UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CAJAMARCA
Municipios y Comunidades Saludables
Facultad de Medicina
Mg. Cs. Dr. Guido De La Quintana Giraldo
El municipio, escenario más propicio para promover la salud
En el confluyen los principales actores y gestores de la comunidad
tienen verdadera participación ciudadana, basada en la cultura de
deberes y derechos para el cuidado de la salud.
desde el municipio
Se puede Cambios de Permite Permite Promover de
hábitos, actitu- identificar sus brindar forma
liderar
des, conductas y problemas y servicios a la efectiva el
procesos costumbres. Para
estratégicos necesidades comunidad bienestar de
mejorar
para forta- condición de más acorde con sus la población,
lecer el poder salud y calidad de apremiantes. necesidades. fin común.
local en salud vida.
a través de
Respeto a las normas.
Seguridad ciudadana.
Convivencia pacífica
Educación para la salud
Creación de un entorno saludable
Fomento de estilos de vida más sanos
Garantiza un futura distinto a generaciones venideras.
ANTECEDENTES
En la 5° conferencia
La idea de M. y
Internacional en México 2000, se
C. S. surge en recomienda la sostenibilidad de
Lisboa – Portugal las acciones locales, nacionales e
en 1986 internacionales para contribuir a
las estrategias de promoción de
Ontario - Canadá la salud.
1986. “Carta de
Ottawa” con motivo
de la Promoción de En la 4° Conferencia
la Salud. La OMS.
Internacional sobre Promoción de
la Salud (Jakarta 1997) se
recomienda, “Planificación local
Desde 1990 la O:P:S. comunal participativa, vinculando
Recomienda, desarrollar la salud con el desarrollo e
actividades para fortale- integración de la economía global
cer municipios saludables.
La Conferencia Internacional La declaración de Sundsvall
sobre Promoción de la Salud (1991) en la 3° Conferencia
(Adelaide 1988), Tema Internacional sobre
Central las políticas públicas Promoción de la Salud
con relación a la salud y la introduce el ambiente en el
equidad de la población. campo de la salud
Concepto de Salud
“Completo estado de bienestar
físico, mental y social
y no simplemente la
ausencia de enfermedad”
O.M.S.
“Es el proceso mediante el cual los individuos y
comunidades están en condiciones de ejercer un
mayor control sobre los determinantes de la salud,
Concepto
para mejorar o lograr un estado de salud”Nutbeam 1996
-Paz - Educación - Vivienda - Alimentación
Requisitos -Ingreso decente - Ecosistema estable
- Justicia social - Equidad
Promoción
• Establecimiento de políticas públicas saludables.
• Creación de entornos y ambientes saludables, que
de la Salud Áreas de Acción
favorezcan la salud.
• Fortalecimiento de la participación ciudadana y
comunitaria
• Desarrollo de estilos de vida saludable.
• Reorientación de los servicios de salud.
• El MINSA. Perú, por R.M. Nº 353/2001. S.A. crea las
Direcciones ejecutivas de promoción de la salud (Reforma del
Sector Salud) para abordar el nuevo perfil epidemiológico en la
población.
En el Perú
• Por ley del 17 de enero del 2002 la Dirección General de
Promoción de Salud.
• A partir de la Dirección General de Prevención de Salud
considera a los Municipios Saludables como uno de los
escenarios de su accionar
Replanteamiento sobre la concepción de la
inteligencia humana
Década
• Naturaleza
• [Link]. (Actividad – Trabajo)
¿QUE ES LA ENSEÑANZA?
Se orienta a guiar, conducir, mediar el aprendizaje
Conocer las características, necesidades, conocimientos del
apredíz, para diseñar el currículo.
La enseñanza trasciende el espacio concreto de las aulas y de lo que
hace en ellas
Fase de preparación: enseñanza preactiva
Desarrollo de la intervención didáctica: enseñanza interactiva
Las acciones posteriores.
La enseñanza trasciende el ámbito de los visible, objetivo y cuantificable.
Ofrece a los alumnos una formación que agregue efectivamente, valor a lo que
traen al momento de ingreso.
Ejemplos de Estrategias en la
docencia univesitaria
Estrategias Algunos ejemplos de aplicación
• De repetición B. “ Repasar el material varias veces”
C. “ Subrayar las ideas centrales de un texto”
• De elaboración B. “ Tratar de integrar todo el material que se consulta”
C. “ Leer, buscando las analogías de algunos términos, para
aprenderlos mejor”
• De organización B. “ Al estudiar, ordenar los conceptos según sus relaciones y
componentes afines”
C. “ Para comprender un texto mejor, recurrir al uso de diagramas
o mapas conceptuales”
• De imaginería B. “ Imaginarse a si mismo realizando las actividades que van
leyendo”
C. “ Imaginar claramente las funciones que ocurren en un proceso
químico ”
• De regulación y
control
B. “ Al estudiar, generar asociaciones entre la información y
conceptos”
C. “ Probar estrategías nuevas, cuando se tiene alguna dificultad”
•
B. “ Antes de iniciar el trabajo con los contenidos, crear un clima
Afectivo- de aprendizaje grato”
motivacionales C. “ Recurrir a la relajación y el habla dirigida para reducir la
ansiedad ”
CARACTERÍSTICA DE UNA COMUNIDAD
SALUDABLE
componentes
SALUD EDUCACIÓN
Situación sanitaria favorable Acceso a educación.
Comportamiento sanitario Población informada.
saludable. Identidad cultural propia.
Infraestructura sanitaria básica.
MEDIO AMBIENTE
Ecosistema estable
Entorno físico, limpio y seguro.
PARTICIPACIÓN COMUNAL ECONÓMICO PRODUCTIVO
Organización comunal. Capacidad de producir.
Participación de Capacidad de generar
hombres, mujeres y ingresos para la familia.
niños.
Negociación de problemas
RESULTADOS
Más de 300 comunidades involucradas en
el proceso.
Más de 13 comunidades acreditadas
como saludables.
Más de 100 comunidades con
participación activa de la mujer.
3 mesas concertando para el impulso de
“C.S.”
3 gobiernos locales involucrados en el
proceso.
CONCLUSIONES
Contribuye a promover nuevos pactos sociales para resolver problemas de salud y
bienestar.
Fortalece los principios de identidad, equidad y universalidad.
Se fortalecen los gobiernos locales y el sector salud en su rol de liderazgo.
Impulsa la implementación de políticas públicas de comunidad
saludable.
Se construye una cultura de salud, de instituciones y comunidad.
Fortalece procesos democráticos y de construcción ciudadana.
» GRACIAS
