JARDÍN DE NIÑOS:

“FRAY LUIS DE LEÓN ”

EDUCADORA:

LAURA G. GUEVARA
GAMBOA
C.C.T 30DJN1266O
 Semana
7 enero al 10
de febrero
 ACTIVIDAD
LAS VOCALES

Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Organizador Curricular 1 LITERATURA

PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE
Organizador Curricular 2 NARRACIONES

Aprendizaje Esperado: Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Recursos: PAGINA 1 Y 2 DE Espacios:

Fecha: Organización
CUADERNILLO, PAGINA 1 Aula (x) Clase virtual (x)
31/ENERO/22 Grupal () Equipos ()
ANEXOS. Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO CIERRE
• Inicie la clase platicando con los • En voz alta haga que repitan las
alumnos sobre el mes de febrero. DESARROLLO vocales de la (a) hasta la (u), pida a
• Comente que hoy es el ultimo día del • Después de escuchar el cuento de las los alumnos que vayan al (ANEXO
mes de enero y platiquen un poco sobre vocales, pida a los alumnos que 1) donde observaran la primer vocal
que fechas importantes hay en febrero. saquen su cuadernillo (PAGINA 1). que estaremos viendo (a).
• Exponga a los alumnos el tema de las • Comente con ellos las instrucciones • Busquen detalladamente las
vocales. de lo que van a realizar. imágenes de objetos, animales etc.
• Pregunte si ya las conocen, y cuales son. • Pida que con lo que tengan a la mano que comiencen con la letra (a) y
• Pida a los alumnos que escuchen con recórtalos.
en su lapicera (colores, lápiz, plumas,
atención el cuento de las vocales en el • Pégalos en la (PAGINA 2) de tu
crayolas, borradores, etc.) Dibujen y
siguiente video. cuadernillo de trabajo y traza la letra
[Link]
expresen lo que ellos escucharon del
que viene en tu pagina, colorea a tu
SFE5Mw cuento de las vocales.
gusto.
 ACTIVIDAD
¿DONDE ESTA LA E?

Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Organizador Curricular 2 UBICACIÓN ESPACIAL

Aprendizaje Esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.

Espacios:
Fecha: Recursos: ANEXO 2, Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
1/FEBRERO/22 CUADERNILLO PAGINA 3 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO
• De la bienvenida a la clase. DESARROLLO
• Pida a los alumnos que busquen el (ANEXO CIERRE
• Comente con los alumnos el tema • Busca la (PAGINA 3) de tu cuadernillo
2).
que vimos el día de ayer. • Observen el rompecabezas que viene en el y primeramente traza la letra (e),
• Pregunte a los alumnos cuales son anexo. píntala como gustes o decórala con lo
las vocales y cual es la vocal que • Pinte el rompecabezas de la vocal (e). que gustes.
vimos. • Recorten con ayuda de un adulto o de su • Observa en tu página el salón de clases.
maestra. (Pueden traerlo ya recortado de su • Con ayuda de tu grupo, un adulto o tu
• Pida a los alumnos que repitan con casa si están presencial)
usted en voz alta las vocales de la (a) • Jugando entre todos pueden armar su maestra busquen donde se encuentran
a la (u). rompecabezas con ayuda de un adulto. las vocales (e) dentro del salón de
• Comenten entre todos que vocal • Observa los objetos, animales, etc. que clases.
comienzan con la letra (e). • Pida a los alumnos que digan donde se
sigue de la Aa. • Arma tu rompecabezas y repite el nombre de encuentran y usen los puntos
• Pida a los alumnos que saquen una cada pieza para que escuches como suenan las espaciales, arriba, abajo, izquierda,
hoja de maquina y traten de realizar palabras que empiezan con la vocal (e) derecha.
la letra (e) con su lápiz.
 ACTIVIDAD
LA VOCAL i

Campo Formativo:
ARTES

Organizador Curricular 1 EXPRESION ARTISTICA

FAMILIARIZACION CON LOS ELEMENTOS BASICOS DE LAS
Organizador Curricular 2 ARTES

Aprendizaje Esperado: Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

Recursos: PAGINA 4 Espacios:

Fecha: Organización
CUADERNILLO, pegamento Aula (x) Clase virtual (x)
2/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
blanco, plastilina y pincel. Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO CIERRE
INICIO • Pida a los alumnos que busquen la • Comente con los alumnos sobre el sonido
• De la bienvenida a la clase. de la (i) y donde mas podemos encontrarlo,
(PAGINA 4) de su cuadernillo.
• Comente con los alumnos y pida que le en que otros objetos, palabras, animales etc.
• Pida que tracen primeramente la vocal
digan las vocales. • Comente con los alumnos que realizaremos
• Pida a los alumnos que recuerden que (i) y que la decoren como ellos quieran. una escultura.
vocales ya han visto. (puede ser con brillantina, pegatinas, • Explique a los niños que es una escultura y
• Comenten entre todos que vocal sigue. bolitas de papel, etc.) como son.
• Observen su pagina las diferentes • Pida a los alumnos que con plastilina,
• Escriban en una hoja en blanco la vocal
imágenes de cosas, objetos, animales, realicen una escultura de la (i).
(i) y comenten que cosas hay que • Explique paso a paso como pueden
empiecen con esa misma vocal. etc. que hay.
realizarla así como también como puede
• Trate de que los alumnos escuchen bien • Pida a los alumnos que nombremos en perdurar esa escultura.
como suena cada palabra al inicio voz alta como se llaman los objetos. • Al termino pida a los alumnos que con un
cuando la nombran para que escuchen y • Después de verlos, pida a los alumnos pincel le pongan pegamento blanco para
puedan descubrir el sonido de la vocal e que tachen con color rojo las cosas que que se haga mas durita y puedan utilizarla
identifiquen bien que vocal es. empiecen solamente con la (i) en otras cosas.
 ACTIVIDAD
LA O DE OSO

Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Organizador Curricular 1 ORALIDAD

CONVERSACION
Organizador Curricular 2

Aprendizaje Esperado: Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 5 Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
3/FEBRERO/22 CUADERNILLO Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO
INICIO • Pida a los alumnos que busquen la CIERRE
• De inicio a la clase motivando a los alumnos
a seguir aprendiendo sobre las vocales. (PAGINA 5) de su cuadernillo. • Pida a los alumnos que busquen
• Pregunte a los alumnos que vocales hemos • Realicen el trazo de la letra (o). dentro del salón las figuras que se
visto y cuales nos faltan. • Después comente con los alumnos le parezcan a la (o).
• Pida a los alumnos que comente la vocal que sobre la actividad que viene en su • Pida que nombre varios de ellas
sigue de ver. pagina.
• Comente que saquen una hojita de maquina y
entre objetos y cosas que tengan la
• Pida que observen muy bien y busquen misma forma.
realicen l trazo de la vocal (O).
• Comente de manera grupal que cosas, la letra (o) dentro de todas las demás • Comenten de manera grupal si
objetos, animales, personas empiezan con la letras. creen que la vocal (o) es la mas
letra (o). • Pinten con verde los recuadros que si fácil de hacer de todas las vocales o
• Propongan varios nombre de personas que tengan la vocal (o).
también puedan empezar con la letra (o)
será la mas difícil?
• Comente de manera grupal a que se
parece la vocal (o), tiene forma de….?
 ACTIVIDAD
LA UTLIMA VOCAL U

Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

NUMERO
Organizador Curricular 2

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas a través del conteo y acciones sobre las colecciones.

Espacios:
Fecha: Organización
Recursos: Aula (x) Clase virtual (x)
4/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO CIERRE
INICIO • En la (PAGINA 6) de su cuadernillo busquen • Usen el (ANEXO 3) busquen el dado del
• De inicio a la clase comentando a los anexo y primeramente coloreen las vocales
y primeramente tracen de nuevo la vocal (u).
alumnos que hoy veremos ya la ultima vocal. • Observen muy bien la actividad siguiente de diferente color para que puedan
• Pida a los alumnos que le digan si saben cual identificarlas.
donde tendrán que relacionar la u con las
es esa vocal. palabras que empiecen con esa misma vocal. • A- VERDE
• Comente con ellos cuales vocales ya hemos • Cuenta cuantas palabras si empezaban con la • E – AZUL
visto y repasen una por una diciendo que (u) y escribe el numero en el recuadro de • I – ROJA
cosas empiezan con las vocales ya vistas. abajo. • O – AMARILLA
• Pida que estén atento a estas ultimas • Pida a los alumnos que observen el siguiente • U – NARANJA.
actividades ya que retomaremos las demás video • Jueguen con el dado grupalmente
vocales. [Link] aventándolo ya se en casita o en el salón de
• Comente con ellos como la vocal (u), pida Vo clases.
que la escriban en una hoja de maquina y • Comenten sobre las vocales que vieron en el • La vocal que les toque buscaran y
observen como es su trazo. video y si son las mismas que nosotros hemos nombraran una cosas, objetos animal,
visto en clases. persona que comience con esa vocal de la
que hemos estado aprendiendo.
 Semana
7 al 11 de
febrero
 ACTIVIDAD
LA ORQUESTA DE LOS ANIMALES

Campo Formativo:
ARTES

Organizador Curricular 1 APRECIACIÓN ARTISTICA

SENSIBILIDAD, PERCEPCION E INTERPRETACION DE
Organizador Curricular 2 MANIFESTACIONES ARTISTICAS.

Aprendizaje Esperado: Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 7 Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
7/FEBRERO/22 CUADERNILLO. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO
INICIO • Comente a los alumnos sobre algunos
• Comience la clase comentando a los instrumentos y de manera grupal traten CIERRE
alumnos sobre si saben que es una de realizar con su boca algunos sonidos • Observa detenidamente el siguiente
orquesta. de instrumentos que ya conocen. video de algunos sonidos de
• Pregunte a los alumnos si conocen • Busquen la (PAGINA 7) de su instrumentos.
algún instrumento musical y cuales. cuadernillo y con ayuda de tu maestra o •[Link]
• Pida a los alumnos que observen el de un adulto observa bien las =to73mH1MTwc
siguiente video. instrucciones. • Pida a los alumnos que lo vean con
•[Link] • Pida a los alumnos que solamente atención para que puedan escuchar
De0wPB_ng
coloreen los instrumentos musicales. los sonidos de los instrumentos y
• Pida que vean los diferentes
• Identifiquen cual es cada instrumento y verlos detenidamente como son,
instrumentos que aparecen y como
como creen que suenan. cuales son y como suenan.
suenan.
 ACTIVIDAD
LA FAMILIA DE LOS INSTRUMENTOS

Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACION

Organizador Curricular 1 ORALIDAD

Organizador Curricular 2 DESCRIPCION

Aprendizaje Esperado: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Recursos: PAGINA 8 Espacios:

Fecha: Organización
CUADERNILLO, hoja de maquina, Aula (x) Clase virtual (x)
8/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
lápiz y colores. Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO
• De la bienvenida a la clase. • Observen el siguiente video
• Pida a los alumnos que escuchen con •[Link]
nskE-dpg CIERRE
mucha atención lo que vas a
• Pida a los alumnos que de manera • Pida a los alumnos que saquen una
compartirles.
grupal después de observar el video hoja de maquina o proporcióneles
• Comenta que los instrumentos que
comenten que instrumentos son de la una.
hemos visto tienen familias así como
familia de cuerda, viento y percusión • Dibujen en su hoja el instrumento
nosotros.
para ver si se acuerdan y ayudarles a que mas les guste y que les gustaría
• Explica a los alumnos que son 3
identificarlos mejor. aprender a tocar.
familias de instrumentos.
• Pida a los alumnos que busquen su • Pongan su nombre y también el
• Cuerda
(PAGINA 8) de su cuadernillo. nombre de la familia al que
• Viento
• Relacionen en su pagina como lo dice pertenece.
• Percusión.
• En cada familia explica mas o menos las instrucciones algunos instrumentos
de que tipos de instrumento son. con sus familias.
 ACTIVIDAD
TABLA DE INSTRUMENTOS

Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 ANALISIS DE DATOS

Organizador Curricular 2 RECOLECCION Y REPRESENTACION DE DATOS

Aprendizaje Esperado: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza atraves de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 9 DE Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
9/FEBRERO/22 CUADERNILLO Y ANEXO 4 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO
• Después de observar y colorear el
INICIO ANEXO 4 busca la (PAGINA 9) de tu
• De inicio a la clase motivando a los cuadernillo. CIERRE
alumnos a aprender mas sobre los • Observan muy bien la tabla que esta en tu • Después de realizar la tabla de manera
instrumentos. pagina. grupal comenten con los demás
• Pida a los alumnos que mencionen las • Comenta a los alumnos que una tabla es compañeros y adultos o tu maestra.
familias de los instrumentos que vimos saber cantidades mas fácil y tenerlas • ¿Que familia tiene mas instrumentos?
así como también que instrumentos son listas. • ¿Qué familia tiene menos
de esas familias. • Fíjate bien y sigue las instrucciones de tu instrumentos?
• Busquen el (ANEXO 4) observen los hoja de trabajo. • ¿Cuál es tu instrumento favorito?
instrumentos que vienen ahí, • Usa EL ANEXO 4 y la PAGINA 9 para • ¿Tu instrumento favorito a que familia
coloréalos. contestar la tabla. pertenece?
• Observa muy bien las familias de los
instrumentos y los instrumentos que hay
en esa hoja.
 ACTIVIDAD
ADIVINA EL INSTRUMENTO

Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Organizador Curricular 1 LITERATURA

PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE POEMAS Y
Organizador Curricular 2 JUEGOS LITERARIOS

Aprendizaje Esperado: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

Espacios:
Fecha: Recursos: ANEXO 5, tijeras, Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
10/FEBRERO/22 colores entre otros. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO CIERRE
• Demos inicio a la clase. DESARROLLO • Vayan al (ANEXO 5) busquen en la
• Veamos en plenaria todos juntos • Para comenzar a realizar nuestra actividad pagina 3 instrumentos diferentes que
nuevamente algunos instrumentos de comente con la clase sobre las adivinanzas, si vienen ahí.
las diferentes familias que ya ya saben que son y como son. • Coloréalos o decóralos a tu gusto con
conocemos. • Pida a los alumnos que si saben alguna
diferentes objetos.
adivinanza la comenten con todo el grupo.
• Nuevamente recordemos las 3 familias • Recórtalos y pégalos en una cartulina
• Veamos adivinanzas de los instrumentos
de instrumentos que hay y cuales musicales para saber cuales son y ver como para que están mas duritos.
instrumentos pertenecen a cada son físicamente. • Pide a tu maestra que por favor te les
familia. • [Link] ponga un palito.
• Veamos un pequeño video en clase o vaVQ • Participen con su maestra cuando ella
• Durante cada adivinanza detén el video para diga una familia de instrumentos saca
en casa para escuchar nuevamente los
que los alumnos puedan comentar el el instrumento que corresponde a esa
sonidos de dichos instrumentos. instrumento y también a la familia que
•[Link] familia y enséñalo.
pertenece.
2d5sE11fs • Describe como son las familias.
 ACTIVIDAD
MI PROPIO INSTRUMENTO

Campo Formativo:
ARTES

Organizador Curricular 1 EXPRESION ARTISTICA

FAMILIARIZACION CON LOS ELEMENTOS BASISCOS DE LAS
Organizador Curricular 2 ARTES

Aprendizaje Esperado: Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las
interpreta

Espacios:
Fecha: Recursos: ANEXO 6, colores, Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
11/FEBRERO/22 materiales para decorar Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

CIERRE
INICIO DESARROLLO • Lleva tu guitarra al termino de clases a
• De inicio a la clase del día de hoy. • Comencemos, pida a los alumnos que tu casa y con ayuda de un adulto haz
• Pida a los alumnos y motívelos para busquen el (ANEXO 6) donde verán que le instalen unos cordones para
empezar el día con la canción de los una silueta de un instrumento musical. simular las cuerdas de tu guitarra.
animales de la orquesta • Van a recortar dicho instrumento el cual • En esta actividad de tarea pedirás a los
•[Link] van a utilizar para crear el suyo como alumnos que traigan unas claves, las
De0wPB_ng apoyo. claves pueden hacerse con palitos
• Comente con los alumnos la actividad • Decoren su instrumento a como gusten pequeños de madera.
que e realizará el día de hoy. y pinten su guitarra, puede decorarla
con diferentes materiales. • Practiquen con las claves cualquier
canción que ellos quiera.
 Semana
14 al 18 de
febrero
 ACTIVIDAD
DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD

Campo Formativo:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Organizador Curricular 1 PARTICIPACION SOCIAL

PRODUCCION E INTERPRETACION DE UNA DIVERSIDAD DE
Organizador Curricular 2 TEXTOS COTIDIANOS

Aprendizaje Esperado: Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de
familia.

Espacios:
Fecha: Recursos: ANEXO 7, materiales Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
14/FEBRERO/22 para decorar Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO CIERRE
• Demos inicio a la clase preguntando a DESARROLLO • Pida a los alumnos que entre
los alumnos si saben que día es hoy. • Pida a los alumnos que vean su todos creemos un texto para
• Explique a los alumnos que se celebra (ANEXO 7), observen y recorte su desear un feliz San Valentín a
el día de hoy y motívelos a participar tarjeta de San Valentín. una persona que ellos quieran.
en diferentes actividades durante la • Comente que hay que colorear su • Escriban el texto en el pizarrón o
semana celebrando este día.
tarjeta antes de trabajar con ella. en clase en línea para que ellos
• Pida que observen un video
•[Link]
• Decoren su tarjeta con diferentes puedan copiarlo en su tarjeta.
RXSVSFxwQ materiales que tengan a la mano. • Después de que ellos traten de
• Comenten el plenaria sobre los valores • Comente para que sirven las tarjeta copiarlo pida que pongan el
del amor y la amistad y que creen que y para que se hacen. nombre de ellos y para quien es
son para ellos.
su tarjeta.
 ACTIVIDAD
MI CORAZON PARA TI

Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

Organizador Curricular 2 NUMERO

Aprendizaje Esperado: Identifica algunos usos de los numeros en la vida cotidiana y entiende que significan.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 10 cuadernillo, Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
15/FEBRERO/22 colores, etc. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO
• Comente con los alumnos sobre su
DESARROLLO CIERRE
semana de San Valentín.
• De la bienvenida cantando una canción • Pida que los coloree y recorte a como • Realice la actividad siguiendo
pequeña. el pueda para decorar su espacio ya las instrucciones que vienen en
•[Link] sea en el salón de clase o en su casa. la pagina.
6qMdzoAm4 • Comente a los alumnos que saquen la • Coloree su corazón dependiendo
• Comente a los alumnos y proponga (PAGINA 10) de su cuadernillo. de el numero y color que tenga.
decorar su espacio por nuestra semana • Pida que observen los diferentes • Al termino de la actividad
del valor de amor y amistad. numeros que vienen ahí y como son.
• Pida que en una hoja de maquina con repasen los numeros que venían
• Pida que también observen muy bien
ayuda de un adulto dibuje varios en su corazón.
los colores que tiene cada numero.
corazones.
 ACTIVIDAD
MI CORONA DEL AMOR Y LA AMISTAD

Campo Formativo:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1 CULTURA Y VIDA SOCIAL

Organizador Curricular 2 INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Aprendizaje Esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

Espacios:
Fecha: Recursos: ANEXO 8, colores, hoja Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
16/FEBRERO/22 de maquina, palitos de madera. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

CIERRE
• Colorea la silueta así como
DESARROLLO también por ambos lados.
INICIO • Comente a los alumnos que
• De inicio a la clase preguntando a los
• En cada dedo de tu manita
realizaremos una pequeña escribe los nombre de tu familia
alumnos si les gustan las coronas.
• Pida a los alumnos que busquen su manualidad para su familia con o solamente, mamá, papá,
(ANEXO 8) y recorten su corona. mucho amor. hermano, hermana etc.
• Pida que la pinten y decoren como • Proporcione a los alumnos una • Después de eso pide a tu maestra
ellos quieran. hoja de maquina color blanco. o un adulto que le añada un
• Tengan a la mano su corona para que • Pida que con un lápiz dibujen la palito para que tu manita se
un adulto o la maestra les pueda ayudar silueta de su mano.
a pegarla y ponérsela cuando este lista.
sostenga.
• Recorten la silueta y traten de • Regala tu manita a tu familia
decorarla. para que la tengan como un
recuerdo.
 ACTIVIDAD
DECORO MI CORAZON

Campo Formativo:
ARTES

Organizador Curricular 1 EXPRESION ARTISTICA

FAMILIARIZACION CON LOS ELEMENTOS BASICOS DE LAS
Organizador Curricular 2 ARTES

Aprendizaje Esperado: Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 11, hojas, Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
17/FEBRERO/22 colores, pegamento, hisoposo etc. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

DESARROLLO
INICIO • Muestre a los alumnos la pagina CIERRE
que trabajaran. • Comente a los alumnos que después
• Comienza la clase diciendo y
• Pida que observen muy bien el practicaremos con nuestras tijeras.
exponiendo a los alumnos que hoy
• Se les proporcionara a los alumnos
realizaremos dos obras de arte. corazón, y empiecen a trabajar con varias hojas de colores (3) la cantidad
• Pregunte que como se han sentido esta sus hisopos. que usted indique.
semana y si les gusta los valores del • Con tantita pintura añadan la • Las cuales van a recortar en cuadritos
amor y la amistad.
• Pida a los alumnos que encuentren la
técnica el puntillismo para que o figuras que a ellos les salgan.
puedan ellos realizar su corazón • Para proceder a pegar adentro de su
(PAGINA 11) de su cuadernillo.
• Antes de esto de tarea encargue con puntitos. corazón cuando ya este seco.
• Hagan puntitos sobre todas las • Explique que será como un tipo
HISOPOS.
collage su obra de arte.
siluetas del corazón.
• Al término dejen secar.
 ACTIVIDAD
JUEGOS TRADICIONALES

Campo Formativo:
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Organizador Curricular 1 COLABORACION

Organizador Curricular 2 INCLUSION

Aprendizaje Esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa
con apego a ellos.

Espacios:
Fecha: Organización
Recursos: Objetos cualquiera Aula (x) Clase virtual (x)
18/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO
• Comienza la clase motivando a los CIERRE
• PRIMER JUEGO “PAPA • TERCER JUEGO “LAS
alumnos.
CALIENTE”. ESCONDIDAS” pide a los alumnos
• Explique que el día de hoy jugaremos
mucho diferentes tipos de juegos.
• Pida a los alumnos que propongan que selecciones a los niños o
• Pida a los alumnos que estén listo para cual será el castigo para el jugador familiares que los buscaran y quienes
que le toca la papa caliente y se esconderán.
empezar con el primer juego.
• CUAERTO JUEGO “LA BEBE
• (Si es en casita que jueguen con la jueguen entre todos.
LECHE” Coordinen muy bien donde
familia. • SEGUNDO JUEGO “EL REY será este juego, pida a los alumnos
• Pida los integrantes o equipos que PIDE” propongan entre todos o que propongan donde se hará y
tengan a la mano un objeto para jugar.
entre cada equipo quien será el rey cuantas rondas.
y jueguen dos rondas.
 Semana
21 al 25 de
febrero
 ACTIVIDAD
LAS MONEDAS

Campo Formativo:
PENSAMIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

Organizador Curricular 2 NUMERO

Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $,5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Espacios:
Fecha: Organización
Recursos: ANEXO 9 Aula (x) Clase virtual (x)
21/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO
• Pida a los alumnos que busquen el CIERRE
• De inicio a la clase del día de hoy.
• Comente con los alumnos si ellos (ANEXO 9). • Pregunte cual es la moneda de
saben que son las monedas. • Observen muy bien las monedas $1, $2, $5 y $10 para que
• Pregunte a los alumnos: que están ahí y recórtenlas. empiecen a reconocerlas,
¿Para que se utilizan?, ¿Cómo son?, • Traten de pegarlas en algo que este cuenten cuanto vale cada una
¿Cuánto valen?, ¿Cuáles conoces?. con la ayuda de sus manitas y
mas duro para que les puedan
• Después de la serie de preguntas explíqueles el valor dentro de la
muestra el siguiente video a los durar toda la semana.
• Pida a los alumnos que por favor sociedad, que es lo que ellos
alumnos.
•[Link] muestren las monedas y como son, pueden comprar con esas
oa6vBuBTk describan entre todos cual es cada monedas.
una.
 ACTIVIDAD
LAS MONEDAS

Campo Formativo:
PENSAMAIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

Organizador Curricular 2 NUMERO

Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $,5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Espacios:
Fecha: Recursos: PAGINA 12, monedas Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
22/FEBRERO/22 recortas, lápiz, etc. Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO
• De ideas a los alumnos de como CIERRE
• De inicio a la clase del día de hoy.
• Explique a los alumnos que hoy vamos poder comprar con las monedas, • Pida a los alumnos que al
a utilizar nuestras monedas para explíqueles que a veces tenemos que termino de acomodar las
realizar una actividad. poner diferentes monedas de monedas en cada objeto que va a
• Busquen en la (PAGINA 12) de su diferentes valores para completar comprar dibuje ahora si en su
cuadernillo la actividad del día de hoy. algo. pagina las monedas que necesita
• Pida a los alumnos que observen muy • Con ayuda de tu maestra completen para comprar cada uno.
bien las cosas que se venden ahí. las cantidades con los diferentes • Apóyelos dibujando usted
• Describan que objetos son y con ayuda valores de monedas que tengan.
también las monedas ene l
de sus monedas utilicen para realizar • No van a pegar ninguna moneda en la
las compras. pagina si no es para ver y que ellos
pizarrón o en clase en línea.
vean cuales son las que pueden poner.
 ACTIVIDAD
LAS MONEDAS

Campo Formativo:
PENSMAIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

Organizador Curricular 2 NUMERO

Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $,5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.

Espacios:
Fecha: Organización
Recursos: ANEXO 10, Aula (x) Clase virtual (x)
23/FEBRERO/22 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

CIERRE
INICIO DESARROLLO • Pida a los alumnos que jueguen con
• De inicio a ala clase platicando a los • Propongan jugar en pares ya sea en el usted a la ruleta de las monedas.
alumnos sobre las monedas. salón de clase o en casita, si no ellos • Ponga en grande el juego para que
• Repasen que monedas hay y de que solitos. alcancen a ver las cantidades que
valores. • Busquen sus rompecabezas y les toquen.
• Pida a los alumnos que busquemos el ármenlos con las cantidades que • Después pida a los alumnos que
(ANEXO 10). pueden ser de monedas a un valor. sumen las monedas para ver las
• Pida que con ayuda de un adulto • Recuérdales a los alumnos que no cantidades.
recorten los rompecabezas que vienen necesariamente tiene que ser una • Eliminen la cantidad cuando ya sea
en su anexo. moneda para todo si no hay varias y dicha.
si las contamos nos pueda dar como •[Link]
resultado el valor que buscamos. 377722/monedas-mexicanas
 ACTIVIDAD
LAS MONEDAS

Campo Formativo:
PENSMAIENTO MATEMATICO

Organizador Curricular 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION

Organizador Curricular 2 NUMERO

Aprendizaje Esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $,5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta.
• Recursos: MI ALBUM Segundo Espacios:
Fecha: página 36,Tercero página 20 Organización
Aula (x) Clase virtual (x)
24/FEBRERO/22 ANEXO 11 Y 12 Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO CIERRE

• De inicio a la clase el día de hoy. • Pida a los alumnos que saquen su • Pida que mencionen que objeto
• Propicie a los alumnos o pida que libro (MI ALBUM) quieren comprar y como lo pueden
saquen sus monedas que había • Segundo página 36 (ANEXO 11) completar con los valores de las
recortado. • Tercero página 20 (ANEXO 12) monedas.
• Repásenlas y formen grupos de • Explique a los alumnos que veremos • Mencione y motive que deben de
monedas con diferentes valores las monedas de diferente forma. practicas ya que armaremos un
para que ellos cuentan las • Comente que con monedas en super mercado en casita o en el
cualquier parte podemos comprar. salón de clases. Con objetos que
cantidades, háganlo grupalmente
• Jueguen con su pagina de su libro tengamos a la mano y poniéndoles
para un mejor apoyo entre todos.
comprando las cosas y objetos que precios.
vienen ahí.
 Actividades
Extra
EFEMERIDES
febrero
 ACTIVIDAD
DIA DEL EJERCITO

Campo Formativo:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1 CULTURA Y VIDA SOCIAL

Organizador Curricular 2 INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Aprendizaje Esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

Espacios:
Organización
Fecha: Recursos: Aula (x) Clase virtual (x)
Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO
• De la bienvenida a la clase, comente
sobre el día de hoy y que se celebra.
CIERRE
DESARROLLO • Pide a los alumnos que realicen
• Pida a los alumnos que escuchen y
vean el siguiente video.
• Busquen el (ANEXO 13) donde una marcha como los soldados
•[Link] verán un pequeño dibujo del día lo hacen.
durzInSCU del ejercito mexicano. • Canten y bailen la siguiente
• Cuestione de manera grupal si alguna • Colorea el dibujo y recórtalo. canción
vez han visto en las calles soldados. • Observen bien como se visten los
• Pregunte a los alumnos que alguien de
• [Link]
soldados del ejercito mexicano. watch?v=ZLdiXKRMymA
ellos de grande quisiera elegir esa
profesión.
 ACTIVIDAD
DIA DE LA BANDERA

Campo Formativo:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1 CULTURA Y VIDA SOCIAL

Organizador Curricular 2 INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Aprendizaje Esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

Espacios:
Organización
Fecha: Recursos: Aula (x) Clase virtual (x)
Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO
• De la bienvenida a la clase, comente DESARROLLO CIERRE
sobre el día de hoy y que se celebra. • Busquen el (ANEXO 14) donde • Recorta tu bandera.
• Pida a los alumnos que observen el verán la bandera de nuestro país. • Ayuda a los alumnos a ponerles
siguiente video. • Coloréala según sea con ayuda de un palito de madera para que
•[Link] puedan llevarla a casa o decorar
5bdf9zHLo un adulto o tu maestra.
• Observa bien que es la imagen que algún lugar de su casa
• Comenten en plenaria sobre lo que
pasa en el video y porque se celebra el tiene en el medio. motivándolos a celebrar el día de
día de la bandera. la bandera.
 ACTIVIDAD
LA CONSTITUCION MEXICANA

Campo Formativo:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1 CULTURA Y VIDA SOCIAL

Organizador Curricular 2 INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Aprendizaje Esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

Espacios:
Organización
Fecha: Recursos: Aula (x) Clase virtual (x)
Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO DESARROLLO
• De la bienvenida a la clase, comente • Busquen el (ANEXO 15)
sobre el día de hoy y que se celebra. Donde verán un pequeño dibujo de la CIERRE
• Pida a los alumnos que observen el constitución mexicana y sus • Escuchen detalladamente la
siguiente video. personajes. siguiente canción de la
•[Link] constitución mexicana y traten
gD149up0
Traten de identificar a los personajes
que aparecen ahí y saber que es lo de aprendérsela.
• Después de ver el video cuestione a los
que hicieron el día de la constitución •[Link]
alumnos sobre que es la constitución
?v=-yhIEVyRO54
mexicana. mexicana.
• De una pequeña explicación de lo que Colorea el dibujo y recórtalo con
es para ellos. ayuda de tu maestra o un adulto.
 ACTIVIDAD
FUERZAS AREAS MEXICANAS

Campo Formativo:
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Organizador Curricular 1 CULTURA Y VIDA SOCIAL

Organizador Curricular 2 INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

Aprendizaje Esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
los que pertenece.

Espacios:
Organización
Fecha: Recursos: Aula (x) Clase virtual (x)
Grupal () Equipos ()
Patio () Otro: ________________
Individual (x) Otro: _________

INICIO
• De la bienvenida a la clase, comente DESARROLLO
sobre el día de hoy y que se celebra. • Busquen el (ANEXO 16)
• Pida a los alumnos que observen el Donde verán un pequeño dibujo de la CIERRE
siguiente video. fuerza área mexicana y comenten que • Jueguen con su avión de las
•[Link] fuerzas áreas.
TV7sev7Ys
es lo que creen ellos que hacen para
defendernos desde los aviones. • Motiven a los alumnos a que
• Después de ver el video cuestione a los
• Para que ellos trabajan en aviones. celebren el día.
alumnos sobre que es la fuerza aérea
mexicana. • Pinten su dibujo y recorte su avión
• Pregunte a los alumnos si les gustan del (ANEXO 17)
los aviones.