Psicología
PSICOFISIOLOGÍA
Sesión 11
Tema:
Evaluación cognitiva en lenguaje.
Estudio de caso neurológico: Avances
Resultado de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Elabora el informe de la evaluación Práctica: Enseñanza-aprendizaje del Token
neuropsicológica realizada, considerando los test. Investigación: Aplicación del Token
criterios teóricos y técnicos test a su estudio de caso. Informe.
Observación comportamental. Conclusiones.
Recomendaciones.
Contenido
Evaluación cognitiva en lenguaje. Estudio de caso
neurológico: Avances
• Evaluación cognitiva en lenguaje.
• Estudio de caso neurológico: Avances.
Revisa el
siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?v=_0ljVeiflTY
Después de haber visualizado el video en la
diapositiva anterior, reflexionamos y
respondemos las siguientes interrogantes:
01 ¿Qué es la evaluación cognitiva?
02 ¿Qué es la evaluación neurocognitiva del
lenguaje?
03 ¿Qué problema se puede ocasionar si no hay una
adecuada evaluación en el lenguaje?
Tema
Evaluación cognitiva
en lenguaje. Estudio de
caso neurológico:
Avances.
Psicofisiología – Sesión 11
EVALUACIÓN EN AFASIAS
Psicofisiología – Sesión 11
AFASIA
Trastorno del procesamiento simbólico del lenguaje, con evidencia
oral, en una persona que ha sufrido daño cerebral y que antes
hablaba con normalidad (es adquirido). Se caracteriza por la
presencia en grado variable de trastornos de comprensión, expresión,
denominación, fluidez y repetición, acompañados por alteraciones en
la lectura, la escritura o el cálculo (Portellano, 2005 Hécaen, 1977;
Ardila, 2006)
Psicofisiología – Sesión 11
Niveles Lingüísticos
• Fonético: sonidos de la lengua (fonos).
• Fonológico : sistemas de fonemas.
• Morfológico: sistema de raíces y afijos de la lengua.
• Sintaxis : organización estructural de palabras y frases.
• Léxico : palabras que son de estructura formal semántica.
• Semántico: estructura del significado de palabras y
oraciones.
• Pragmático: utilización del lenguaje .
Psicofisiología – Sesión 11
I
L
T
T
P
C
R
B
V
A
A
A
A
A
O
M
10
Psicofisiología – Sesión 11
Evaluación Nps Portellano (2005),
Ardila (2006)
Criterios:
1. Denominación (es común la anomia en todas
las afasias, en distintos grados).
2. Producción oral (fluencia o fluidez verbal).
3. Comprensión.
4. Repetición.
Psicofisiología – Sesión 11
2 grupos
Afasias Afasias no
Fluidas fluidas
Dificultad para
Fluidez del habla
emitir lenguaje oral
pero sin
por alteración en la
coherencia
articulación
Flujo Para Evaluar Afasias
Psicofisiología – Sesión 11
1 Denominación
Afasia - + No afasia
2 Producción oral
No fluentes Fluentes
- +
Broca, Transc. Motora, global, Wernicke, Transc. Sensorial,
transc. Mixta conducción, anómica
3 Comprensión
- + - +
Global – Transc. mixta Broca – Transc. motora Wernicke – Anómica Conducción – Transc. sensorial
4 Repetición
- + - + - + - +
Global Transc. mixta Broca Transc. motora Wernicke Anómica Conducción Transc. sensorial
Aspectos de Evaluación
Psicofisiología – Sesión 11
- Lenguaje Social
- Comprensión Verbal
- Órdenes
- Juicio
- Comprensión Escrita
◦ Órdenes
◦ Juicio
- Expresión Verbal
- Lenguaje automático, imitado, espontáneo.
- Lectura
- Silenciosa
- Voz alta
- Escritura
- copia
- dictado Portellano (2005),
- espontáneo Ardila (2006)
Psicofisiología – Sesión 11
Pruebas de Evaluación
⚫ Prueba TOKEN TEST, se evalúa lenguaje
receptivo (comprensión) y spam de
memoria.
⚫ Test de BOSTON
⚫ Test de BARCELONA
⚫ Prueba de Exploración y Diagnóstico
Diferencial en Afasias- Santos Borregón
⚫ Subtests de lenguaje (Wechsler, Neuropsi,
Batería de Luria, BENI, etc.).
“Token test” (De Renzi y
Psicofisiología – Sesión 11
Vignolo)
• Población de 6 a 12 años,
y adultos con sospechas
de daño neurológico o
con secuelas de
disfunción
neuropsicológicas.
• El objetivo de este test es
evaluar la comprensión
verbal de órdenes de
complejidad creciente.
• Consta de cuatro partes
(complejidad).
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Test de afasia de Boston
Psicofisiología – Sesión 11
(Godglass y Kaplan)
• Población adulta, y
principalmente con sospecha
de daño neurológico.
• Se examina la presencia y el
tipo de cuadro afásico que
presenta el paciente, dando
lugar a inferencias sobre la
localización cerebral.
• Evaluar el nivel de
rendimiento lingüístico no
lingüístico.
• Evaluar integralmente las
dificultades y posibilidades
del paciente en todas las
áreas del lenguaje como guía
para el tratamiento. 17
• Programa Integrado
Psicofisiología – Sesión 11
de Exploración
Neuropsicológica
(PIEN) – Test de
Barcelona (J. Peña –
Casanova).
• Población adulta, y
principalmente con
sospecha de daño
neurológico.
• Se evalúa la
orientación, lectura,
escritura, comprensión,
reconocimiento visual,
memoria, abstracción.
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• Prueba de Exploración y
Psicofisiología – Sesión 11
Diagnóstico Diferencial
en Afasias (Santos
Borregón y González).
• Población adulta, y
principalmente con
sospecha de daño
neurológico.
• Consta de tres partes, una
es la explicación conceptual
para el diagnóstico de las
afasias, el segundo es la
exploración propiamente
de la comunicación, y
finalmente se propone
pautas para la itervención
en base al diagnóstico.
19
Autoevaluación
Sesión 11
El token test es aplicable a personas de:
Adultos mayores, de 65 años a más.
Pregunta 1
Adultos de 18 a 25 años
Niños de 3 a 12,5 años.
¿Cómo se llama la afasia que presenta dificultades en la denominación,
dificultades en la producción oral, dificultades en la comprensión y
dificultades en la repetición?
Afasia de Broca
Pregunta 2
Afasia de Wernicke
Afasia anómica
Afasia global
Autoevaluación
¡Vamos por más logros!
¡Felicitaciones!
Ha concluido la autoevaluación
La afasia es un trastorno del procesamiento
simbólico del lenguaje, con evidencia oral, en una
Conclusiones
persona que ha sufrido daño cerebral y que antes
hablaba con normalidad. Se caracteriza por la
presencia en grado variable de trastornos de
comprensión, denominación, fluidez y repetición.
Es posible una clasificación del tipo de afasia de
acuerdo con estos 4 componentes.
Aplicando lo
aprendido:
Los estudiantes aplican el token test a su estudio de caso.
Ardila, A. y Otrosky, F. (2012). Guía para el
Diagnóstico Neuropsicológico. USA-México.
Referencias
Petersen RC, Smith G, Waring S, Ivnick R, Kokmen E,
Tangalos E. Aging, Memory and Mild Cognitive
Impairment. Int Psychogeriatr. 1997; 9: 37-43.
Portellano, J. (2005). Introducción a la
Neuropsicología. Mac Graw Hil. Madrid.
https://www.medicaa.hc.edu.uy/images/
Actualizaciones/5-
_Estudio_del_paciente_con_quejas_de_la_me
moria_-_VEDIA_09-04-2015.pdf
