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C O N T I N E N TA L

ABR-Fundamentos de calculo
PROMEDIO DE NOTAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
CONTINENTAL EN FUNCIÓN A LAS HORAS QUE LE DEDICAN AL
ESTUDIO

Docente: Alvarado Maldonado, Abio Alberto

NRC:22279
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C O N T I N E N TA L

Presentado por: Rojas Zuñiga, William Andreé

Licares Huamán, Sheyla Lizeth
Paucar Bejarano, Piero Lisber
Grande Quispe Fabrizio Antony
Surichaqui Herrera Melia Elida
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INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo la variable dependiente será el promedio de notas de

los estudiantes de la universidad continental y la variable independiente son
las horas de estudios.
Se sabe que existen muchos factores que impactan el rendimiento académico
de los estudiantes, los programas de estudio, el ambiente del salón de clases,
la seriación de las materias, el entorno familiar, la profesión u oficio de los
padres, el costo de la carrera, el lugar de estudio, los problemas de salud, la
situación laboral, la movilidad urbana, la autoestima, así como el medio
ambiente socioeconómico y político que rodea al alumno, condicionan su
desempeño en el aula
CAPÍTULO I
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1.1. Antecedentes C O N T I N E N TA L

magen 1: “Análisis de promedios parciales de un centro educativo”

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¿Cuántas horas hay que estudiar al día según los expertos?, en la actualidad se debe estudiar un mínimo de 2 horas extra, de
está manera recopilar información y retenerla para el día del examen o posible evaluación, de está manera evitar el estrés o
jalar el bimestre.

En el Perú, muchos estudiantes universitarios

padecen de diversos problemas al momento de
tomar un examen, fast test y/o tareas. Esto debido
a la mala organización de estos para estudiar
horas extra, repasar las clases y practicar
ejercicios de está manera estar preparado para la
posible evaluación
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Imagen 2: “Más de 500 suicidios se han registrado en 2022: solo 13 de 100 personas acceden a un tratamiento”
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En la actualidad miles de estudiantes universitarios, o jóvenes tienden a suicidarse por la alta presión
educativa de los diversos centros educativos, esto origina diversos problemas sociales, por ende tiende a ser un
problema de gran magnitud. Muchos de estos problemas son gracias a la mala organización de estos para
repasar los temas de manera constante.

Se había logrado estabilizar; sin embargo, con esta situación de pandemia, que no solo fue de aislamiento, sino que también fue
la falta de acceso de atención de los pacientes que tenían problemas de salud.
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G R Á F I C O 1 : “ N I V E L D E E S T R É S Y E S T R AT E G I A S D E A F R O N TA M I E N T O E N C O N T I N E N TA L
E S T U D I A N T E S D E L A FA C U LTA D D E E N F E R M E R Í A - U N S A A R E Q U I PA . 2 0 0 6 ”

L A I N S T I T U C I Ó N U N I V E R S I TA R I A H A
INTRODUCIDO EFECTOS
POTENCIALMENTE PROVOCADORES
DE ESTRÉS, DE ELLOS SIN DUDA
U N O D E L O S M Á S R E L E VA N T E S , E S
LA COMPETITIVIDAD. SON MUCHOS
L O S E S T U D I A N T E S Y N O TA N TA S L A S
O P O RT U N I D A D E S D E L M E R C A D O
LABORAL, ELLO HACE QUE SER "DE
LOS MEJORES" SEA UN OBJETIVO DE
LOS ESTUDIANTES.
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1.3. PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN

LA PRESENTE INVESTIGACIÓN SE BASA

E N E L A N Á L I S I S D E D AT O S R E S P E C T O A
LA CANTIDAD DE HORAS QUÉ LOS
ESTUDIANTES DEDICAN AL ESTUDIO AL
D Í A , YA Q U E L O S E S T U D I A N T E S A L D Í A
DEBEN ESTUDIAR MÍNIMO 5 HORAS.
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CAPÍTULO II

1 . 4 . P R E G U N TA E S E N C I A L

¿ A PA RT I R D E Q U É D AT O S P O D E M O S O B T E N E R L O S P R O M E D I O S D E
L O S E S T U D I A N T E S PA R A A S Í P O D E R G E N E R A R F U N C I O N E S
LOGARITMOS Y POLINÓMICAS?
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1.5. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

ACTUALMENTE, EN LA CIUDAD DE
H U A N C AY O E N L A U N I V E R S I D A D
C O N T I N E N TA L , L O S E S T U D I A N T E S D E
DIVERSAS CARRERAS Y/O CURSANDO
DIVERSOS CICLOS, POSEEN DIVERSOS
PROBLEMAS AL MOMENTO DE RENDIR
UN EXAMEN. ESTO SE DEBE A DIVERSOS
FA C T O R E S , C O M O L A S H O R A S Q U É L E
DEDICAN AL ESTUDIÓ DE MANERA
COTIDIANA.
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GRÁFICO 2: “¿EN QUÉ CICLO TE ENCUENTRAS?

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E N L A U N I V E R S I D A D C O N T I N E N TA L , E X A C TA M E N T E E N L A S E D E
H U A N C AY O S E I D E N T I F I C Ó Q U E E L P R O M E D I O B A J Ó R E S P E C T O A L A S
N O TA S S E D E B E A L A S P O C A S H O R A S D E E S T U D I O Q U E L E D E D I C A N A C A D A
C U R S O , D E A C U E R D O C O N L A E N C U E S TA R E A L I Z A D A M Á S D E L 5 0 % D E L O S
E S T U D I A N T E S E S T U D I A N M E N O S D E 1 H O R A A L D Í A , J U S TA M E N T E P O R E S A
RAZÓN MUCHOS ESTUDIANTES DESAPRUEBAN Y REPITEN EL CURSO POR NO
E S T U D I A R O P R E G U N TA R A L P R O F E S O R U N A D U D A Q U E T I E N E N .

C A B E R E S A LTA R Q U E L O S R E S U LTA D O S O B T E N I D O S D E L A S E N C U E S TA S E N R E L A C I Ó N A L A S
H O R A S D E E S T U D I O D E D I C A D A S S E D A N M AY O R M E N T E E N E S T U D I A N T E S D E 1 E R A 4 T O C I C L O
YA Q U E S E T I E N E E N C U E N TA Q U E L A V I D A U N I V E R S I TA R I A E S D I F E R E N T E A L A V I D A E S C O L A R
P O R L O C U A L S E L E S P U E D E D I F I C U LTA R E N T E N D E R Y A P R E N D E R C I E RT O S T E M A S D E L O S
C U A L E S S E C O N S I D E R A N N U E V O S PA R A E S TA N U E VA E TA PA D E E S T U D I O
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GRÁFICO 2: “N° DE CURSOS EN FUNCIÓN A LAS HORAS

DE SUEÑO “

L A FA LTA D E S U E Ñ O P U E D E L L E G A R A T E N E R
C O N S E C U E N C I A S D I R E C TA S S O B R E N U E S T R O
RENDIMIENTO ACADÉ[Link] SE DESEA OBTENER
R E S U LTA D O S S AT I S FA C T O R I O S A L M O M E N T O D E
E S T U D I A R , C Ó M O L O G R A R U N A M AY O R
PRODUCTIVIDAD O RETENER INFORMACIÓN MÁS
FÁCILMENTE, ES NECESARIO DESCANSAR DE MANERA
[Link]Í, UNA DE LAS MEJORES MANERAS DE
R E N D I R M E J O R E N N U E S T R O S E S T U D I O S E S D I S F R U TA R
DE UNA RUTINA DE DESCANSO APROPIADA, CON
SUFICIENTES HORAS DE SUEÑO Y SABER CÓMO
APROVECHAR LOS MEJORES MOMENTOS DE
A P R E N D I Z A J E PA R A N U E S T R O C E R E B R O

FUNCIÓN LOGARÍTMICA N°2:

FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA Y = -6.009LN(X) + 16.519

X=N° DE CURSOS
Y=HORAS DE SUEÑO
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VA R I A B L E I N D E P E N D I E N T E Y VA R I A B L E D E P E N D I E N T E C O N T I N E N TA L

G R Á F I C O 3 : “ P R O M E D I O D E N O TA S D E L O S E S T U D I A N T E S E N
FUNCIÓN A LAS HORAS DE ESTUDIO”

G R A C I A S A L AVA N C E D E L A S N U E VA S
TECNOLOGÍAS, LOS ESTUDIANTES
CONTEMPORÁNEOS PUEDEN FORMARSE
EN LA UNIVERSIDAD SIN TENER QUE
ASISTIR A LAS CLASES
PRESENCIALMENTE. LAS MODALIDADES
D E E S T U D I O O N L I N E Y A D I S TA N C I A
H A C E N P O S I B L E E S TA R E A L I D A D .

FUNCIONES POLINÓMICAS GRÁFICO N°3:

Y = 0 . 0 0 6 4 X ^ 3 - 0 . 1 4 1 X ^ 2 + 1 . 1 2 11 X + 1 . 1 4 4 4

X = P R O M E D I O D E N O TA S
Y=HORAS DE ESTUDIO A LA SEMANA

FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA

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1.6. UBICACIÓN DEL PROBLEMA

U N I V E R S I D A D C O N T I N E N TA L - H U A N C AY O

D I R E C C I Ó N : AV E N I D A S A N C A R L O S 1 9 8 0 , E N E L B A R R I O D E S A N A N T O N I O
D E L D I S T R I T O D E H U A N C AY O .
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1.7. CAUSAS DEL PROBLEMA 1.8. SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

E N T R E L A S P R I N C I PA L E S C A U S A S D E L A S B A J A S C O M O S O L U C I Ó N A E S T E P R O B L E M A O B S E RVA M O S
CALIFICACIONES QUE EL USO DE FOLLETOS O CHARLAS NO SERÍA
P O D E M O S E N C O N T R A R FA C T O R E S C O M O L A S D E G R A N AY U D A P O R E L L O C O N S I D E R A M O S Q U E
P O C A S H O R A S D E S U E Ñ O YA Q U E D E B I D O A L A DEBERÍAMOS EMPEZAR LA ENSEÑANZA CON
C A N T I D A D D E C U R S O S Q U E L L E VA A F E C TA E J E R C I C I O S D I D Á C T I C O S PA R A A C T I VA R
D I R E C TA M E N T E A L E S T U D I A N T E G E N E R A N D O N U E S T R A S H A B I L I D A D E S M E TA C O G N I T I VA S Y A S Í
S Í N T O M A S C O M O C A N S A N C I O O FAT I G A P O R L A P O D E R E S TA B L E C E R U N A M E J O R R E L A C I Ó N C O N
SOBRECARGA DE CURSOS LO QUE OCASIONA QUE E L P R O F E S O R C U A N D O S E N O S D I F I C U LTA
S E D E S C O N C E N T R A C O N FA C I L I D A D Y D E B I D O A E N T E N D E R C I E RT O S E J E R C I C I O S .
ESTO SUS CALIFICACIONES BAJEN
DRÁSTICAMENTE, POR OTRO LADO LLEGA A
A F E C TA R L A FA C I L I D A D C O N L A Q U E E L
ESTUDIANTE DEBE APRENDER HACIENDO
PA R E C E R Q U E L O S T E M A S F U E R A N D E A LTA
COMPLEJIDAD.
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CONCLUSIÓN

E L P R O M E D I O D E N O TA S D E L O S E S T U D I A N T E S D E L A U N I V E R S I D A D C O N T I N E N TA L E N
F U N C I Ó N A L A S H O R A S Q U E L E D E D I C A N A L E S T U D I O S E D E B E A 2 FA C T O R E S Q U E
IDENTIFICAMOS, LOS CUALES SON: LA CANTIDAD DE HORAS QUE DESCANSAN LOS
ESTUDIANTES Y EL NÚMERO DE HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO FUERA DEL HORARIO DE
LA UNIVERSIDAD.
E N P R I M E R L U G A R , I D E N T I F I C A M O S Q U E L A M AY O R Í A D E L O S E S T U D I A N T E S
E N C U E S TA D O S D E S C A N S A N D E 4 A 5 H O R A S D I A R I A S , E S U N A D E L A S R A Z O N E S P O R E L
C U A L E L E S T U D I A N T E N O T I E N E M U C H A S E N E R G Í A S PA R A P O D E R P R E S TA R AT E N C I Ó N A
L A S C L A S E S , P O R O T R O L A D O , L O S E S T U D I A N T E S E N C U E S TA D O S R E S P O N D I E R O N Q U E
ESTUDIAN MENOS DE 1 HORA AL DÍA FUERA DE LA UNIVERSIDAD, POR LO CUAL SACAN
U N A N O TA B A J A E N S U P R O M E D I O G E N E R A L E N L A U N I V E R S I D A D C O N T I N E N TA L .
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