CLASE N°2
Números Racionales
PROFESOR (A):
Objetivo de la Clase
• Diferenciar números enteros y
racionales
• Resolver ejercicios combinados
que impliquen conversiones de
fracción a decimal y viceversa.
• Resolver problemas de
operaciones con números
racionales.
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
• Un número entero a puede tener más de un divisor y
claramente infinitos múltiplos, por lo cual, podemos
hablar del conjunto de divisores, D(a), y del conjunto de
múltiplos de un número, M(a).
Ejemplos:
1. El conjunto de divisores de 36 es:
D(36) = {±1, ±2, ±3, ±4, ±6, ±9, ±12, ±18, ±36}
2. El conjunto de múltiplos de 15 es:
M(15) = {0, ±15, ±30, ±45, . . .}
Ejercicio:
D(100) =
M (12) ={0, 12, 24, 36, 48, 60, 72,…}
Analicemos este
problema:
• Tres ciclistas demoran en dar una vuelta completa
al velódromo 10,12 y 15 segundos
respectivamente, ¿al cabo de cuántos minutos se
encontrarán por primera vez los tres en el punto
de partida?
A) 60 minutos
B) 3 minutos
C) 2 minutos
D) 1 minuto
DEFINICIÓN Y CARACTERíSTICAS DE
LOS NÚMEROS RACIONALES
REPRESENTACIÓN DE UNA FRACCIÓN
Si analizamos, notaremos que el número que
está sobre la línea fraccionaria representa la
cantidad de partes que se seleccionan de un
entero, mientras que el número que está bajo
la línea fraccionaria es el total de partes en
las que se dividió el entero.
Es muy importante tener presente que todas
las partes en las que se divide el entero
deben ser iguales.
El número que está arriba se llama
NUMERADOR y el que está abajo
DENOMINADOR.
Si en una fracción el numerador y
denominador son iguales entonces es
equivalente a un 1.
Escribe la fracción que corresponda a
la parte coloreada del dibujo
OPERATORIA ENTRE FRACCIONES
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO DENOMINADOR
Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los
numeradores y se deja el mismo denominador.
Ejemplo
Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los
numeradores y se deja el mismo denominador
Ejemplo
En este proceso debemos recordar y respetar la misma regla de los
números enteros respecto a este proceso de resta
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR
Para sumar fracciones de distinto denominador, se transforman las
fracciones a común denominador; después se suman los numeradores
y se deja el mismo denominador
Ejemplo
En este caso el mínimo común múltiplo es el 30
Para restar fracciones de distinto denominador, se transforman las
fracciones a común denominador; después se restan los numeradores y
se deja el mismo denominador
En este caso el mínimo común múltiplo es el 12
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
El producto de dos o más fracciones es otra fracción cuyo
numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador
es el producto de los denominadores.
Ejemplo
4 2 4∙2 8
∙ = =
6 3 6 ∙ 3 18
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Para dividir una fracción por otra fracción, se multiplica la
primera fracción por la segunda fracción, pero inversa, o lo
que es lo mismo, se multiplican en cruz los términos de las
fracciones
Ejemplo
Lucía ha
comenzado a
caminar, pero no
recuerda dónde
quería ir, por lo
que cada vez que
llega a un cruce,
tiene que resolver
un pequeño
problema para
poder seguir
avanzando.
¿Cuál es su
destino?
RELACIONES DE ORDEN DE
FRACCIONES
1) Fracciones de igual denominador
Cuando se comparan dos fracciones que tienen el mismo
denominador, la fracción que tiene menor numerador es la
menor.
2) Fracciones de igual numerador
Cuando se comparan dos fracciones que tienen el mismo
numerador, la fracción que tiene mayor denominador es la menor.
3) Fracciones con distinto numerador y
denominador
Se tienen las siguientes fracciones
1) Se debe lograr que cada una de ellas tenga el mismo
denominador. En este caso buscamos el mínimo común múltiplo.
2) Encontrando el mínimo común múltiplo de los denominadores
3) Dejar los denominadores de las
tres fracciones a analizar iguales
4) Las fracciones se deben ordenar de menor a mayor los
numeradores.
Por lo tanto, las fracciones iniciales se ordenan de la siguiente
manera:
RELACION DE ORDEN DE DECIMALES
Ordenar decimales puede ser complicado, porque normalmente
vemos dos números como 0,42 y 0,402 y decimos que 0,402
debe de ser mayor porque tiene más cifras, pero este método
además de llevar a una respuesta incorrecta, no es el mas
efectivo.
Analicemos esta situación:
Ordena estos decimales de mayor a menor:
0,402; 0,42; 0,375; 1,2; 0,85
Practiquemos.
• HOY. Revisemos la Actividad de la Clase
N°2.
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