Experiencia Docente: Cintya
Chumán
4:“Reflexionamos y valoramos Chanamé
Área: Ciencia y
los avances del Perú en el Tecnología
Grado: 1 y 2
Bicentenario, para construir el Secundaria
país que anhelamos” Fecha: Semana
12
CAPACIDADES:
COMPETENCIA: Comprende y usa
TITULO: Explica el mundo físico conocimientos sobre los
Comprendemos basándose en seres vivos, materia y
conocimientos sobre los energía, biodiversidad,
cómo seres vivos, materia y Tierra y universo.
transformamos las energía, biodiversidad, • Evalúa las implicancias
fuentes de Tierra y universo. del saber y del quehacer
energías científico y tecnológico.
renovables en PROPOSITO:
energía eléctrica. Explica la transformación de las fuentes de
energía renovables en energía eléctrica .
RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
PASO 1: Comentamos de la actividad anterior sobre:
¿Qué ventajas y desventajas obtenemos de las fuentes renovables y no
renovables de energía?
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REFLEXIONAMOS Empezamos a ser agentes de cambio:
PASO 2: Respondemos a las siguientes preguntas:
A ¿Qué hacer frente al agotamiento de las fuentes no
renovables de energía en la comunidad y país?
B ¿Qué fuentes de energía renovables reconoces
en tu comunidad?
¡
ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO
CONSTRUYAMOS NUESTROS APRENDIZAJES AL DESARROLLO
PASO 3: Leemos el texto “Cómo transformamos las fuentes de energía renovables en energía
eléctrica” En la tableta ubica la actividad 6, recurso 6.1, Pág. 2 y 3
Energía solar: Se obtiene a partir del aprovechamiento de la
radiación electromagnética procedente del
sol; el calor y la luz del sol se pueden
aprovechar por medio de diversos
captadores, como células fotovoltaicas.
Cuando la energía solar es absorbida, las
células fotoeléctricas transforman esa
energía en corriente continua, para luego a
través del inversor solar transformarse en
corriente alterna, y así darles uso a nuestros
equipos eléctricos que tenemos en nuestro
hogar u oficina.
Existen diferentes tecnologías solares que se pueden clasificar en
pasivas o activas según cómo capturan, convierten y distribuyen la
energía solar. Las activas incluyen el uso de paneles fotovoltaicos y
colectores solares térmicos para recolectar la energía. aquellas
enmarcadas en la arquitectura bioclimática: la orientación de los
edificios al sol, la selección de materiales con una masa térmica
favorable o que tengan propiedades para la dispersión de luz, así como
el diseño de espacios mediante ventilación natural .
Entre las técnicas pasivas se encuentran aquellas enmarcadas
en la arquitectura bioclimática: la orientación de los edificios al
sol, la selección de materiales con una masa térmica favorable
o que tengan propiedades para la dispersión de luz, así como
el diseño de espacios mediante ventilación natural.
Energía eólica:
Es la energía generada por efecto de las
corrientes de aire, la energía eólica mueve
una hélice y mediante un sistema mecánico
se hace girar el rotor de un generador,
normalmente un alternador, que produce
energía eléctrica. Para que su instalación
resulte rentable, suelen agruparse en
concentraciones denominadas parques
eólicos. Las turbinas eólicas aprovechan el
poder del viento y lo utilizan para generar
electricidad; el rotor está conectado al eje
principal que gira un generador para producir
electricidad que pasa por un transformador
para adaptarla al voltaje necesario de la red
de distribución y posteriormente esta energía
es enviada a la red eléctrica para su
distribución y consumo.
Energía a partir de la biomasa:
Es un tipo de energía renovable procedente
del aprovechamiento de la materia orgánica e
industrial formada en algún proceso biológico
o mecánico. Por lo general se saca de los
residuos de las sustancias que constituyen los
seres vivos (plantas, animales, entre otros) o
sus restos y residuos.
Para el aprovechamiento de la energía de la
biomasa hay instalaciones pequeñas para uso
doméstico (chimeneas), medianas (digestores
de residuos ganaderos en granjas) y grandes
(centrales térmicas que queman residuos
agrícolas o forestales para obtener
electricidad o suministrar calefacción a un
distrito o ciudad, entre otros).
La energía hidráulica:
Se obtiene de la energía potencial del agua
retenida, por ejemplo, en un embalse (central
hidroeléctrica). Si se provoca un salto en el curso de
agua es posible transformar la energía potencial del
agua (situación inicial del sistema) en energía
eléctrica (situación final del sistema).
Cuando el agua fluye a través de las tuberías que
llegan hasta las turbinas, las hace girar; asimismo la
energía que pone en funcionamiento las turbinas se
transmite a un alternador que genera electricidad y
por medio de transformadores, sistemas que elevan
la tensión a miles de voltios; se transmite la
corriente eléctrica por líneas aéreas de alta tensión
hasta los centros de consumo. Nuevamente, por
medio de transformadores se disminuye la tensión
(media y/o baja según su uso) y se distribuye a
través de líneas aéreas o subterráneas.
PASO 4: EXPLICAMOS: Respondemos a las siguientes preguntas
A. De las diversas fuentes de B ¿Sabes si el proveedor de
energía renovables ¿Cual crees que energía eléctrica de tu localidad
sea la que se pueda utilizar para (Luz del Sur, Electrocentro, etc.)
trasformar en energía eléctrica en está utilizando al menos una fuente
tu comunidad? ¿Por qué? de energía renovable?
En Perú, la generación eléctrica se ha encontrado históricamente
concentrada en fuentes hídricas convencionales. En el año 2000 esta
fuente representaba el 87% del total de energía producida en territorio
peruano, mientras que en 2013 su participación fue de 54%. Un objetivo del
Perú sería tener hacia 2040 una matriz energética diversificada,
competitiva, con énfasis en las fuentes de recursos energéticos renovables
o RER (al menos del 20%) y que fomente la eficiencia energética. Ante este
contexto, el Estado peruano ha estado brindando un impulso importante a
las fuentes de RER, como la biomasa y biogás, las fuentes solares, eólicas
y mini hidráulicas.
APLICANDO LO APRENDIDO
RETO SEMANA 12
Elabora un modelo, esquema, dibujo u otro donde explica la
transformación de las fuentes de energía renovables en energía
eléctrica.
Elabora un audio donde explica con sus propias palabras el
modelo, esquema o dibujo realizado sobre la transformación de
las fuentes de energía renovables en energía eléctrica.
