PROGRAMA DE NIVELACIÓN

Asignatura
Comunicación y redacción
Profesora: Mg. Cano Campos María E.
Profesora Mg. Travezaño Riega Ana Lisbeth
Profesora Mg. Deza Santillana Elsa Lidia
Profesora Mg. Palomino Reyes Yahaira
Profesor Mg. Paliza Franco William

Mayo 2024
Unidad Didáctica N° IV
OBJETIVOS - Comprender la importancia de saber silabear las palabras para
identificar el acento (sílaba tónica).
- Reconocer las reglas de acentuación general de las palabras
para aplicar adecuadamente el uso de la tilde.
- Entender la importancia de la tilde especial y la tilde optativa
de algunas palabras para evitar posibles ambigüedades en la
redacción.
 CONTENIDO
Observemos el siguiente video
Uso del a tilde
1 Generalidades
2 Palabras según la ubicación
del acento
3 Reglas de acentuación general
(tilde)
4 Acentuación especial
5 Tilde optativa
 1 El acento y la tilde

ACENTO TILDE
Es la mayor fuerza con que se Es una rayita oblicua (´) colocada
pronuncia una sílaba al interior de sobre una vocal y se debe graficar
una palabra: según las reglas de acentuación:
Ej. Ej.
diseño grafico diseño gráfico

4
 ¿Conoces alguna estrategia ¿Qué ejemplos de
para encontrar la sílaba
concurrencia vocálica en
tónica?
la sílaba recuerdas?

¿Para qué te sirve

saber silabear
correctamente? ¿Qué problemas
puede ocasionar al
no reconocer la
¿Qué consideraciones sílaba tónica?
debes tener en cuenta para
acentuar a los grupos
vocálicos? ABP
 CONCURRENCIA VOCÁLICA

DIPTONGO TRIPTONGO HIATO

Unión de dos vocales Unión de tres vocales Separación de dos

dentro de una misma dentro de una misma vocales dentro de una
sílaba, una de las sílaba. palabra, para formar
cuales será siempre sílabas diferentes.
una vocal cerrada (i -
u)
Siete posibles
Clases
Tipos
vocal cerrada+ • uai vocal cerrada tónica
vocal abierta • uei + vocal abierta
- miedo • iai
• iei Transe-únte
• iau
vocal abierta+
• ioi
vocal cerrada
• uau vocal abierta +vocal abierta
- pau-sa-do
Fé-rre-o, po-e-ma
Dos vocales
cerradas: ruido
 Tener en cuenta en diptongos, triptongos e hiatos:
 La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuación de
diptongos. Ej. De-sahu-ciar, rehi-lar.
 La "y" final forma diptongos y triptongos pero, nunca se pondrá tilde en los mismos.
Ej. convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey.
 Los hiatos simples siguen las normas generales de la acentuación.
Ej. león, aéreo.
 Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas
generales. Ej. raíz, búho, baúl, Raúl, tío, río.

Taller
En grupo practican separar las palabras en sílabas e identificar a la sílaba tónica (Hoja de
ejercicios prácticos). 7
 2 Clases de palabras según la ubicación del acento

Dependiendo del lugar que en ellas ocupa la sílaba tónica, las clases de palabras
polisílabas pueden ser:
LLEVAN EL ACENTO O
PALABRAS MAYOR INTENSIDAD: EJEMPLOS

AGUDAS Acondicionador, error, sensibilidad, dolor,

Última sílaba especial, militar, profesional, director, fusil,
profesión, león etc.
Cremolada, mensaje, utilizan, uniforme,
GRAVES O LLANAS Penúltima sílaba escuela, dispositivo, mensaje,
comandante, tórax, etc.
ESDRÚJULA Antepenúltima sílaba Atlántico, kilómetro, ráfaga, etc.
Anterior a la
SOBRESDRÚJULA antepenúltima sílaba Dígamelo, cómpramelo, reintégreselo,
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etc.
 Las palabras AGUDAS tienen acento en la última sílaba: bondad, considerar,
iglú, mirarán, además...
 Las palabras LLANAS tienen acento en la penúltima sílaba: resta, callejeros,
inútil, azúcar...
 Las palabras ESDRÚJULAS tienen acento en antepenúltima sílaba: explícito,
géminis, válvula...
Las palabras SOBRESDRÚJULAS tienen acento antes de la antepenúltima
sílaba, lo que solo ocurre con los pronombres enclíticos: leyéndosela,
dígannoslo, propóngasemelo...
¿Por qué algunas
palabras se tildan
y otras no? Ej. ¿Cuándo se ¿Cuándo se
usa tilde en usa tilde en
palabras palabras
agudas? Ej. graves? Ej.
¿Cuándo se
usa tilde en
palabras ¿Cuándo se
sobresdrújulas? usa tilde en
Ej. palabras
esdrújulas? Ej. ABP
 3 Las reglas de acentuación general (tilde)
LLEVAN EL ACENTO O SE ESCRIBE EL ACENTO O SE TILDA
PALABRAS MAYOR INTENSIDAD: CUANDO TERMINA EN: EJEMPLOS

- Vocales Sofá, peón

AGUDAS Última sílaba batallón, canción,
(oxítonas) - Consonantes N y S etc.
GRAVES O Mármol, fénix,
LLANAS Penúltima sílaba - Cualquier consonante césped, árbol,
(paroxítonas) menos N.S, vocal. etc.
Atlántico
ESDRÚJULAS Antepenúltima Todas se tildan sin excepción kilómetro
(proparoxítonas) sílaba
ráfaga, héroe, etc.
Todas se tildan sin excepción.
SOBRESDRÚJULAS Anterior a la Se forman con los Dígamelo
(superproparoxí antepenúltima pronombres enclíticos (me, cómpramelo
tonas) sílaba te, se, nos, os, lo, la, los, las, reintégreselo
le, les)
 Tener en cuenta en las reglas de acentuación general (tilde) que:

3.1 Agudas. -Se tildan cuando terminan en una vocal, n o s.

* pelotón * Perú * anís * Bendezú * perdón
• PERO, se escribe sin tilde cuando terminan en más de una consonante:
co-ñacs,
ro-bots, etc.; además, terminan en “y”: virrey, convoy.

3.2 Graves, llanas. - Se tildan cuando terminan en otras consonantes

distintas de n - s y en vocales. Ejemplos:
* revólver * mártir * álbum * mástil * alférez
• PERO, se tildan cuando terminan en más de una consonante: có- mics,
ré-cords, bí-ceps, trí-ceps, etc.; además, cuando terminan en la consonante
“y”: yóquey, vóley
3.3 Esdrújulas. - Se tildan todas sin excepción.
* zócalo *tránsito *náusea *rústico
3.4 Sobreesdrújulas. - Se tildan todas sin excepción.

Todas las palabras sobreesdrújulas son compuestas, es decir, se forman por

la unión de un verbo más dos pronombres enclíticos (me, te, se, os, lo (s),
la (s), le (s), nos).

* cómpratelo *comunícaselo *pídasenos *llévasela

Taller
En grupo elaboran un mapa conceptual sobre el uso de las reglas de acentuación
general (tilde).
 ¡Recordemos!

HIATO SIMPLE HIATO ACENTUAL

Se produce por la concurrencia: Se produce por la concurrencia:

VA + VA (diferentes) VA + VC (acentuada)

te-o-re-ma a-é-re-o pa-ís fe-ú-cho

VA + VA (iguales)

Co-o-pe-ra le-er VC (acentuada) + VA

VC + VC (iguales) ha- bí-a som-brí-o a-jí-es

Chi-i-to ti-i-ta
 4 Acentuación especial (tilde especial)

4.1 Tilde disolvente (ruptura o robúrica):

Es la TILDE que se coloca en una vocal cerrada (i ,u) cuando está junto a las vocales
abiertas y lleva la mayor fuerza de voz ( hiato acentual).

 Raúl sabía que tenía que estudiar Economía.

 El policía veía que caía día a día y lo rescató.

 Uso de la tilde disolvente

Combinaciones: CONSIDERACIÓN:El Hiato

con la “H” intercalada, no
ía: policía, había aí: caído, raíz impide que lleve tilde. Ej.:
íe: fíe, varíe eí: freír, increíble Vahído, ahínco, búho,
prohíben, vehículo, etc.
ío: frío, amorío oí: egoísta, oído
úa: acentúa, púa aú: maúlla, baúl
úe: licúe, hindúes eú: reúne, transeúnte
úo: acentúo, flúor oú: noúmeno (término
filosófico)
¿Identificas cuál
sería la tilde que ¿Cuántos y cuáles
se aplica para los serían los
monosílabos? monosílabos que
usan tilde
especial? Ej.

¿La palabra
solo se debe o ¿Los interrogativos
no tildar?, y exclamativos
explica. siempre se tildan,
por qué? Ej.
ABP
 Llamada también distintiva, nos permite
4.2 Tilde diacrítica distinguir con precisión las funciones de
las palabras (monosílabos, interrogativos
y exclamativos).
Tilde diacrítica en los monosílabos :
tú pronombre personal: tu adjetivo posesivo
Tú no digas nada. ¿Dónde está tu uniforme de campaña?

él pronombre personal: el artículo:

Él lo ha visto todo. El capitán ya ha venido.

mí pronombre personal: mi adjetivo posesivo:

Hazlo por mí. Olvidé mi portafolio.
Solo dependo de Sustantivo (“nota musical”):
mí mismo. Empieza en mi menor.
sí pronombre personal: si conjunción, con distintos valores:
Se lo ha reservado para sí. Si no lo encuentras, dímelo.
Estaba orgullosa de sí misma. Pregúntale si quieres ir.
Haz como si no lo supieras.
Adverbio de afirmación: ¿Cómo podría habértelo dicho? ¡ si yo no
Sí, lo haré. lo sabía!
Si será bobo...
-Sustantivo(aprobacióno asentimiento): - Sustantivo (nota musical):
En el referéndum triunfó el sí. La nota está en si menor.

sé forma del verbo ser: se pronombre, con distintos valores:

Sé, más discreto, por favor. ¿Se lo has traído?
Forma del verbo saber: Luis se preparó la comida.
Ya sé qué ha pasado en el aula. Solo se han visto una vez.
Siempre se queja por todo.
Su casa se quemó el verano pasado.
té sustantivo (planta e infusión): te pronombre, con distintos valores:
Posee una plantación de té. Ayer no te vi en la reunión.
Desayuno té con leche. ¿De qué te arrepientes?
-El plural tés mantiene la tilde. -Sustantivo (letra): Escribió una te mayúscula.
dé forma del verbo dar: de preposición
Dé gracias a que estoy de buen Vienen de lejanos países.
humor. Sustantivo (letra): Borra esa de.

más cuantificador (adverbio, adjetivo o pronombre) mas conjunción adversativa,

Ana vive más lejos que tú. equivale a pero:
Cada vez tiene más canas. Me creyeron, mas solo
No puedes pedir más. después de verle.
- Sustantivo (signo matemático): Carlos dice que puede seguir
Coloca el más entre las cifras. corriendo, mas yo lo veo
- En la locución conjuntiva más que (sino). cansado.
No escucha más que a sus amigos. Viste, mas no observaste.
Tilde DIACRÍTICA en los interrogativos y exclamativos : qué, cuál/es/, quién/es/,
cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde son siempre tónicas y se
escriben con tilde cuando aluden al valor de una incógnita que pueden referirse a cosas,
personas, lugares, maneras, tiempos y cantidades. Ej. ¿Qué llevaba en la maleta?
¿Cuál te gusta más? ¡Qué hermoso día!

El ADVERBIO aún es normalmente tónica y debe escribirse con tilde cuando puede sustituirse
por todavía. Ejemplo : - Aún me emociona esta canción.
- Los sindicatos siguen aún reunidos con el Gobierno.
Se escribirse sin tilde, cuando, se utiliza con el mismo sentido que, hasta, incluso, también,
siquiera. Ej. Aun los niños saben que eso no debe hacerse.
•Ni aun su padre (ni siquiera su padre) consiguió convencerla.
El adverbio aún es normalmente tónica y debe escribirse con tilde cuando puede sustituirse por
todavía.
- Aún me emociona esta canción.
- Los sindicatos siguen aún reunidos con el Gobierno.

El adverbio aun es normalmente átono y debe escribirse sin tilde, cuando, se utiliza con el
mismo sentido que, hasta, incluso, también, siquiera. Ej.
Aun los niños saben que eso no debe hacerse.
•Ni aun su padre (ni siquiera su padre) consiguió convencerla.
 5 Tilde optativa

Se conoce como tilde optativa al uso o no uso de la tilde en algunas

palabras con el objetivo de evitar la AMBIGÜEDAD.

 Tildar SÓLO será optativo

Según la RAE, la palabra «solo» seguirá sin acento, tanto si es adverbio como si es
adjetivo. Pero la regla admitirá «sólo» (tilde optativa) ponerlo en los contextos donde la
persona que escribe perciba riesgos de ambigüedad y así evitar una confusión de
significado.
-Fui solo a comprar agua. Fue a comprar únicamente agua o fue a comprar agua
sin acompañantes)
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 Tildar ÉSTE (A), ÉSE (A), AQUÉL (A) será optativo
Una salvedad parecida se reconoce en el caso de los pronombres demostrativos este,
ese aquel con sus femeninos y plurales, podrán tildarse optativamente siempre que en
su contexto exista ambigüedad.
- Siempre ésta desaprobó esta materia.
- Aquél nunca quiso oír aquel consejo.
 Tildar por USO o por costumbre será optativo
La aplicación de la tilde depende de la comunidad lingüística. Son aceptadas plenamente
por la RAE.
- Pudin (España)/pudín (en América, aunque se prefiere la variante budín).

-Réferi (en América en lugar de árbitro)/referí (en Argentina).

Taller
1.- En grupo desarrollan los ejercicios prácticos para identificar (en enunciados) los casos de
acentuación general, especial y tilde optativa.
 Lecciones Aprendidas

1.- El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia determinada sílaba en una palabra
y la tilde es la representación del acento.
2.- Todas las palabras tienen acento de intensidad, pero no todas llevan tilde.
3.- Es importante tener en cuenta a los grupos vocálicos para tildar correctamente.
4.- Las palabras se clasifican según la ubicación del acento en: agudas, graves o llanas,
esdrújulas y sobresdrújulas.
5.- La tilde disolvente y la tilde diacrítica son casos de acentuación especial.
6.- La tilde diacrítica permite diferenciar las categorías gramaticales de algunos monosílabos.
7.- Para evitar la ambigüedad de algunas palabras se usa la tilde optativa.

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 Bibliografía

 Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe
Enlaces electrónicos
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA
ESPAÑOLA:Diccionario panhispánico de dudas (DPD) [en línea], [Link]
2.ª edición (versión provisional).

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