Potencias

Prof. Ximena Pastén Olivares

Colegio Madre de la Divina
Providencia
Objetivo

Explicar la multiplicación y la división de potencias de base natural y

exponente natural hasta 3, de manera concreta, pictórica y simbólica.
Qué aprenderemos?
 Recordemos el concepto de potencia
¿Habías oído hablar de las potencias? ¿Sabes qué son y para qué se utilizan?
Las potencias son una manera abreviada de escribir una
multiplicación formada por varios números iguales. Son exponente
𝑏
muy útiles para simplificar multiplicaciones donde se
repite el mismo número.
Las potencias están formadas por la base y por el
𝑎 𝒂 · 𝒂 · 𝒂 · 𝒂 ·...
base
exponente. La base es el número que se está
multiplicando varias veces y el exponente es el número
de veces que se multiplica la base.
¿Qué es la base?
Es el número que se está multiplicando.

¿Qué es el exponente?
Las veces que se repite el número.
 Multiplicación de potencias.
Representa la multiplicación iterada como una potencia.
¿Cómo lo hago?
Cantidad de veces que se repite el factor.

Factor que se repite.

Si te das cuenta, el factor 4 se repite 3 veces.

𝟑
𝟒 =𝟒 ∙ 𝟒 ∙𝟒=𝟔𝟒 Valor de la potencia

Exponente Calculamos el valor y utilizamos los términos:

base, exponente y valor de la potencia.
Base
 Veamos otro ejemplo
En la imagen se muestra un sector cuadrado
de un fundo. ¿Cuál es su área?

¿Cómo lo hago?
Para calcular el área de un cuadrado se
eleva a dos la medida de cualquiera de sus
lados. 𝟐
Á 𝒓𝒆𝒂=(𝒍𝒂𝒅𝒐)
Aplicamos la fórmula del área:

Á 𝒓𝒆𝒂=(𝒍𝒂𝒅𝒐) ¿ 𝟔 𝒌𝒎 ∙𝟔 𝒌𝒎¿ 𝟑𝟔 𝒌𝒎𝟐

𝟐

Por lo tanto, el área del sector es de

 IMPORTANTE

Cuando en una multiplicación hay factores iguales y se repiten una cantidad finita de veces,
se puede escribir utilizando una potencia. En una potencia, se identifican la base, el
exponente y el valor de la potencia.
Si , la potencia corresponde a:
Exponente Valor de la potencia

𝒏
Base 𝒂 =𝒂 ∙ 𝒂 ∙ 𝒂 ∙ 𝒂 … ∙ 𝒂=𝒃 Se lee elevado a

veces
 Veamos otro ejemplo
Un paramecium es un organismo unicelular que se reproduce por división simple, es decir,
se divide en 2 cada vez. Representa la situación con un diagrama de árbol y con potencias.
𝟎 Cuando el exponente de una
𝟏=𝟐
potencia es cero y su base es
distinta de cero, su valor es 1.
𝟏
𝟐=𝟐

𝟐
𝟒=𝟐

𝟑
𝟖=𝟐
 Veamos otro ejemplo
Representa como una potencia el producto
¿Cómo lo hago?
𝟐 𝟑 𝟑
( )
𝟑 ∙𝟑 ∙ 𝟐 = 𝟑 ∙𝟑 ∙ 𝟑 ∙𝟐
¿ ( 𝟑 ∙ 𝟑∙ 𝟑 ) ∙ (𝟐 ∙ 𝟐 ∙𝟐 ) Desarrollamos las potencias

¿ ( 𝟑 ∙ 𝟐 ) ∙ ( 𝟑 ∙𝟐 ) ∙ ( 𝟑 ∙𝟐 ) Asociamos los factores

𝟑
¿ ( 𝟑 ∙ 𝟐) Representamos como potencia

𝟑
¿𝟔
 IMPORTANTE

Estas definiciones corresponden a PROPIEDADES DE POTENCIAS, son muy

importantes, te recomiendo que tomes apuntes de ellas.
Ejercicios

a)
 Propiedad potencia de una potencia

Veamos ejemplos de estas propiedades.

1) Escribe como una potencia.
4 5 3 Como las bases son iguales y se están multiplicando,
a ¿2 ∙2 ∙2
conservamos la base y sumamos los exponentes.
𝟒 𝟓 𝟑 𝟒 +𝟓+𝟑 𝟏𝟐
𝟐 ∙𝟐 ∙ 𝟐 ¿ 𝟐 =¿𝟐
 3 3 3 Como las bases son distintas y los exponentes iguales,
b¿ 4 ∙3 ∙1 conservamos los exponentes y multiplicamos las bases.

𝟑 𝟑 𝟑
𝟒 ∙𝟑 ∙ 𝟏 =¿𝟏𝟐𝟑

En este caso tenemos una potencia de potencias,

c ¿ ( (3 )
2 3 4
) conservamos la base y multiplicamos todos los
exponentes.
𝟐 ∙𝟑 ∙𝟒 𝟐𝟒
(𝟑) =¿𝟑
Ahora te toca practicar a ti
Representa cada expresión como una potencia
2 𝟑 𝟑
a ¿(3 ¿¿ 3) ¿ 𝟑 ∙𝟑 =¿
En este caso tenemos una potencia de potencias,
b ¿ (( 3 ) )
2 3 4
conservamos la base y multiplicamos todos los
exponentes.
𝟐 ∙𝟑 ∙𝟒 𝟐𝟒
(𝟑) 𝟑
=¿
2 𝟑 ∙𝟐 𝟔
Ahora te toca practicar a ti
c ¿(4 ¿¿3) ¿ (𝟒) = ¿𝟒

d ¿ (2¿¿ 2) ¿
4 𝟐 ∙𝟒
(𝟐) = ¿𝟐𝟖
𝟐 ∙𝟐
e ¿(10 ¿¿ 2) ¿
2
(𝟏𝟎) =¿𝟏𝟎 𝟒
 Algunas
equivalencia
s
importantes
de aprender
64
 Algunas
equivalencia
s
importantes
de aprender
 Tienes 3 minutos
¡Ahora te toca practicar a ti!
1) Representa como una potencia el área de los siguiente rectángulos.
Tenemos una multiplicación de potencias de
distinta base e igual exponente.
𝟑 𝟑 𝟑
Á 𝒓𝒆𝒂=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙ 𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐=𝟒 ∙ 𝟑 =𝟏𝟐

Tenemos una multiplicación de potencias de

igual base y distinto exponente.
𝟑 𝟐 𝟓
Á 𝒓𝒆𝒂=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙ 𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐=𝟓 ∙𝟓 =𝟓
 Tienes 10 minutos

2) Representa los factores de cada multiplicación como una potencia, luego aplica la
propiedad correspondiente y calcula el resultado. Guíate por los ejemplos.

𝟏 𝟑 𝟏+𝟑 𝟒
a ¿ 3 ∙27 𝟑 ∙𝟑 =𝟑 =𝟑 =𝟖𝟏
𝟏 𝟑 𝟏+𝟑 𝟒
b ¿ 5 ∙ 125 𝟓 ∙𝟓 =𝟓 =𝟓 =𝟔𝟐𝟓
𝟐 𝟑 𝟑 𝟏+𝟑+ 𝟑 𝟕
c ¿ 9 ∙ 27 ∙ 27 𝟑 ∙𝟑 ∙𝟑 =𝟑 =𝟑 =𝟐𝟏𝟖𝟕
𝟐 𝟐 𝟑 𝟐+𝟐+ 𝟑 𝟕
d ¿ 2 5 ∙ 25 ∙ 125 𝟓 ∙𝟓 ∙𝟓 =𝟓 =𝟓 =𝟕𝟖𝟏𝟐𝟓
e ¿ 36 ∙ 81 𝟔𝟐 ∙𝟗𝟐 =( 𝟔∙ 𝟗 )𝟐= ( 𝟓𝟒 )𝟐=𝟐𝟗𝟏𝟔
f ¿ 100 ∙144 ∙ 9 𝟏𝟎𝟐 ∙𝟏𝟐 𝟐 ∙ 𝟑𝟐=( 𝟏𝟎 ∙ 𝟏𝟐 ∙ 𝟑 )𝟐=( 𝟑𝟔𝟎 )𝟐=𝟏𝟐𝟗𝟔𝟎𝟎
 Tienes 10 minutos

2) Representa los factores de cada multiplicación como una potencia, luego aplica la
propiedad correspondiente y calcula el resultado. Guíate por los ejemplos.

𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
g ¿ 27 ∙ 64 𝟑 ∙𝟒 =(𝟑∙ 𝟒) =𝟏𝟐
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
h ¿ 36 ∙ 8 1 𝟔 ∙𝟗 =(𝟔 ∙ 𝟗) =𝟓 𝟒
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
i ¿ 4 ∙ 2 5 ∙1 2 1 𝟐 ∙𝟓 ∙𝟏𝟏 =(𝟐∙ 𝟓 ∙𝟏𝟏) =𝟏𝟏𝟎
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
j ¿ 100 ∙ 144 ∙ 9 𝟏𝟎 ∙𝟏𝟐 ∙ 𝟑 =(𝟏𝟎 ∙ 𝟏𝟐 ∙𝟑) =𝟑𝟔𝟎
Desarrollo en el cuaderno
Ítem 2, 3, 4 y 5
 Tienes 10 minutos

3) Aplica propiedades y resuelve.

2 3 2 3 3 3 3 2 3
a ¿ 3 ∙3 − 5 ∙5 c ¿ 3 ∙ 2 ∙ 4 − 3 ∙ 3 ∙3
𝟐 +𝟑 𝟏 +𝟐 𝟑 𝟑 +𝟐+𝟑
¿ 𝟑 −𝟓 ¿ ( 𝟑 ∙ 𝟐∙ 𝟒 ) −𝟑
𝟓 𝟑 𝟑 𝟖
¿ 𝟑 −𝟓 ¿ 𝟐𝟒 −𝟑
¿ 𝟐𝟒𝟑− 𝟏𝟐𝟓 ¿𝟏𝟑𝟖𝟐𝟒 −𝟔𝟓𝟔𝟏
¿ 𝟏𝟏𝟖 ¿ 𝟕𝟐𝟔𝟑
3 3 2 3
b ¿ 1 ∙ 7 − 2 ∙ 2 ∙2
¿ ( 𝟏 ∙ 𝟕 )𝟑 −𝟐 𝟐+𝟑+𝟏
𝟑 𝟔
¿ 𝟕 −𝟐
¿ 𝟑𝟒𝟑− 𝟔𝟒
¿ 𝟐𝟕𝟗
 Tienes 10 minutos
3) Aplica propiedades y resuelve.

3 3 2 2 3 3
d ¿5 ∙8 +4 ∙7 +6 ∙5
𝟑 𝟐 𝟐+ 𝟐+𝟑+𝟑
¿ (𝟓 ∙ 𝟖 ) +¿ ¿ ( 𝟏𝟐 ∙ 𝟐 ∙𝟑 ) −𝟐
𝟑 𝟐 𝟑 𝟐 𝟏𝟎
¿ 𝟒𝟎 + 𝟐𝟖 +𝟑𝟎 ¿ 𝟕𝟐 −𝟐
¿𝟔𝟒𝟎𝟎𝟎+𝟕𝟖𝟒+𝟐𝟕𝟎𝟎𝟎 ¿𝟓𝟏𝟖𝟒 −𝟏𝟎𝟐𝟒
¿𝟗𝟏. 𝟕𝟖𝟒 ¿ 𝟒𝟏𝟔𝟎
3 3 2 3 2
e ¿ 1 0 ∙10 ∙ 10 − 10 ∙ 10
¿ ( 𝟏 𝟎 )𝟑 +𝟑+𝟐 − 𝟏𝟎𝟑+𝟐
𝟖 𝟓
¿ 𝟏𝟎 −𝟏𝟎
¿𝟏𝟎𝟎 .𝟎𝟎𝟎 .𝟎𝟎𝟎 −𝟏𝟎𝟎.𝟎𝟎𝟎
¿𝟗𝟗.𝟗𝟎𝟎.𝟎𝟎𝟎
Desarrollo en el cuaderno
Ítem 7
 División de potencias
Veamos otro ejemplo
Representa como una potencia el resultado

( )
5
( 4 : 4 ): 2 = 42 : 23
5 2 3
Escribimos como fracción y simplificamos.
4

¿ ( 4∙ 4∙4∙ 4∙4
4∙4 ): 23

¿ 43: 23 Escribimos como fracción y desarrollamos las potencias.

3
4
¿ 3 Ahora separamos en 3 fracciones
2
4 ∙4∙4 Continuemos en la siguiente
¿
2∙ 2 ∙2
 4 4 4
¿ ∙ ∙ Transformamos a decimal
2 2 2

¿ ( 4 : 2) ∙ ( 4 : 2) ∙ ( 4 : 2) Usamos la definición de potencia

3
¿ ( 4 : 2) ¿Te diste cuenta que es igual a ?
¡Los exponentes
𝟑 se restaron!
¿𝟐

¿Te diste cuenta que es igual a ?

¡Las bases se dividen!

IMPORTANTE
 Tienes 10 minutos
¡Ahora te toca practicar a ti!
1) Representa cada división como una potencia y calcula su valor.
𝟑 −𝟐 𝟏
3
a ¿2 :2
2
𝟐 =𝟐 =𝟐

𝟑 −𝟑 𝟎
3
b¿ 3 :3
3
𝟑 =𝟑 =𝟏

2
c ¿12 : 4 :3
2 2
( 𝟏𝟐 : 𝟒 )𝟐 :𝟑𝟐=𝟑𝟐 :𝟑𝟐=𝟏

3 2 𝟑 −𝟐 𝟏
d ¿8 : 8 :8 𝟖 :𝟖=𝟖 :𝟖=𝟏

e ¿ 15 : 3
2 2 ( 𝟏𝟓 : 𝟑 )𝟐=𝟓𝟐=𝟐𝟓
 Tienes 10 minutos

2) Representa los factores de cada multiplicación como una potencia, luego aplica la
propiedad correspondiente y calcula el resultado. Guíate por los ejemplos.

𝟑 𝟏 𝟑 −𝟏 𝟐
a ¿ 64 : 4 𝟒 :𝟒 =𝟒 =𝟒 =𝟏𝟔
𝟑 𝟏 𝟑− 𝟏 𝟐
b ¿ 125 : 5 𝟓 ∙𝟓 =𝟓 =𝟓 =𝟐𝟓
𝟑 𝟐 𝟏 𝟑 −𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟎
c ¿ 343 : 49: 7 𝟕 : 𝟕 :𝟕 =𝟕 :𝟕 =𝟕 : 𝟕 =𝟕 =𝟏
𝟗 𝟔 𝟗 −𝟔 𝟑
d ¿ 512 : 64 𝟐 :𝟐 =𝟐 =𝟐 =𝟖
𝟗 𝟑 𝟏 𝟗 −𝟑 𝟏 𝟔 𝟏 𝟔 −𝟏 𝟓
e ¿ 512: 8 : 2 𝟐 :𝟐 :𝟐 =𝟐 :𝟐 =𝟐 :𝟐 =𝟐 =𝟐 =𝟑𝟐
f ¿ 400 : 16 : 25 𝟐𝟎𝟐 :𝟒𝟐 :𝟓𝟐=( 𝟐𝟎 : 𝟒 )𝟐 :𝟓 𝟐=𝟓𝟐 :𝟓 𝟐=𝟓=𝟏
División de
potencias
Ejercicio
para
recordar
 Tienes 5 minutos

2) Determina la medida del lado que falta en cada figura sabiendo el valor del área (Á) en
cada caso.
Como ya sabemos, el área de un rectángulo es:Á 𝒓𝒆𝒂=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐
En este caso, tenemos el resultado del área y el de un lado, por lo
tanto, tendremos que despejar el otro lado.

𝟑 Para despejar debemos aplicar el

𝟏𝟎 =𝟏𝟎∙ 𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐 inverso multiplicativo de , es decir,
𝟑 “pasarlo dividiendo hacia el otro lado”.
𝟏𝟎
=𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐
𝟏𝟎
𝟑 −𝟏
𝟏𝟎 =𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐
𝟐
𝟏𝟎 =𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐
𝟏𝟎𝟎=𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐 Es decir, el ancho será de 100 cm
 Á 𝒓𝒆𝒂=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙𝒂𝒏𝒄𝒉𝒐
𝟖𝟏=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙ 𝟑
𝟒 𝟏
𝟑 =𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐 ∙ 𝟑
𝟒
𝟑
𝟏
=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐
𝟑
𝟒 −𝟏
𝟑 =𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐
𝟑
𝟑 =𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐
𝟐𝟕=𝒍𝒂𝒓𝒈𝒐
Es decir, el largo será de 27 cm
 Tienes 5 minutos

3) Plantea y resuelve los siguientes problemas.

Una sustancia se desintegra a medida que transcurre el tiempo. De este modo, luego de media hora
queda la mitad de la cantidad inicial. En un comienzo se tienen 64 g de la sustancia.
a) ¿Cuántos gramos quedarán después de una hora? Expresa el resultado como una potencia.
b) ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que quede solo 1 g de sustancia.

a) ¿Cuántos gramos quedarán después de una hora? Expresa el resultado como una potencia.
Comenzamos con 64 g, luego de media hora queda la mitad, es decir, 32 g, luego de otra
media hora (acá tenemos la hora), tendremos 16 g.

𝟔𝟒:𝟐=𝟑𝟐 𝟒
𝟑𝟐:𝟐=𝟏𝟔 𝟏𝟔=𝟐 Quedarán 16 g es decir,
b) ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para que quede solo 1 g de sustancia.
Comenzamos con 64 g, luego de media hora queda la mitad, es decir, 32 g, luego de otra
media hora (acá tenemos la hora), tendremos 16 g.

𝟔𝟒:𝟐=𝟑𝟐 Media hora

𝟑𝟐:𝟐=𝟏𝟔 Una hora
𝟏𝟔:𝟐=𝟖 Una hora y media ¿Se te ocurre alguna otra forma de
𝟖 :𝟐=𝟒 Dos horas resolver esto usando potencias y sus
𝟒 :𝟐=𝟐 Dos horas y media propiedades?
𝟐 : 𝟐=𝟏 Tres horas

Deberán transcurrir 3 horas desde el inicio

 Tienes 5 minutos

4) Macarena analiza el grado de descomposición de un alimento y considera que está

contaminado si la cantidad de bacterias por milímetro cuadrado es igual o superior a 512. Si en
un inicio hay 1 bacteria por milímetro cuadrado y se divide en 2 en forma sucesiva cada 10 min.
¿Cuánto tiempo demorará el alimento en estar descompuesto?

Comenzamos con 1 bacteria por milímetro cuadrado, la cual después de 10 minutos se

duplica, esto lo podemos escribir como:

= 1 bacteria Tiempo inicial = 32 bacterias 50 minutos

= 2 bacteria 10 minutos = 64 bacterias 60 minutos
= 4 bacterias 20 minutos = 256 bacterias 70 minutos
= 8 bacterias 30 minutos = 512 bacterias 80 minutos
= 16 bacterias 40 minutos
El alimento se habrá descompuesto a los 80 min.
 ¿Qué vimos?
¿Qué es una potencia? ¿Qué propiedades vimos relacionadas con la
multiplicación?
Una potencia es una manera • Multiplicación de potencias de igual base:
abreviada de escribir una se conserva la base y se suman los
multiplicación formada por exponentes.
varios números iguales • Multiplicación de potencias de igual
exponente: se multiplican las bases y se
conserva el exponente.
Finalmente, ¿Qué propiedades vimos con • Potencia de una potencia: se conserva la
la división? base y se multiplican los exponentes.

• División de potencias de igual exponente: se conservan las bases y se restan los

exponentes.
• División de potencias de igual base: se dividen las bases y se conservan los
exponentes.
Desarrollo en el cuaderno

Actividades páginas 46 – 47