Aprendizaje: (EVA o
PLE)
• En concreto, uno de los usos que la web 2.0 nos propone en ámbito educativo, son los
entornos virtuales de aprendizaje (Virtual Learning Enviroment). Desde hace años se
están usando las TIC para crear entornos virtuales de aprendizaje que fomenten y
faciliten el aprendizaje colaborativo (Tirado Morueta & Martínez Garrido, 2010)
• Qué beneficios ofrecen los EVA en el ámbito educativo Cuando introducimos algún
elemento nuevo en el aula, que modifique o adapte los procesos de enseñanza y
aprendizaje, debemos ser muy conscientes de qué ventajas nos supondrá el uso de
dichas herramientas y cómo podría afectar al desarrollo del aprendizaje
Mejora de Competencias Tecnológicas:
Consejos y estrategias para los profesores.
• - El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes de un aula.
• - Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a
internet.
• - Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
• - Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo
• - Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere, gracias a la flexibilidad
temporal de la que nos dota el uso de estos sistemas.
• - Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con el resto de compañeros.
• - Aumenta la motivación y participación de los sujetos.
• - Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje
Desafíos y Soluciones: Abordar los desafíos
y proponer soluciones.
• - Capacitación: Es necesaria una constante formación de los docentes ya que la tecnología avanza de
manera significativa en periodos de tiempo muy cortos.
• - Distractores: Si la tarea no está bien estructurada pueden, tanto la dispersión como la sobresaturación
de información, afectar al rendimiento de dichas herramientas.
• - Tiempo: El tiempo necesario para preparar una programación que integre las nuevas tecnologías como
instrumento-eje es sensiblemente superior al de una que no. Cabe destacar que la reutilización y
adaptación de dicha programación es más sencilla cuando se construye un proyecto sólido con lo que, a
la larga, el ahorro de tiempo suele ser significativo
• - Técnicas: Toda tecnología, independientemente del ámbito en el que se utilice, puede acarrear distintos
problemas técnicos propios de dichas tecnologías, falta de energía eléctrica, falta de conectividad,
funcionamiento errático…
Conclusiones: Recapitular los puntos clave y destacar
la importancia de la adaptación a entornos virtuales.
• El acceso a la tecnología ya no es un problema general pero, en cambio, si sería contraproducente que no
adaptásemos nuestra realidad educativa a la llegada de estos nuevos conceptos, especialmente, al fomento
y uso de EVA, en el ámbito universitario. La utilización de este recurso supone un cambio en la
mentalidad docente, no podemos coger cualquiera de ellos e introducirlos, sino que debemos
contextualizar su uso, desarrollar la habilidad creativa de para poder aprovechar todo su potencial
educativo (Vázquez, 2013).
• Por tanto, y partiendo de las posibilidades que nos ofrecen los entornos mostrados anteriormente,
debemos centrar nuestros en esfuerzos en estudiar cómo adaptar el uso de estas herramientas de manera
producente a nuestra práctica diaria e integrarlos de manera efectiva en nuestro proceso de EA, en cada
etapa o situación a la que nos enfrentemos. Sería interesante, por tanto, construir un instrumento de
evaluación que nos permita clasificar estos entornos disponibles para orientarnos a la hora de hacer dicha
elección
