FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PSICOLOGÍA
TEST PSICOLÓGICOS
2024
Docente: Dra. Fiorella Vásquez Tufinio
P3. Tests y escalas: Uso profesional
•Direcciones de interés
1. COP: Colegio Oficial de Psicólogos en España. http:/ / www.cop.es
2. ITC: International Test Commission. http:/ / www.intestcom.org
3. APA: American Psychological Association. http:/ / www.apa.org
4. Buros Institute of Mental Measurements. http:/ / www.unl.edu/ buros
5. ERIC: Educational Resources Information Center. http:/ / www.ericae.net
Standars for Educational and Psychological Testing
Directrices Internacionales para el uso de los tests
2
P3. Tests y escalas: Uso profesional
¿Cuáles son las responsabilidades de la persona
que utiliza los tests?
1) lo s co no cim ient o s necesario s y el co nt ext o adecuado
para ut ilizar t est s;
2) lo s pro cedim ient o s de o bt enció n e int erpret ació n de
result ado s;
3) la relació n del/ la pro fesio nal co n las perso nas que se
exam inan,
4) la relació n del/ la pro fesio nal co n lo s m at eriales de lo s
t est s.
Principios éticos de la evaluación psicológica
Directrices internacionales para el uso de los tests
3
P3. Tests y escalas: Uso profesional
¿Cómo decidir sobre el uso de los tests?
1. Determinar el objetivo que deseamos medir y evaluar
¿Qué se va a medir? ¿A quién/qué se va a medir? ¿Con qué finalidad?
2. Informarnos sobre las alternativas disponibles para lograr
nuestro objetivo, y analizar sus ventajas e inconvenientes
Catálogos de editoriales/ recopilación de tests/ manuales de tests
3. Elegir la mejor opción
Test válido, con suficiente fiabilidad y con normas de interpretación
adaptadas a nuestro propósito
4
P3. Tests y escalas: Uso profesional
¿Con qué finalidades se utilizan los tests?
Diagnóstico
Selección
Certificación
Peritaje
Evaluación
Orientación
Los conocimientos psicométricos requeridos varían
en función del objetivo y área de aplicación
5
P3. Tests y escalas: Uso profesional
Garantías de calidad en el uso de los tests
Com o futuros profesionales siem pre debem os tener
presente que unos conocim ientos psicom étricos sólidos y
una com prensión adecuada de todos los aspectos
im plicados en el proceso evaluativo
constituyen la base fundam ental para
el uso correcto y pertinente de los tests
• Teoría clásica de Tests
• Teoría de Respuesta al Ítem
• Catálogos de tests, manuales, recopilaciones,..
6
P3. Tests y escalas: Uso profesional
Un estudiante competente utilizará los tests de forma
adecuada, profesional y ética, atendiendo a las necesidades y
derechos de las personas implicadas en el proceso de evaluación, y
teniendo en cuenta las razones para utilizar los tests, así como el
contexto de su aplicación.
Este objetivo se alcanzará asegurándose de que el estudiante
tiene las competencias y conocimientos necesarios para llevar a
cabo el proceso evaluativo.
7
TEST • Definición: Son los
medios, los criterios
• Es una medida de prueba y
objetiva y tipificada valoración de los
de muestra de componentes de
conducta. nuestro carácter, es
• Palabra inglesa que decir los aspectos
significa “Prueba”. de la personalidad
que revelan nuestra
forma de ser.
Condiciones indispensables de un test:
Estar estandarizados, ser objetivos.
Constancias y fiabilidad.
Sensibilidad para diferenciar a los sujetos
sometidos al test
Validez
FORMAS DE ADMINISTRACIÓN
• Niños • Individual
(nacimiento – 15
años) • Colectivos
• Adultos
(16 – 89 años)
CLASIFICACIÓN
GENERAL DE LOS
TEST
TEST DE
INTELIGENCIA
La inteligencia es el nivel medio de la
capacidad de la persona para percibir, aprender,
pensar, resolver problemas y adaptarse.
Se le relaciona con el Coeficiente Intelectual
(CI), obtenido al dividir la edad mental por la
cronológica.
• El CI medio de la población se establece
en 100 puntos.
• CI menor a 67 se considera retraso mental.
• CI superior al 133 se considera como
inteligencia excepcional.
Un test de inteligencia adecuado debe incluir:
Comprensión verbal
Facilidad de palabra
Habilidad numérica o matemática
Relaciones espaciales
Memoria
Percepción
Razonamiento.
TEST DE ACTITUDES
La Actitud se define como una disposición
mental y neurológica, que se organiza a partir
de la experiencia que ejerce una influencia
directriz o dinámica sobre las reacciones del
individuo respecto de todos los objetos y a
todas las situaciones que les corresponden.
F. Allport.
Test de Actitudes Disfuncionales del
Weismman
• Mide: • Determina si se es
o no vulnerable:
Valoración del o Fracaso,
proceso de o Frustración,
interacción social. o Depresión
Disposición al
cambio.
TEST DE PERSONALIDAD
• Son los más utilizados debido a que al
identificar los Rasgos de Personalidad, se
puede diagnosticar y pronosticar conductas
tanto sanas como patológicas en cualquiera
de las áreas del sujeto.
• Ejemplo: Big-Five/16 pf de Catell
Ficha técnica
• La ficha técnica es un cuadro que contiene
los elementos de identificación de la
prueba, tales como nombre original, nombre
de la adaptación (si es el caso), autores,
administración, duración, aplicación,
significación, baremación y materiales.
Ficha técnica
• Su principal objetivo es proporcionar la
estandarización de los productos de tu
empresa. Cuando sepa con certeza lo que
necesita contener, es más fácil evaluar si es
adecuado o no.
Ficha técnica
• Su principal objetivo es proporcionar la
estandarización de los Test Psicológicos.
Cuando sepa con certeza lo que necesita, es
más fácil evaluar si es adecuado o no.
Principales beneficios de una buena
ficha técnica
• En este caso, orienta mejor la actividad, promoviendo la
objetividad, así como que los resultados sean significativos
y esperados.
• Para obtener estos beneficios, es importante que la ficha
técnica sea simple, objetiva y, al mismo tiempo, completa.
• Así, asegura que el profesional entenderá la información,
eliminando la doble interpretación. Además, evita
reevaluaciones, diagnósticos no solicitados y que no
garanticen lo que se quiere evaluar.
