UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
AYD. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA COGNITIVA
LABORATORIO
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA COGNITIVA
JENNIFER ISAMIT FUENTES
ASISTENTE SOCIAL - PSICÓLOGA
REPASO
Estudio intensivo del comportamiento y
capacidades cognitivas del sujeto a evaluar.
(Lezak, 1995).
EVALUACIÓN “Recolección e integración de datos
relacionados con la psique individual con el
PSICOLÓGICA propósito de hacer una evaluación psicológica,
COGNITIVA concretada mediante el uso de herramientas
como pruebas, entrevistas, estudio de caso,
observación conductual, así como equipos y
procedimientos diseñados específicamente para
la medición de ésta”.(Cohen & Swerdlick, 2006
p.3)
Describe, comprende y explica la dinámica de
PROCESO
personalidad del entrevistado, integrando los
PSICODIAGNÓSTICO diversos aspectos obtenidos en su totalidad.
PRIMER CONTACTO
ENTREVISTA INICIAL
E TA PA S D E L
SELECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROCESO
TEST. P S IC O D IA G N Ó S T IC O
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN.
DEVOLUCIÓN.
Técnica de evaluación psicológica.
Comunicación entre dos personas / interacción
E N TR EV I S TA
Verbal y no verbal.
IN I C IA L
El entrevistador es el que pregunta con un
objetivo determinado.
Es una relación asimétrica. No es una relación
de iguales ya que no es una charla de amigos.
OBJETIVOS DE UNA ENTREVISTA
INVESTIGAR MOTIVO DE CONSULTA
MANIFIESTO (presencia de algo, interpretación que se hace de malestar)
LATENTE ( existe sin manifestarse o exteriorizarse)
ESTABLECER UN BUEN RAPPORT (Clima de confianza y buena sintonía)
RECOLECTAR INFORMACIÓN RELEVANTE DE SU HISTORIA VITAL*
OBSERVAR LA CONDUCTA GLOBAL DEL ENTREVISTADO
VERBAL / NO VERBAL
ACTITUD HACIA EL PROBLEMA
PLANIFICAR BATERÍA DE TEST
CONFECCIONAR UNA FICHA CLÍNICA
REALIZAR EL ENCUADRE (Reglas y principios de la relación profesional)
• El entrevistador ha de velar por el buen uso que
se haga de los datos de los que le hacen, Por
tanto, no preguntará sobre aquellos contenidos
que no se ajusten al cliente por razones de edad,
sexo o cultura; no se formularán preguntas sobre
ÉTICA contenidos que no sean accesibles para el
entrevistado (Márquez, 2004).
• Respeto, privacidad y confidencialidad,
consentimiento informado.
• Competencia a su capacidad y la actualización
de conocimientos.
• reconocimiento de los límites profesionales.
• No tener conflicto de intereses.
• Garantías no solo de la confidencialidad de lo
relatado, sino de los datos registrados y
almacenados, es decir, de la protección «física»
de datos y su guarda y custodia.
A ENTREGAR A ALUMNOS
Para próxima clase traer visto los videos y traer en el
DSM-V.
• Video 1.-episodio 23
• https://www.dailymotion.com/video/x122bcc
• Video 2.- episodio 28
• https://www.dailymotion.com/video/x12c1vf
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
03 – 04 - 2024
E L E M E N T O S Y / O FA S E S D E L A E N T R E V I S TA , I M P O R TA N C I A D E L A F I C H A C L Í N I C A Y S U
UTILIZACIÓN.
Identificar y registro en ficha clínica.
Observación de José, Serie en Terapia.
Antecedentes Personales
Origen
Antecedentes Psicólogo
Motivo Consulta
Expectativas
Otros Antecedentes
Evaluación Riesgo Suicida
Antecedentes sociofamiliares (Actual / Origen)
Genograma
Antecedentes Sociales
Antecedentes relevantes (Mórbidos, Tratamiento Farmacológico, laborales y
académicos)
Observación Clínica
Hipotésis Diagnóstica
Fernández Ballesteros, R.
(2014), “Evaluación
Capítulo 3
Psicológica, conceptos,
métodos y estudios de casos” 2°
edición, Madrid Pirámide.
Márquez, M. O. (2004). La entrevista. En R. Fernández-
Ballesteros (ed.), Evaluación Psicológica. Conceptos,
métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Ibáñez, C. (2010). Reflexiones sobre la evaluación
psicológica. En C. Ibáñez (ed.), Técnicas de autoinforme en
evaluación psicológica. La entrevista clínica. Guipuzkoa:
Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
Aguilera G. & Avello L. (2005) “Entrevista”. Apunte
Docente.
