¡¡¡Bienvenidos a la Open class!!!
Bienvenido a tu curso
“La ciencia y el enfoque científico”
Fundamentos de Investigación .
José Luis Pérez Morán
Docente: Mtro.
019820146
José Luis Pérez
Morán
Matrícula:
019820146
Liga de asistencia
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Liga de la Presentación
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Estructura de la Clase
• Presentación
• Dudas con respècto a las modalidades de
evalaución
• Dudas con respecto al manejo de la
plataforma
• Conclusión
Conozcamonos
¿Quién soy yo?
¿Quiénes son ustedes?
Objetivos:
- Valorar la ciencia como una práctica humana y reconocer su importancia en las distintas
disciplinas.
- Comprender en qué consiste la investigación y qué es el método científico.
- Identificar las fases del proceso de investigación.
¿De qué manera el razonamiento científico puede orientar el desarrollo de una
investigación?
- Actitud reflexiva hacia lo que nos rodea, y buscar la verdad a través del proceso
investigativo
- La ciencia le ha permitido al hombre tener un acercamiento a la realidad
Las sociedades humanas utilizan el conocimiento para
desarrollar todas las actividades culturales, industriales,
educativas, militares, económicas, tecnológicas, sanitarias,
químicas, biológicas, de las tantas que se llevan a cabo en
cada uno sus sectores, con el fin de mejorar en la calidad de
vida de las personas.
¿Qué es investigar?
- búsqueda,
- descubrimientos novedosos
- experimentos
¿Sólo los científicos hacen investigaciones, o bien, si cualquiera puede hacerlas?
¿En qué condiciones uno puede ser también investigador?
¿Qué es conocimiento?
Investigar viene del latín in, que significa “hacia algo”, y vestigium, “vestigio, huella”. Así que
investigar originalmente era ir detrás o en busca de las huellas;
La investigación es una herramienta utilizada por las personas y la sociedad para
aclarar dudas y problemas y, de paso, aumentar el conocimiento sobre algo.
Ciencia Conocimiento Tecnología
Algunas expresiones sobre el conocimiento,, aclaran un poco más el concepto de lo que es
ciencia, investigación y conocimiento:
“Si somos capaces a veces de ver más lejos, es porque estamos subidos sobre los hombros de
nuestros predecesores” (García, 2000: 11).
El conocimiento, efectivamente, es como una pirámide; se construye poco a poco sobre los cimientos
o bases que otros han puesto.
“Mejor es dudar en lo que no sabemos que afirmar en lo que no está determinado”, decía San Agustín.
Afirmar ciegamente, es grave hacerlo sustentado en rumores.
Por ejemplo, alguien dijo que las personas que viven a la orilla del mar son perezosas y otros repiten
esta frase. ¿Sabemos o afirmamos que es así? ¿Se trata de “pereza” o de ritmos de vida diferentes?
La actitud científica induce a la duda razonada, a preguntar por la veracidad de algo y, más todavía,
por los fundamentos de una “verdad”. Como según dijo otro santo, Santo Tomás: “Hasta no ver no
creer”. Eso sí, si somos consecuentes, también debemos poner en duda esta afirmación.
El conocimiento es resultado de las investigaciones que por siglos han realizado individuos, grupos,
universidades o países.
La ciencia está hecha por hombres y mujeres de carne y hueso, que aciertan y se equivocan, que
se atreven a explorar terrenos desconocidos.
Curiosidad, conocimiento y desarrollo
¿Cuál es el punto de partida fundamental para hacer investigación?:
La curiosidad, ese gusanito interior, o interés, que nos empuja a querer saber, aclarar o
profundizar el conocimiento de algo.
De la curiosidad a la rigurosidad
El conocimiento es como una pirámide: al realizar una investigación generalmente estamos en la
parte alta de esa pirámide construida con el esfuerzo de muchas personas que han pensado, escrito e
investigado sobre determinado asunto.
La ciencia al ser rigurosa no está reñida con la ética.
Karl Popper, un filósofo de la ciencia, afirma que “la característica distintiva de los enunciados
científicos reside en que son susceptibles de revisión (es decir, en el hecho de que pueden ser
sometidos a crítica y reemplazados por otros mejores)”. Y aún va más allá en sus notas precautorias:
“La ciencia no es un sistema de enunciados seguros y bien asentados... Nunca se puede pretender
que se ha alcanzado la verdad, ni siquiera el sustituto de ésta, que es la probabilidad” (Gutiérrez y
Brenes, 1971: 111).
El proceso de investigación
El punto de partida de una investigación es el reconocimiento de un problema, algo que intriga y
molesta, un fenómeno que es deseable corregir:
- ¿por qué los jóvenes se incorporan a las maras?
- ¿Cómo explicar que haya personas que nunca mejoran su nivel de vida?
- ¿Qué obstaculiza el desarrollo de las pequeñas empresas?
De allí partimos hacia la lectura de cómo se ha estudiado este problema, a qué resultados y
conclusiones han llegado.
Luego nos remitimos a una pregunta clara y bien formulada sobre lo que deseamos investigar.
A partir de ello nos dirigimos a formular objetivos, también claros, precisos y operacionales.
Establecer objetivos es algo totalmente relacionado con la pregunta de investigación, deben ser
concordantes en la terminología.
El resto es investigación técnica y de campo.
Todo el proceso concluye con un documento y una presentación del mismo.
La investigación no es cualquier búsqueda, sino una búsqueda sistemática.
Esta palabra pone énfasis en que en la práctica científica se tiene un método, un conjunto de
procedimientos que se recomienda seguir.
Igual que con otras prácticas, como el deporte o en una dieta, para llegar a la meta hay que
prepararse siguiendo pasos que la experiencia recomienda.
La investigación se rige por el método científico.
Descartes, un ilustre francés precursor del método científico, afirmaba que la investigación es un
conjunto de “reglas o procedimientos de la razón”.
La razón es nuestra gran arma para el progreso, para resolver problemas, para planear lo que
deseamos conseguir.
Pero la razón también necesita de moldes y caminos para andar por ellos. Eso es el método
científico.
Preguntas de la Open class
- Discutir la afirmación “hasta no ver no creer”. Responda si es siempre así.
- Una segunda interrogante: ¿cuáles otros sentidos participan o pueden participar en el
conocimiento?
- Y la tercera: ¿se puede confiar en los sentidos al realizar una investigación?
Liga de asistencia
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Liga de la Presentación
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José Luis Pérez Morán
20146
