Especialización en Didáctica - Sección “B” 2023-2024
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Tema: Planificación por Proyectos
“El hábito del Ahorro”
Dirigido a: Docente: Mag. Larissa González
Integrantes:
Zulma Díaz
Juan Caballero
Gladys Rojas
Asunción – Paraguay
2.024
Introducción
El trabajo integrador final es una evaluación integral que permite a los estudiantes demostrar
sus habilidades y conocimientos adquiridos a lo largo de un curso o programa de estudio, por
ende en este trabajo expresaremos todos nuestros conocimientos adquiridos en base a
Planificación por Proyecto como trabajo final, eligiendo el tema de; “El hábito del ahorro”
solicitando como Docente a nuestros estudiantes realizar dicho proyecto, teniendo en cuenta el
nombre y la importancia del mismo, instruiremos, inculcaremos e influiremos, en nuestros
estudiantes el ahorro, ya que es una habilidad fundamental para la vida personal y profesional.
Permite alcanzar metas financieras, afrontar imprevistos, no endeudarse más de lo normal, ya
sea a corto mediano o largo plazo y tener una mayor seguridad económica.
Un plan puede contribuir a crear una cultura del ahorro dentro y fuera de la comunidad educativa. Sensibilizará
a los estudiantes sobre la importancia del ahorro y les brindará herramientas para ponerlo en práctica. El ABP
es una estrategia metodológica que sitúa al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. A través del
desarrollo de proyectos relevantes y contextualizados, los estudiantes ponen en práctica sus conocimientos y
habilidades para resolver problemas, tomar decisiones y trabajar en equipo.
En el caso del hábito del ahorro, el ABP se puede implementar mediante la creación de un proyecto que
incentive la planificación financiera, la inversión y el consumo responsable, como el diseño e implementación
de un plan de ahorro personal, creación de una microempresa escolar, organización de una campaña de
concienciación sobre el ahorro.
Es una estrategia innovadora que puede transformar la forma en que los estudiantes aprendan sobre el ahorro.
Este aprendizaje es una inversión a futuro de los estudiantes que les permitirá tomar decisiones financieras
responsables y alcanzar sus metas personales y profesionales, todo esto teniendo en cuenta lo aprendido.
Con respecto al Método de Casos, esta estrategia consiste en analizar casos reales o ficticios, para que los
estudiantes aprendan a identificar problemas, analizar información y tomar decisiones, en el caso del ahorro,
este método se puede utilizar para estudiar situaciones relacionadas con la planificación financiera, la inversión,
el endeudamiento y el consumo responsable de las finanzas.
Identificación del Proyecto
Nombre del Proyecto:
“El hábito del Ahorro”: un proyecto para fortalecer la seguridad financiera en el futuro del
estudiante.
Descripción del Proyecto: Este proyecto tiene como objetivo fomentar el hábito del
ahorro entre los estudiantes, brindándoles las herramientas y conocimientos necesarios
para tomar decisiones financieras responsables y alcanzar sus metas.
Fundamentación
Importancia del ahorro para los estudiantes:
El ahorro es una habilidad fundamental para la vida personal y profesional, y es especialmente
importante para los estudiantes, pues les permite:
Alcanzar metas: Comprar libros, materiales de estudio, realizar un viaje de estudios, etc.
Afrontar imprevistos: Reparación de la computadora, gastos médicos inesperados, etc.
Tener mayor seguridad económica: Reducir el estrés financiero y aumentar la tranquilidad.
Desarrollar la responsabilidad financiera: Aprender a tomar decisiones responsables con el
dinero.
Lograr la independencia financiera: Alcanzar la libertad de elegir cómo vivir la vida.
Situación actual: Falta de cultura del ahorro; muchos jóvenes no tienen la oportunidad de
aprender sobre el ahorro o no saben cómo ponerlo en práctica.
Hábitos de consumo inadecuados: Predomina la cultura del consumo inmediato y la
gratificación instantánea.
Dificultades económicas: El contexto económico actual dificulta el ahorro.
Necesidad de intervención: Es necesario implementar estrategias para fomentar el hábito del
ahorro desde edades tempranas, especialmente en el ámbito educativo.
Objetivos Generales
1. Fomentar el hábito del ahorro en los estudiantes
2. Fortalecer la educación financiera de los estudiantes
3. Promover una cultura del ahorro en la comunidad educativa
Objetivos Específicos
1. Motivar a los estudiantes en la participación plena de las actividades del proyecto.
2. Capacitar al 100% de los estudiantes en técnicas de ahorro y elaboración de presupuestos.
3. Realizar al menos 3 campañas de sensibilización sobre la importancia del ahorro durante el año escolar.
4. Reducir en un 20% el nivel de estrés y ansiedad económica de los estudiantes.
Metodología
El proyecto se desarrollará en tres fases:
Fase 1: Sensibilización:
Charlas y talleres: Crear conciencia sobre la importancia del ahorro.
Actividades lúdicas: Juegos, concursos y dinámicas para promover el aprendizaje.
Materiales informativos: Folletos, posters y videos para difundir información sobre el ahorro.
Campañas de sensibilización: Involucrar a toda la comunidad educativa en la promoción del ahorro, por
medio de este proyecto que realizaran los alumnos en aula.
Fase 2: Capacitación:
Talleres prácticos: Enseñar técnicas de ahorro, elaboración de presupuestos y planificación financiera.
Herramientas digitales: Brindar acceso a aplicaciones y plataformas que facilitan el ahorro.
Asesoramiento individual: Ofrecer apoyo y orientación personalizada a los estudiantes.
Simulaciones: Permitir a los estudiantes experimentar con diferentes escenarios financieros.
Fase 3: Aplicación:
Programa de seguimiento: Monitorear el progreso de los estudiantes en la implementación del hábito del ahorro.
Reconocimiento y motivación: Incentivar la participación y el logro de metas propuestas.
Espacios de intercambio: Fomentar la colaboración y el aprendizaje entre pares.
Creación de un plan de ahorro personal: Ayudar a cada estudiante a crear un plan de ahorro personalizado.
Cronograma del Proyecto
Fase 1: Sensibilización (1 mes) Semana 3:
Semana 1: Concursos y actividades lúdicas para promover el ahorro.
Reunión inicial con el equipo del proyecto. Buscar publicaciones de información en redes sociales.
Definición de los objetivos específicos del proyecto. Reunión con las familias para presentar el proyecto, en el
cual los padres darán el consentimiento para que en un
Elaboración del plan de actividades.
momento dado los alumnos hagan un trabajo de campo
Diseño de materiales informativos. fuera de la institución (visitas a cooperativas, financieras y
bancos de la zona)
Semana 2:
Implementación de la campaña de sensibilización. Semana 4:
Charlas y talleres sobre la importancia del ahorro. Evaluación de la fase de sensibilización.
Distribución de materiales informativos. Recopilación de comentarios y sugerencias.
Ajustes al plan de actividades.
Cronograma del Proyecto
Fase 2: Capacitación (2 meses)
Semana 7:
Semana 5: Seguimiento del progreso de los estudiantes.
Inicio de los talleres prácticos sobre técnicas de ahorro. Refuerzo de las estrategias de aprendizaje.
Presentación de herramientas digitales para el ahorro.
Solución de dudas e inquietudes.
Asesoramiento individual a los estudiantes.
Semana 6:
Semana 8:
Talleres sobre elaboración de presupuestos y
planificación financiera. Evaluación de la fase de capacitación.
Simulaciones de escenarios financieros. Aplicación de un examen de conocimientos.
Invitación a expertos en finanzas para brindar charlas.
Certificación a los participantes.
Cronograma del Proyecto
Fase 3: Aplicación (4 meses)
Semana 9: Semana 11:
Acompañamiento a los estudiantes en la Nuevos talleres y actividades para mantener la motivación.
implementación del plan de ahorro personal. Reconocimiento a los estudiantes que alcanzan sus metas.
Creación de un grupo de apoyo para el ahorro. Celebración del éxito del proyecto.
Monitoreo del uso de las herramientas digitales. Semana 12-16:
Semana 10: Seguimiento continuo del progreso de los estudiantes.
Reuniones individuales con los estudiantes para evaluar Implementación de estrategias para mantener el hábito del
su progreso. ahorro a largo plazo.
Ajustes al plan de ahorro personal según sea necesario. Sostenibilidad del proyecto a través de su integración en el
currículo escolar.
Incentivación para mantener el hábito del ahorro.
Recursos
1. Recursos humanos:
Docentes: Guías y facilitadores del proyecto. 3. Recursos financieros:
Estudiantes: Participantes activos en el proyecto. Fondos para la compra de materiales y la
Expertos en finanzas: Invitados para brindar charlas o organización de actividades.
talleres. Aportes de los estudiantes: Cuotas para cubrir
2. Recursos materiales: algunos costos del proyecto.
Aula de clase: Espacio para las actividades del proyecto.
Materiales informativos: Folletos, posters, videos, 4. Recursos tecnológicos:
artículos sobre el ahorro.
Plataformas online: Recursos educativos sobre el
Herramientas digitales: Aplicaciones para el ahorro, ahorro.
plataformas de educación financiera.
Aplicaciones móviles: Herramientas para el ahorro y
Biblioteca: Libros y revistas sobre finanzas personales.
la gestión financiera.
Evaluación
A continuación, se presentan algunos aspectos a considerar Observación de la participación de los estudiantes
en la evaluación: en las actividades del proyecto.
1. Evaluación del conocimiento: 3. Evaluación de las actitudes:
Medición del conocimiento adquirido por los estudiantes Valoración del cambio de actitud en los estudiantes
sobre el ahorro: Conceptos básicos, técnicas de ahorro, hacia el ahorro: Motivación, interés, compromiso,
elaboración de presupuesto, etc. responsabilidad.
Utilización de diferentes instrumentos de evaluación: Realización de encuestas y entrevistas a los
Pruebas, cuestionarios, trabajos escritos, exposiciones. estudiantes.
2. Evaluación de las habilidades: 4. Evaluación del impacto:
Análisis del desarrollo de habilidades en los estudiantes: Medición del impacto del proyecto en el
Análisis de casos, resolución de problemas, toma de comportamiento de los estudiantes:
decisiones, trabajo en equipo. Implementación del hábito del ahorro, aumento de
la cantidad de dinero ahorrado, etc.
Materia: Economía y Gestión
Competencia específica de la disciplina:
Aplica el hábito del ahorro en decisiones cotidianas para su vida personal y familiar en la
actualidad, y en el futuro ponerlo en práctica en lo profesional, logrando una gestión
eficiente, teniendo como base los conocimientos aportados por este proyecto.
Capacidades a ser desarrolladas:
3º Curso del Bachillerato Científico de la Educación Media
Comprende los conceptos básicos del ahorro y la relación con la economía.
Interpreta los conocimientos sobre el hábito del ahorro.
Identifica y Compara los diferentes tipos de ahorro existente en nuestro sistema financiero.
Analiza los distintos problemas económicos y financieros ocasionados por la falta de un plan de ahorro.
Clasifica los diferentes tipos de ahorro y Discrimina las diferencias existentes en ellos.
Emplea habilidades para la toma de decisiones responsables en el hábito del ahorro.
Demuestra actitudes positivas hacia el ahorro.
Emprende sus habilidades sociales para el trabajo en equipo y la colaboración.
Establece diferentes medios en la búsqueda de información y recursos sobre el ahorro.
Evalúa la importancia del hábito del ahorro y su impacto en su futuro.
Emite Juicios sobre la toma de decisiones financieras responsables, y alcanzar sus metas propuestas.
Indicadores
Comprende la importancia del estudio de las finanzas y Estudia los aspectos normativos y legales que regulan
su conjunto de elementos que la rodea, las tasas de intereses de los tipos de ahorros.
específicamente el ahorro. Reconoce a los entes que regulan el sistema financiero y
Explica los indicadores que tienen como; la escasez y cooperativo, que ofrecen diferentes tipos de ahorros.
las necesidades si no existe un plan de ahorro. Establecer el rigor del trabajo practico basado en el
Reconoce los diferentes tipos de ahorros. aprendizaje por proyecto.
Compara e identifica los diferentes tipos de ahorros Discrimina los elementos componentes de un plan de
con sus respectivas características. ahorro.
Establece diferencias entre los tipos y clases de ahorro Realiza los cálculos correspondientes de las tasas de
que existe en nuestro sistema financiero y cooperativo. intereses que se le aplica a los depósitos de ahorros
para su incremento de acuerdo al tiempo establecido.
Reconoce los aspectos que rodean los pensamientos de
un plan de ahorro en forma positiva y todo lo que se Realizan y analizan, cuadros de presupuestos y técnicas
puede lograr con ello. de ahorro.
Método de Casos
Planificación del Proyecto sobre el hábito del ahorro en estudiantes de la media
Carmen es una estudiante de secundaria de 16 años que vive en
Ciudad de San Lorenzo, Paraguay. Proviene de una familia de clase
trabajadora y desde pequeña ha aprendido a valorar el dinero. Sin
embargo, en los últimos meses, ha comenzado a sentir la presión de
sus compañeros para comprar ropa de marca, accesorios y salir a
lugares costosos. Carmen quiere encajar en su grupo social, pero
también sabe que necesita ser responsable con sus finanzas.
Desarrollo del caso:
Carmen decide hablar con su madre sobre sus preocupaciones. Su madre le explica que es importante establecer
prioridades y aprender a manejar el dinero de manera responsable. Le sugiere a Carmen que comience a elaborar
un presupuesto y a ahorrar dinero para sus metas a futuro. Decide buscar información sobre cómo ahorrar
dinero. Encuentra un blog de finanzas personales para adolescentes y comienza a leer artículos sobre cómo crear
un presupuesto, ahorrar para metas específicas y evitar las compras impulsivas.
Carmen decide implementar algunas de las estrategias que ha aprendido. Comienza a llevar un registro de sus
gastos y se da cuenta de que gasta mucho dinero en comida chatarra y transporte público. Decide preparar sus
propias comidas para llevar a la escuela y caminar o andar en bicicleta cuando sea posible.
También decide ahorrar dinero para comprarse una nueva computadora portátil que necesita para sus estudios.
Establece una meta de ahorro y comienza a guardar dinero cada semana. Después de unos meses, logra alcanzar
su meta y compra la computadora portátil que tanto desea.
Identificación
Nombre del Proyecto:
“El hábito del Ahorro”: un proyecto para fortalecer la seguridad financiera en el futuro del estudiante.
Competencias
Competencias matemáticas: Cálculos básicos, porcentajes, análisis de datos financieros.
Competencias de comunicación: Expresión oral y escrita, análisis de información, trabajo en equipo.
Competencias de pensamiento crítico: Análisis de casos, resolución de problemas, toma de decisiones.
Competencias de autogestión: Planificación, organización, responsabilidad.
Competencias sociales: Empatía, colaboración, comunicación efectiva.
Capacidades
Comprender la importancia del ahorro y sus beneficios.
Analizar diferentes situaciones financieras.
Identificar problemas y soluciones.
Tomar decisiones responsables sobre el ahorro.
Desarrollar un plan de ahorro personal.
Aplicar estrategias para alcanzar metas de ahorro.
Trabajar en equipo para alcanzar objetivos comunes.
Metodología
Discusión en grupo, análisis individual, elaboración de resúmenes, identificación de puntos clave.
Actividades
Análisis de casos:
Preguntas: ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta cada estudiante para ahorrar? ¿Qué
estrategias utilizan para alcanzar sus metas? ¿Qué factores influyen en sus decisiones sobre el
ahorro? ¿Qué lecciones se pueden aprender de cada caso?
Aplicación a la vida personal
Actividad: Cada estudiante elabora un plan de ahorro personal basado en lo aprendido en los
casos y la reflexión.
Contenido: Metas de ahorro, estrategias para alcanzarlas, seguimiento del progreso, evaluación de
resultados.
Recursos
Casos de estudio: Se pueden crear casos ficticios o utilizar casos reales de personas
que han logrado éxito en el ahorro.
Materiales informativos: Folletos, posters, videos, artículos sobre el ahorro.
Herramientas digitales: Aplicaciones para el ahorro, plataformas de educación
financiera.
Cronograma
Semana 1: Presentación del proyecto, selección de casos.
Semana 2: Análisis de casos.
Semana 3: Debate y reflexión.
Semana 4: Aplicación a la vida personal.
Semana 5: Evaluación.
Beneficios
Aprendizaje significativo: Los estudiantes aprenderán sobre el ahorro a partir
de experiencias reales.
Desarrollo de habilidades: Los estudiantes desarrollarán habilidades para el
análisis, la reflexión, la toma de decisiones y la planificación financiera.
Motivación: Los estudiantes se sentirán motivados a ahorrar y a alcanzar sus
metas.
Compromiso: Los estudiantes se comprometerán con el hábito del ahorro.
Indicadores
Comprensión de los conceptos básicos del ahorro.
Conocimiento de diferentes estrategias de ahorro.
Capacidad para identificar los beneficios del ahorro.
Habilidad para analizar casos de estudio sobre el ahorro.
Confianza en la capacidad para alcanzar metas de ahorro.
Mejora de la salud financiera de los estudiantes.
Evaluación
Criterios: Participación en las actividades, calidad del análisis de casos,
profundidad de la reflexión, creatividad en la elaboración del plan de ahorro
personal.
Conclusión grupal
Este trabajo se centró en analizar la cultura de ahorro de los estudiantes de la materia de Economía y Gestión
demostrando que los alumnos poseen ciertos hábitos de ahorro, es decir que algunos lo realizan para largo plazo y otros
de forma ocasional y a corto plazo. Sin embargo, existen alumnos que no realizan ahorro por la razón de que no poseen
hábitos financieros.
Hemos encontrados que los alumnos priorizan como meta principal destinar su ahorro para pagar su educación, así
mismo la de independizarse de sus familias y situar un negocio propio. Además, se considera positivo que existan
alumnos que practican la inversión para multiplicar los ingresos sobrantes. De la misma manera, obtener conocimientos
sobre las finanzas personales resulta de suma importancia para los alumnos porque identifican su necesidad para
conseguir el crecimiento económico, personal y social.
Bibliografía
Organización Internacional del Trabajo (OIT) (2023). Educación financiera y empleabilidad. OIT. http://www.ilo.org/global/lang--
es/index.htm-idOrganizaci%C3%B3n_Internacional_del_Trabajo
Gómez, A. (2021). El método de casos como herramienta para fomentar el hábito del ahorro en estudiantes de secundaria. Revista de Educación, 37(2),
345-362
Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (2022). Ahorro y educación financiera: Desafíos y oportunidades en América Latina y el Caribe. Serie
Estudios Económicos, No. 1246. https://www.iadb.org/en
Domínguez, J., & García, M. (2019). Ahorrar y no morir en el intento: Estrategias para alcanzar la libertad financiera. Editorial Planeta.
Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (2022). Ahorro y educación financiera: Desafíos y oportunidades en América Latina y el Caribe. Serie
Estudios Económicos, No. 1246. https://www.iadb.org/en
Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos.
http://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/
Aprendizaje por Proyectos, NorthWest Regional Educational Laboratory.
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Galeana, Lourdes. Aprendizaje basado en Proyectos, Universidad de Colima.
http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
