Población
Metodología de
Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Científica
Para Vara (2015) "es el conjunto de todos los individuos
(objetos, personas, documentos, data, eventos,
empresas, situaciones, etc.) a investigar; es el conjunto
de sujetos o cosas que tienen una o mas propiedades en
común en un momento y lugar dado" (p. 261).
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Característica a
Inclusión
considerar
Población Criterios
Condiciones no
Exclusión
consideradas
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Muestra
La muestra es un subgrupo de la población sobre el cual se
recolectan los datos. Debe ser representativo de la
población (Batista et al.,2014, p. 173)
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Las siguientes fórmulas se utilizan para
Z2S2 Cuantitativa
el calculo del tamaño de la muestra: Media n=------- Escala de razón
poblacional e2
Población
desconocida Cualitativa
Z2p(1-p) Escala nominal:
Proporción dicotómica
poblacional
n=-----------
e2
Tamaño de
muestra
NZ2 S2 Cuantitativa
Media n=------------------ Escala de razón
poblacional
(N-1)e2+Z2S2
Donde: Población
n es el tamaño de la muestra; conocida
NZ2 p(1-p) Cualitativa
Z es el nivel de confianza;
p es la variabilidad positiva; Proporción n=----------------------- Escala nominal:
(N-1)e2+Z2p(1-p) dicotómica
q es la variabilidad negativa;
N es el tamaño de la poblacional
población;
E es la precisión o el error.
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TABLA DE APOYO AL CÁLCULO DEL TAMAÑO DE UNA
MUESTRA POR NIVELES DE CONFIANZA
Nivel de 99% 98% 97% 96% 95%
Confianza
Z 2.58 2.33 2.17 2.05 1.96
Calculadora de Grandària Mostral GRANMO
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Muestreo
El muestreo " es el proceso de extraer una muestra
a partir de una población" (Vara, 2015, p. 261).
Procedimiento para determinar la muestra de la tesis.
Determine si Seleccione a
Defina la Identifique el Calcule el
realizara los individuos
población o marco tamaño
muestreo y el de su
poblacional muestral
tipo adecuado muestra
poblaciones
(Vara, 2015, p. 262)
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Tipos de muestreo
Muestreo Probabilístico Muestreo No Probabilístico
Todos los individuos de la muestra han tenido
las mismas probabilidades de haber sido Los individuos se obtienen de forma
seleccionados y lo que es más permite sesgada y no se puede saber cuál es el
determinar el nivel de confianza y error del nivel de confiabilidad de los resultados de
muestreo. la investigación.
Emplea marco poblacional No emplea marco poblacional
(Ñaupas et al.,, 2014, pp. 168-170)
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Muestreo probabilístico Muestreo sistemático
comprende la selección aleatoria de una unidad
Muestra aleatoria simple del muestreo inicial, a partir de la cual, las
Se inicia identificando, definiendo y restantes unidades quedan sistemáticamente
confeccionando una lista de todas las unidades seleccionadas de acuerdo al lugar que ocupa en
que configuran la población (por ejemplo del 1 al la población.
50), para luego especificar los criterios de
elegibilidad, luego, se van sorteando estos
números hasta completar el total de unidades.
Se emplea cuando la población es
relativamente pequeña
(Ríos, 2017, pp. 94 – 95)
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Muestra aleatoria por conglomerados
Muestreo probabilístico o por etapas múltiples
Es muy utilizada en grandes y dispersas poblaciones.
Muestra aleatoria estratificada Se procede dividiendo la población en un número
Este método divide la población en finito de conglomerados y se elige por el azar,
sistemática o por estratos los que serán
estratos homogéneos internamente pero investigados.
heterogéneos entre sí. También puede realizarse una segunda selección,
Por ejemplo, un estudio sobre ingresos dentro de cada uno de los conglomerados, para
económicos según formación profesional, llegar a un número más reducido de
puede dividir la población en tantos conglomerados.
estratos como carreras profesionales
tengan las unidades de análisis.
(Ríos, 2017, pp. 95 – 96)
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Muestreo No probabilístico Muestreo por cuotas
Muestreo por juicio de experto Consiste en formar grupos, estratos, clases de
individuos por alguna característica en común
como: sexo, edad, grupos ocupacionales, nivel de
Consiste en determinar los individuos de la instrucción, etc. pero no aleatoriamente sino a
muestra a criterio del investigador. Se basa criterio del investigador.
en la expertise de este agente externo, Por ejemplo si tenemos una población de diferentes
aunque variantes mas recientes también edades podemos agruparlos, por grupos de edad
consideran que el mismo investigador puede así: 40% a grupos de edad inferiores de 25 años,
hacerlo luego de estudiar a su grupo 50% entre 25 y 59 años y un 10% para mayores de
60 años.
objetivo.
(Ñaupas et al., 2014, p. 171)
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Muestreo No probabilístico
Muestreo por accidente Muestreo por rastreo “Bola de nieve”
En este caso el investigador escoge los
En este muestreo, los primeros elegidos
individuos de la muestra según las
como encuestados (a juicio del
circunstancias de mayor facilidad.
investigador) proponen y ayudan a la
Así por ejemplo un investigador en el
selección de los restantes de la muestra.
campo del Derecho, que está investigando
Esta técnica se utiliza para localizar, por
la situación de abandono y el sistema de
referencias, a miembros de poblaciones
adopción en el distrito judicial de Apurímac,
peculiares o muy difíciles de acceder.
escogerá la muestra entre las personas que
están más al alcance del investigador. (Vara, 2015, p. 268)
(Ñaupas et al., 2014, p. 171)
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Técnicas de recolección de datos
Procedimientos que conducen a reunir datos con un propósito específico. Este plan incluye determinar:
¿Cuáles son las fuentes de las que se obtendrán los datos?
Es decir, los datos van a ser proporcionados por personas, se producirán de observaciones y
registros o se encuentran en documentos, archivos, bases de datos, etcétera.
¿En dónde se localizan tales fuentes?
Regularmente en la muestra seleccionada, pero es indispensable definir con precisión.
¿A través de qué medio o método vamos a recolectar los datos?
Esta fase implica elegir uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recolección de los
datos. El método o métodos deben ser confiables, válidos y “objetivos”
(Batist et al., 2014, p. 198)
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Instrumentos de recolección de datos
Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables a estudiar.
(Batista et al., p. 199)
Debe ser aprobado mediante el cumplimiento de los siguientes requisitos:
• Confiabilidad; se refiere a que los resultados
obtenidos deban tener consistencia interna.
• Validez; tiene en cuenta que el instrumento sea
pertinente al estudio,
midiendo aquello que se tiene como objetivo.
(Ríos, 2017, pp. 103 – 104)
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¿Cuáles son los instrumentos cualitativos? ¿Cuáles son los instrumentos cuantitativos ?
Estos instrumentos son muy flexibles y dinámicos,
Estos instrumentos son muy estructurados. Se
se adaptan con facilidad a los diversos contextos y
adaptan con facilidad a los diversos análisis
son muy útiles para explorar problemas poco
estadísticos y, son muy útiles para describir y medir
estudiados o de difícil acceso; por ser temas muy
con precisión, diversas variables.
íntimos o complicados.
• La observación no estructurada o participante
• La entrevista a profundidad.
• La revisión documental. • El cuestionario estructurado.
• Los grupos focales • Las escalas, test y
pruebas
estandarizadas.
• La observación estructurada.
(Vara, 2015, pp. 309-321)
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Resumen de las técnicas e instrumentos:
Técnicas Instrumentos
Guía de Observación, Lista de Cotejo,
Observación
Escala de Observación
Análisis Documental Fichas textuales y de resumen, matriz de
categorías
Entrevista Guía de Entrevista
Encuesta Cuestionario, Test, Prueba de
conocimiento
Sociometría Test sociométrico
Sesión en profundidad Guía de Observación
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La validez del instrumento
Es el grado en que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir (grado de evidencia acumulada sobre qué mide el
instrumento)
Por ejemplo,
Un instrumento para medir la inteligencia debe medir la inteligencia y no
la memoria.
Un instrumento que mide la actitud del cliente hacia el servicio debe
medir la actitud y no el conocimiento, son dos cosas distintas.
(Vara, 2015, p. 303)
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Tipos La validez del instrumento
La validez de constructo.
La validez de contenido. Se determina –entre otras- usando una técnica
Se determina mediante el juicio de expertos en el estadística llamada “Análisis Factorial.
tema; también se le conoce como “criterio de jueces”. Esta técnica analiza la estructura del
Se consulta con especialistas si la variable a medir tiene instrumento y agrupa los ítems según su
un contenido exhaustivo; es decir, si los semejanza, obteniendo “factores”.
ítems (indicadores) que componen cada
variable son pertinentes y exhaustivos
(suficientes).
La validez de criterio
Se determina correlacionando las puntuaciones de la prueba
con un criterio ya válido.
Por ejemplo, si tu prueba de rendimiento laboral es válida,
entonces el trabajador más productivo de la empresa
obtendrá la máxima calificación.
(Vara, 2015, p. 303)
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Relación entre la confiabilidad y la validez
Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente válido (un aparato, por ejemplo,
quizá sea consistente en los resultados que produce, pero puede no medir lo que pretende).
Por ello es requisito que el instrumento de medición demuestre ser confiable y válido.
De no ser así, los resultados de la investigación no deben tomarse en serio.
(Batista et al., 2014, p. 204)
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Confiabilidad del instrumento de
medición
Un instrumento es confiable o fiable si produce resultados consistentes cuando
se aplica en diferentes ocasiones. Esquemáticamente, se evalúa administrando el
instrumento a una misma muestra de sujetos, ya sea en 02 ocasiones diferentes
(repetibilidad) o por dos o mas observadores diferentes (confiabilidad Inter
observador). Se realiza mediante una prueba piloto.
Consistencia • Alfa de Cronbach.
Confiabilidad Una sola
interna • Kuder – Richardson. prueba
(Valderrama, 2017, p. 215)
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Confiabilidad del instrumento de
medición
Coeficiente Relación
0,00 a + / 0,20 Despreciable
0,20 a 0,40 Baja o ligera
0,40 a 0,60 Moderada
0,60 a 0,80 Marcada
0,80 a 1,00 Muy alta
(Valderrama, 2017, p. 228)
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Bibliografía Formativa
Científica
Batista L., P., Fernández C., C. y Hernández S., R. (2014). Metodología de la investigación.
México: Mc Graw Hill. (6° ed.)
Caballero R., A. (2014). Metodología integral innovadora para planes de tesis. México:
Cengage Learning.
Ñaupas P., H.; Mejía M., E. Novoa R., E. y Villagómez P., A. (2014). Metodología de la
Investigación Cuantitativa – Cualitativa y Redacción de la Tesis. Colombia:
Ediciones de la U. (4° ed.)
Ríos R., R. (2017). Metodología para la investigación y redacción. España. Servicios
Académicos Intercontinentales S.L.
Tamayo T., M. (2015). El proceso de la Investigación científica. México DF: Limusa. (5° ed.)
Valderrama M., S. (2017). Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación científica.
San Marcos (2ed.)
Vara H., A. (2015). 7 pasos para elaborar una tesis. Perú: Macro EIRL.
