UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE PERIODISMO

HISTORIA MUNDIAL
CONTEMPORÁNEA
PRIMER CICLO
 HISTORIA MUNDIAL CONTEMPORÁNEA
 La Historia del Mundo Contemporáneo persigue entender el presente como
proceso inacabado que es el resultado de la peculiar trayectoria de la historia
que está en permanente transformación.

 Tiene el carácter de universal, aborda el
 análisis y seguimiento de los acontecimientos
 que se producen en el conjunto del mundo.

 Tiene el propósito de buscar, seleccionar, interpretar y relacionar información

procedente de fuentes diversas, realidad, fuentes históricas, medios de
comunicación social o proporcionada por las tecnologías de la información,
tratarla de forma conveniente según los instrumentos propios de la historia.
 UNIDAD UNO
FUNDAMENTO DE LA HISTORIA MUNDIAL
CONTEMPORÁNEA
1) SÍNTESIS DE LA HISTORIA MUNDIAL.
2) RASGOS FUNDAMENTALES DEL CAPITALISMO E
IMPERIALISMO.
3) REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
4) LA REVOLUCIÓN FRANCESA.
5) LA REVOLUCIÓN E INDEPENDENCIA DE AMÉRICA.
6) LA FORMACIÓN DE ESTADOS NACIÓN.
7) TALLER DE LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS.
 UNIDAD DOS
PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS
HISTÓRICOS DEL SIGLO XX
1. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.
2. LA REVOLUCIÓN RUSA.
3. LA CRISIS ECONÓMICA DE LOS AÑOS 30
4. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
5. FORMACIÓN DE LAS ORGANIZACIÓN DE LAS
NACIONES UNIDAS.
6. TALLER DE ANÁLISIS Y LECTURA DE TEXTOS.
 UNIDAD TRES
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ACTUAL
1. LA GUERRA FRÍA.
2. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
3. LA DISOLUCIÓN DE LA URSS.
4. EL NUEVO SISTEMA MUNDIAL.
5. LA GLOBALIZACIÓN.
6. TALLERES DE ANÁLISIS Y LECTURA DE TEXTOS.
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Código libro Descripción en norma APA 6ta Edición
Biblioteca

13.B03193 Gispert, C. (2006) Historia Universal. México. Editorial Océano.

3B01687 Lexus, E. (2007) Historia Universal. Barcelona. Lexus Editores.
 EVALUACIÓN GENERAL
1. APORTE GUÍA POR PROFESOR 30 PUNTOS
2. EXAMEN INTERCICLO 10 PUNTOS
3. TRABAJO COLABORATIVO 20 PUNTOS
4. TRABAJO PRÁCTICO 20 PUNTOS
5. EXAMEN FINAL 20 PUNTOS

6. TRABAJOS EN EL AULA VIRTUAL 1 HORA SEMANA.

7. INVESTIGACIÓN FINAL.
8. ORGANIZAR EVENTO ACADÉMICO: SEMINARIO.
 SÍNTESIS DE LA HISTORIA MUNDIAL
 La historia de los pueblos tiene mucho que ver con la memoria de su
pasado.
 La memoria es el recuerdo que un individuo o comunidad mantiene de un
hecho o época; está relacionada con sentimientos e intereses de quienes lo
vivieron.
 La historia es la ciencia que trata de analizar y reconstruir, lo más
objetivamente posible el pasado. Porque lo acontecido no es idéntico a lo
narrado.
 ¿Cómo se puede saber lo que pasó?
 Al indagar testimonios y fuentes: casas, monumentos, ropa, libros, películas,
cuadros, diarios, joyas, planillas de oficina analizados por especialistas.
 Evidentemente, cuanto más lejano es el período histórico, menor cantidad
de testimonios vamos a tener, porque muchos materiales se deterioran con el
tiempo.
 ¿Qué testimonios nos sirven?
 Restos de un templo derrumbado pueden informar sobre arte, arquitectura,
creencias religiosas, organización social, refinamiento de su cultura, restos
de vasijas, utensilios, objetos desperdicios de su alimentación.
 HISTORIA Y CON OTRAS CIENCIAS
 Los historiadores, estudian las sociedades humanas a través del tiempo
desde que apareció el hombre hasta la actualidad, necesitan recurrir a las
investigaciones de otras ciencias para que sus conclusiones estén más cerca
de una interpretación correcta del pasado humano.
 La arqueología, basa el estudio de los restos culturales antiguos que
sobrevivieron al paso de los siglos: cerámicas, viviendas, objetos de culto,
utensilios, caminos a fin de reconstruir históricamente los modos de vida de
los pueblos.
 Para construir su teoría con mayores certezas, necesita de otras ciencias,
como la geología, la palentología, la antropología física y cultural, la
paleografía.
 Etnología estudia los grupos humanos con culturas diferentes a la denominada
civilización occidental.
 Etnohistoria, reconstruye la historia de los pueblos: europeos, americanos,
africanos, asiáticos en distintos períodos.
 Sociología, que estudia las condiciones de vida y el desenvolvimiento de las
sociedades humanas.
 Geografía, geografía física, geografía humana y económica estudia la relación
entre el medio geográfico y la producción económica.
 Geopolítica relación de los estados y fenómenos políticos.
 Economía: producción, distribución y el consumo de los bienes materiales
satisfacción de las necesidades humanas.
 PERIODIZACIONES EN EL ANÁLISIS DE
LA HISTORIA
 1. La Antigüedad
 Es el período que se inicia alrededor del año 4.000 antes de Cristo y termina
con la caída del Imperio Romano de Occidente, el año 476 después de Cristo.
Dura aproximadamente 45 siglos, es el período más largo de la historia. En
esta etapa es posible distinguir tres grandes procesos históricos:
 Surgen de las civilizaciones de Oriente Antiguo: Egipto, Mesopotamia, China,
Irán, Fenicia, etc.
 Paso de la civilización de Oriente a Occidente: los griegos desarrollan una
extraordinaria civilización.
 Unificación del mundo antiguo en torno al Mediterráneo, realizada en Roma.
 Primera cultura de los sumerios en babilonia.
 Los sumerios inventan el arado, alfarería y la metalurgia la rueda.
 Invención de la escritura
 Egipto comienza la fundición de metales blancos: oro, plata, plomo y
 Estaño. Aparecen los primeros instrumentos de bronce, aleación de
 cobre y estaño.
 Florecimiento de la cultura micénica en Grecia.
 Fundación de Roma.
 Tales de Mileto predice un eclipse solar en Asia Menor. Afirma que la Luna
 brilla por efecto del reflejo de la luz solar,
 astrónomo y matemático griego es el
 iniciador de la investigación del universo.
 LA EDAD MEDIA
 Abarca un período de diez siglos, desde la caída del Imperio Romano de
Occidente (476) hasta la Toma de Constantinopla, por los turcos, en 1453.
 Alta Edad Media, se inicia con la caída del Imperio Romano de Occidente y
termina en el siglo IX.
 Baja Edad Media, se extiende desde el siglo IX hasta la gestación de las
monarquías nacionales, el Renacimiento y la época de los grandes
descubrimientos geográficos, entre los siglos IX y XV.
 HECHOS DESTACADOS
 Caída del Imperio Romano de Occidente en poder de los germanos.
 Los chinos inventan la pólvora. 843
 Nacimiento del Imperio ruso. 867
 BAJA EDAD MEDIA (siglos IX al XV)
 Se introduce el islamismo. 911- 918
 Nacimiento del Sacro Imperio Romano Germánico. 1000
 Se consolida el feudalismo en Francia, Inglaterra, Alemania e Italia.
 Los chinos inventan la brújula. 1001- 1038
 Cisma entre Roma y Constantinopla:
 separación de la iglesia cristiana. 1073 - 1085
 El poema de Mío Cid, obra de carácter épico, inaugura la literatura
castellana. 1189- 1192
 Guerra de los “cien años” entre Francia e Inglaterra. 1348
 Johannes Gutenberg inventa la imprenta. Imprenta del siglo XV 1451.
 En Italia, nace Américo Vespucio, navegante que viajó cuatro veces a las
tierras descubiertas por Colón, levantando un mapa de ellas. 1452
 Nace Leonardo da Vinci, genial pintor, escultor, arquitecto, literato,
ingeniero y científico italiano.
 Luis XI, en Francia, sienta las bases
 de la monarquía absoluta.
 Nace Miguel Angel, artista
 del Renacimiento. 1492
 Cristóbal Colón descubre América. 1492.
 ÉPOCA MODERNA
 La Época Moderna se extiende desde finales del siglo XV hasta el término
del siglo XVIII (Revolución Francesa, 1789). La duración aproximada es de
tres siglos.
 Para muchos historiadores el comienzo de la Época Moderna está marcada
por el Descubrimiento de América, en 1492.
 Los descubrimientos geográficos, la decadencia comercial del Mediterráneo
y el Renacimiento son tres acontecimientos que imponen su sello a la Época
Moderna.
 HECHOS DESTACADOS
 Colón descubre América. 1492
 Vasco da Gama descubre la ruta naval a las Indias Orientales. 1500
 Muere el Almirante Cristóbal Colón. 1509.
 Lutero publica sus tesis religiosas. 1519
 Hernán Cortés inicia la exploración del antiguo reino azteca. 1519
 Francisco Pizarro conquista el Imperio Inca. 1534
 Ignacio de Loyola funda la Compañía de Jesús. 1534
 Enrique VIII (Inglaterra) crea la Iglesia anglicana. 1541
 Nicolás Copérnico postula el modelo heliocéntrico del sistema solar. 1545
 Nace Miguel de Cervantes, el más notable escritor español de todos los
 tiempos. 1562
 Nace William Shakespeare, notable escritor inglés. 1568
 Miguel de Cervantes publica la primera parte de El ingenioso hidalgo Don
 Quijote de la Mancha. 1609
 Johannes Kepler descubre las leyes del movimiento de los planetas. 1610
 Galileo Galilei inventa el telescopio. 1615
 Miguel de Cervantes publica la segunda parte de El ingenioso hidalgo Don
 Quijote de la Mancha. 1618 - 1648
 Guerra de los treinta años. 1637
 René Descartes, matemático, físico y
 filósofo francés, publica la obra
 Ensayos filosóficos. 1642
 Roberto Hooke descubre la célula.
 Nacimiento de Juan Sebastián Bach, notable músico alemán. 1687
 Newton postula el principio de la gravitación universal. 1690
 John Locke, pensador británico fundador del empirismo, publica Ensayo
sobre el entendimiento humano. 1700
 Guerra entre Inglaterra y Francia. 1756
 Nace Ludwig van Beethoven, notable compositor alemán.
 Los 13 estados de Norteamérica se declaran independientes 04-07-1776.
 George Washington asume la presidencia del país. 1781
 Se inicia la Revolución Francesa. Toma de la Bastilla. 1796
 Inmanuel Kant (1724-1804), filósofo alemán, el pensador más influyente de
la era moderna, publica Metafísica de la ética. 1799
 En 1804 Napoleón Bonaparte fue proclamado emperador de los franceses. En
1805 fue proclamado rey de Italia.
 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
 La edad contemporánea va desde la Revolución Francesa hasta mediados del
siglo XIX (1848), se caracteriza por la ruptura del antiguo régimen iniciado
en Francia.
 Etapa que comienza en la segunda mitad del siglo XIX y culmina con la I
Guerra Mundial. Se desarrollan el nacionalismo, el maquinismo, la
revolución industrial, y las luchas sociales reivindicativas.
 Final de la I Guerra Mundial hasta 1990 con el final de la guerra fría y la
desaparición de la Unión Soviética.
 La II Guerra Mundial marca el inicio de la era atómica, que pone en peligro
permanente la supervivencia del planeta.
 Asia, África y América Latina entran de lleno al escenario mundial.
 Después de 1945, hasta 1990 se configuran dos grandes bloques que pugnan
por la hegemonía política: Estados Unidos de Norteamérica que representa
al mundo democrático occidental y a la economía de mercado, y Unión de
Repúblicas Socialistas Soviéticas, que encabeza al mundo de las democracias
populares del este, con partido único y economía centralizada.
 Desde 1990 fin de la guerra fría
 hasta nuestros días vivimos el
 proceso llamado globalización,
 con predominio de una
 superpotencia: Estados Unidos.
 CAPITALISMO E IMPERIALISMO
 El capitalismo es el sistema económico basado en la propiedad privada de los
medios de producción: tierras, medios de transporte, energía, fábricas,
máquinas y la existencia de un mercado de libre competencia en el que se
comercian bienes, servicios, productos y trabajos.
 El objetivo es lograr la máxima producción con el mínimo costo, y los
beneficios se reparten casi exclusivamente entre los capitalistas: empresarios,
dueños de los medios de producción y el Estado, recauda impuestos para la
distribución de la riqueza.
 El paso del feudalismo al capitalismo se da, a través de los comerciantes que
se hacen empresarios manufactureros y los talleres artesanales se convierten
en manufacturas.
 La acumulación originaria capitalista se produce debido a la separación del
trabajador de los medios de trabajo dando lugar, a la aparición del trabajo
asalariado: el trabajador pasa a ser un obrero que cobra una remuneración
por su labor.
 La aparición de la manufactura se da a través de la transformación de la
estructura de producción llevando a cabo una división del trabajo y
trabajando para un mercado anónimo.
 La capacidad de producción se
 multiplica y la necesidad de
 mercados consumidores también.
 El capitalismo requiere de una mecánica de expansión que obedece a las
leyes de la necesidad de crecimiento: en caso contrario se produce la crisis.
 Entre el siglo XVI y el XVIII se consolidan en Europa el capital y la
producción manufacturera, y se produce su expansión sobre los otros
continentes.
 De este modo, el resto del mundo a partir de ese momento pasa a ser
tributario del centro dominante europeo, y por medio del comercio se
garantiza el beneficio del capitalismo.
 IMPERIALISMO. El imperialismo es un régimen de dominación
política en el cual una potencia militar extiende sus dominios sobre otros
pueblos o estados por medio de la fuerza o a través de la influencia
económica, cultural, política, tecnológica.
 El imperialismo responde a distintas motivaciones: la explotación
económica, la formación de industrias transnacionales, la subordinación
cultural, la ocupación militar de plazas geoestratégicas, el poblamiento de
asentamientos deshabitados.
 El imperialismo moderno entendido,
 desde una óptica capitalista, como
 el proceso de expansión de una
 nación en búsqueda de mercados,
 materias primas y
 mano de obra barata.
 Imperialismo significa la articulación de todas las partes del mundo en un
sistema mundial único, caracterizado por las desigualdades de desarrollo,
desigualdades no en función de lo que algunos llaman un retraso de ciertas
naciones frente al dinamismo de otras, sino como exigencia de la lógica
misma de la acumulación del capital el intercambio desigual.

 Colonialismo e imperialismo son dos sistemas de dominación o influencia

política, militar, económica y cultural que, si bien no son iguales, comparten
algunas características
 Necesidad de materias primas.
 Competencia imperial.
 Exploración del mundo
 y de la ciencia.
 Etnocentrismo.
 I REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
 Durante el siglo XVII el crecimiento de la población se había estancado,
aumentado la tasa de mortalidad con respecto al siglo anterior debido a
epidemias.
 Consecuencia de la mala alimentación, el desconocimiento de pautas
higiénicas, falta de agua potable, recolección de residuos y descenso de la
producción agrícola y artisanal.
 El siglo XVIII revirtió este retroceso demográfico, se registró un
incremento de población de 75% de promedio.
 La mayoría de la población europea en el siglo XVIII era rural, vivía en el
campo en pequeños poblados. Los cambios fueron lentos en el continente
europeo.
 La agricultura tradicional incorpora tecnología en los cultivos para buscar
mayor rendimiento del suelo y productividad con la diversidad de
productos, además la tecnificación con maquinaria.
 La revolución industrial comenzó en Inglaterra a fines del siglo XVIII,
significó una nueva forma de organizer la producción, de la forma en que
las sociedades obtienen los bienes que necesitan para sobrevivir.
 Cambios en la forma de producir,
 transformar la vida en la sociedad
 moderna, las costumbres, formas
 de vida, ideas, ciudades y medio
 rural
 Revolución industrial se conoce al crecimiento de la producción de
manufacturas, debido fundamentalmente a la sustitución del trabajo
artesanal por el de la maquinaria fabril.
 El desarrollo de sectores: textil, tejido de algodón; minería: extracción de
carbon de piedra; siderurgia, cerámicos, industria química para
tratamiento de telas, teñidos, papelería, cervecería y vidrio.

 La revolución industrial se caracteriza

 porque la producción se debe colocar
 en el mercado, se desarrolla la
 expansión del comercio.

 La primera fase de la revolución industrial

 La segunda revolución industrial a la etapa que se inicia en el ultimo tercio del
siglo XIX, cuando surgen nuevas fuentes de energía, como la electricidad, el
petróleo, se transforma el capitalism, nuevas organizaciones empresariales y
financieras.
 Los inventos y el perfeccionamiento de la tecnología constituyen una
característica de la revolución industrial.
 La máquina de vapor, asociada a la minería, al uso de hierro y carbón.
 Innovaciones tecnológicas.
 Talleres pasan a fábricas.
 Emigración de población rural.
 Disposición de capitales.
 Desarrollo del comercio.
 Nuevas formas de gobierno
 Ciencias sociales.
 REVOLUCIÓN FRANCESA
 La revolución que se desarrolló en Francia a partir de 1789 no fue un
fenómeno aislado. Antes había en Irlanda, Bélgica, Holanda, Inglaterra.
 La revolución francesa se destaca por los propósitos de cambios profundos,
porque tuvo una participación de las masas y sus principios y
transformaciones se extendieron a otros puntos del planeta.
 No fue planificada por una clase determinada, se desarrolló en medio de
una crisis económica, social y política en la Francia absolutista.
 Económicas: la burguesía tiene el poder económico pero no goza de
libertad para el desarrollo de sus actividades productivas porque el rey le
impone el marco de mercantilismo y fuertes impuestos.
 Sociales: la sociedad no había cambiado desde la Edad Media, sociedad
injusta, nobleza y clero tenían privilegios, la burguesía pedía una sociedad
igualitaria y sin privilegios y organizada según sus intereses.
 Ideológicas: se basaba en los principios de los ilustrados que era la crítica
a la razón. Tomaron de ellos algunas ideas pero no otras que iban en contra
de su poder.
 Políticas: el rey seguía teniendo el poder total y absoluto y los ministros
eran mayoritariamente de la nobleza y el clero, que estaban arruinados, esto
contrastaba con la pujanza de la burguesía que era un grupo en expansión
que controlaba el comercio y la industria y aportaba al estado gran parte de
sus ingresos.
 La burguesía se planteará como objetivo conquistar el poder y transformar
la monarquía absoluta en parlamentaria.
 El principio de la vida política está en la autoridad soberana. El poder
legislativo es le corazón del estado, y el poder ejecutivo es el cerebro.
 La carta de derechos se ajusta a los principios
 de la libertad, justicia social, igualdad.
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL
HOMBRE Y DEL CIUDADANO DE 1789
 La Declaración del Hombre, hace referencia a las causas de las calamidades
públicas y la corrupción de los gobiernos.
 Derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre como la libertad, la
justicia social, la igualdad, la opinión.
Articulo 1: Los hombres han nacido, y continúan siendo, libres e iguales en
cuanto a sus derechos. Por lo tanto, las distinciones civiles sólo podrán
fundarse en la utilidad pública.

Articulo 2: La finalidad de todas las asociaciones políticas es la protección de

los derechos naturales e imprescriptibles del hombre; y esos derechos son
libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión.
 Articulo 3: La nación es esencialmente la fuente de toda soberanía; ningún
individuo ni ninguna corporación pueden ser revestidos de autoridad alguna
que no emane directamente de ella.

 Articulo 4: La libertad política consiste en poder hacer todo aquello que no

cause perjuicio a los demás. El ejercicio de los derechos naturales de cada
hombre, no tiene otros límites que los necesarios para garantizar a cualquier
otro hombre el libre ejercicio de los mismos derechos; y estos límites sólo
pueden ser determinados por la ley.

 Articulo 5: La ley sólo debe prohibir las acciones que son perjudiciales a la
sociedad. Lo que no está prohibido por la ley no debe ser estorbado. Nadie
debe verse obligado a aquello que la ley no ordena.
 Articulo 6:La ley es expresión de la voluntad de la comunidad. Todos los
ciudadanos tienen derecho a colaborar en su formación, sea personalmente,
sea por medio de sus representantes. Debe ser igual para todos, sea para
castigar o para premiar; y siendo todos iguales ante ella, todos son
igualmente elegibles para todos los honores, colocaciones y empleos,
conforme a sus distintas capacidades, sin ninguna otra distinción que la
creada por sus virtudes y conocimientos.

 Articulo 7: Ningún hombre puede ser acusado, arrestado y mantenido en

confinamiento, excepto en los casos determinados por la ley, y de acuerdo
con las formas por ésta prescritas. Todo aquél que promueva, solicite, ejecute
o haga que sean ejecutadas órdenes arbitrarias, debe ser castigado, y todo
ciudadano requerido o aprehendido por virtud de la ley debe obedecer
inmediatamente, y se hace culpable si ofrece resistencia.
 Articulo 8: La ley no debe imponer otras penas que aquéllas que son
evidentemente necesarias; y nadie debe ser castigado sino en virtud de una
ley promulgada con anterioridad a la ofensa y legalmente aplicada.
 Articulo 9: Todo hombre es considerado inocente hasta que ha sido
convicto. Por lo tanto, siempre que su detención se haga indispensable, se
ha de evitar por la ley cualquier rigor mayor del indispensable para
asegurar su persona.
 Articulo 10: Ningún hombre debe ser molestado por razón de sus opiniones,
ni aun por sus ideas religiosas, siempre que al manifestarlas no se causen
trastornos del orden público establecido por la ley.
 Articulo 11: Puesto que la comunicación sin trabas de los pensamientos y
opiniones es uno de los más valiosos derechos del hombre, todo ciudadano
puede hablar, escribir y publicar libremente, teniendo en cuenta que es
responsable de los abusos de esta libertad en los casos determinados por la
ley.
 Articulo 12: Siendo necesaria una fuerza pública para dar protección a los
derechos del hombre y del ciudadano, se constituirá esta fuerza en beneficio
de la comunidad, y no para el provecho particular de las personas por
quienes está constituida.

 Articulo 13: Siendo necesaria, para sostener la fuerza pública y subvenir a

los demás gastos del gobierno, una contribución común, ésta debe ser
distribuida equitativamente entre los miembros de la comunidad, de
acuerdo con sus facultades.

 Articulo 14: Todo ciudadano tiene derecho, ya por sí mismo o por su

representante, a emitir voto libremente para determinar la necesidad de las
contribuciones públicas, su adjudicación y su cuantía, modo de
amillaramiento y duración.
 Articulo 14: Todo ciudadano tiene derecho, ya por sí mismo o por su
representante, a emitir voto libremente para determinar la necesidad de las
contribuciones públicas, su adjudicación y su cuantía, modo de
amillaramiento y duración.
 Articulo 15: Toda comunidad tiene derecho a pedir a todos sus agentes
cuentas de su conducta.

 Articulo 16: Toda comunidad en la que no esté estipulada la separación de

poderes y la seguridad de derechos necesita una Constitución.

 Articulo 17:Siendo inviolable y sagrado el derecho de propiedad, nadie

deberá ser privado de él, excepto en los casos de necesidad pública evidente,
legalmente comprobada, y en condiciones de una indemnización previa y
justa.
 REVOLUCIÓN E INDEPENCIA DE
PAÍSES DE AMÉRICA
 Los territorios que hoy conocemos como Estados Unidos de Norte América,
fueron colonizados por España, Francia, Holanda, Alemania e Inglaterra
desde el siglo XVI.
 Los colonos ingleses comenzaron a cultivar tabaco al sur, despojando las
tierras a los indígenas, más tarde la cañar de azúcar e incorporación de
mano de obra esclava africana.
 Las colonias francesas, holandesas y otras practicaron el comercio.
 Las colonias españolas en América dependían de la corona española. Las
colonias inglesas formaron 13 estados y tenían autonomía política.
 Los españoles impusieron la región, los ingleses impulsaron la libertad de
culto.
 Durante el siglo XVII Inglaterra desarrolló una política exterior
antiespañola, despojándolo de territorios en el Caribe. También arrebató
territorios de Holanda y Francia con el triunfo de la guerra.
 Inglaterra en Europa y Estados Unidos enfrentó siete años de guerra, por
tanto el imperio británico para sostener los gastos aumentó los impuestos en
sus colonias.
 Los colonos se negaron a pagar los impuestos y derogaron la ley de sello,
pero en cambio se aplicó impuestos a los productos importados de Gran
Bretaña.
 La imposición de
 impuestos
 originó la guerra de
 independencia de
 Estados Unidos.
 Los movimientos insurgentes contra la corona inglesa, comenzó en 1770 con
la denominada matanza de Boston, contrarios a la imposición de impuestos a
los productos nacionales e importados.
 En 1774 se instala el primer congreso continental, con 55 delegados de las
colonias inglesas , que tratan de definir los derechos de los residentes en las
colonias.
 El congreso reunido en Filadelfia, asumió la autoridad legislativa y decidió
suspender las importaciones británicas, un boicot a las mercaderías inglesas.
Comenzó la guerra de abril de 1775.
 En 1776 se instala el Segundo Congreso Continental, al que designaron como
gobierno central para las Colonias Unidas de América, que nombró a
George Washington como comandante en Jefe del Ejército Continental.
 El congreso adoptó una Declaración de Independencia, declarando que las
colonias son por derecho deber ser estados libres e independientes.
 El Congreso continental sesionó durante 6 años y creo un ejército para
atacar a los buses ingleses y buscar apoyo en Europa para seguir con la
revolución.
 Recibe apoyo de Francia y España en la parte económica y bélica. España,
Francia y Holanda apoyan el desarrollo de la guerra entre las colonias de
América del Norte e Inglaterra.
 Los grandes fundadores fueron: Jefferson, Hamilton, Franklin y
Washington, quienes contribuyeron al nacimiento de Estados Unidos.
 El desarrollo de los Estados Unidos ofrece la única oportunidad de ver a la
luz de la historia el nacimiento y desarrollo de una sociedad nacional.
 La revolución norteamericana era una especie de confirmación providencia
de ideas ya aceptadas, pero sólo existentes en los libros.
 Las historias aprobadas del país se han esforzado constantemente por
superar la profunda disparidad existente entre los ideales nacionales –
unidad, democracia, igualdad, libertad, tolerancia y las inquietantes
realidades.
 Destaca el particularismo estatal y regional, los problemas de la esclavitud
y la raza, un sistema de exclusión y discriminación con extraordinarias
explosiones de intolerancia y violencia.
 La revolución de las trece colonias inglesas fue muy popular en Francia y
resto de continentes.
 Los Estados Unidos, una nación que ni siquiera tiene un nombre, fundaron
una ordenada y conservadora república.

 Los argumentos que sirvieron para

 Legitimar la revolución, los derechos
 y el origen del gobierno provinieron
 de las ideas de la ilustración.
 La idea de que los hombres nacen libres e iguales que sustentó los orígenes
de la nación norteamericana, excluía a los negros y mantenía la vigencia de
la esclavitud.
 El primer presidente de los [Link]., Washington era un plantador del
estado de Virginia y propietario de esclavos.
 La revolución no modificó el orden social ni económico, como ocurriría con
la Revolución Francesa.
 El gobierno debía basarse en una constitución escrita de carácter federal, la
constitución de los estados surgieron de las trece ex colonias.

 Fue un verdadero contrato social,

 como postulaban las ideas del
 siglo XVIII.
 Los nuevos estados redactaron sus cartas fundamentales como pactos
voluntarios que dieron origen a los gobiernos legítimos.

 La constitución de los Estados Unido es ahora la más antigua del mundo, no

ha sido fundamentalmente modificada a excepción de algunas enmiendas.

 Los Estados Unidos fueron las primeras colonias británicas que dejaron de
serlo para constituir la primera nación independiente del continente
americano.
 CAÍDA DEL SISTEMA COLONIAL
ESPAÑOL
 El dominio español sobre América había permanecido intacto durante casi
tres siglos, y a fines del siglo XVIII comenzaba a mostrar signos de
debilitamiento.
 El sistema de dominación no dependía solo de España, tenía su
complemento en América, la asociación de la monarquía española y sectores
residentes en América, llamado Pacto Colonial.
 Convenía a los hijos de los conquistadores, que
 habían heredado grandes propiedades, libertad
 de comercio y cargos públicos y religiosos.
 Criollos que no tenían mano de obra.
 El aumento de impuestos a pagar por los criollos e indígenas provocó
numerosas reacciones, aunque cada sublevación tuvo características
diferentes entre ellas.
 Entre los movimientos destacados se puede mencionar en el Paraguay
(1721-1735), la rebelión de Venezuela (1749-1752), la revuelta de Quito
(1765), el movimiento del Socorro de Nueva Granada (1781), la sublevación
de Túpac Amaru (Perú, 1780).
 Cuando la protesta de los vecinos era contra el mal gobierno, la situación
terminaba sin demasiada violencia. Cuando participaban clases bajas e
indígenas, eran brutalmente ejecutados.
 Los criollos preferían no aliarse con
 los indígenas. Se sumaban a los españoles
 por temor de los trabajos en las minas,
 haciendas, obrajes y descender de clase social.
 Pese a las prohibiciones, los libros que difundían las ideas de los pensadores
iluministas de Inglaterra, Francia y Alemania, circulaban con relativa
facilidad en América.
 Lectores eran comerciantes, profesionales, eclesiásticos, oficiales de alta
graduación en el ejército e intelectuales en general.
 La formación de la república federal de Estados Unidos de América, al
independizarse de Inglaterra, tuvo numerosos admiradores entre los
intelectuales latinoamericanos.
 En cambio, el modelo de
 revolución que significó
 Francia en 1789, no
 encontró muchos adeptos
 entre la burguesía criolla.
 En el actual territorio argentino –independiente desde 1816– se había
disuelto el gobierno central en febrero de 1820, comenzando un período en
el cual la voluntad de conformar una nación se expresaba a través de pactos
interprovinciales.
 Chile, independiente desde 1818, subvencionó varios años la expedición de
San Martín para lograr la independencia de Perú. La lucha se prolongó y,
no llegándole más recursos de Chile ni del Río de la Plata, San Martín –tras
declarar la independencia peruana en 1821– se reunió con Bolívar en
Guayaquil en 1823 para que éste consolide su tarea, que peligraba por la
reacción española.
 Simón Bolívar había obtenido en 1821 la victoria de Carabobo, tras la cual
proclamó una Constitución republicana férreamente centralista y fue elegido
primer presidente de la Gran Colombia. En 1822 obtuvo la victoria de
Pichincha, que logró asegurar el norte de Perú para los criollos.
 Las conferencias entre San Martín y Bolívar en Guayaquil, el primero se
alejó del escenario peruano. El Primer Congreso de Perú dictó una
Constitución republicana, representativa, popular y centralista en 1823, en
cuanto entró Bolívar se le concedieron amplios poderes.
 En mayo de 1824 la revolución estaba en
 peligro, y los realistas habían vuelto a tomar
 el puerto de El Callao y Lima.
 Las victorias de Junín y de Ayacucho
 llevada a cabo por Sucre consolidaron
 la obra de la independencia.
 En el alto Perú subsistían algunas tropas realistas, que fueron dominadas
por la invasión de Sucre. Éste convocó una asamblea para que decidiera la
suerte del Alto Perú: si se unía al Río de la Plata, al Perú o si se declaraba
independiente de ambas.
 Esta última fue la decisión adoptada por las élites locales, quienes
proclamaron la independencia en 1825, bajo el nombre de República
Bolívar, que pronto se cambió por Bolivia, siempre en homenaje al
Libertador
 La revolución liberal española de 1820 fue decisiva para la independencia
mexicana. Quienes proclamaron la independencia mexicana tenían principios
mucho más conservadores que los de los revolucionarios Hidalgo y Morelos,
pero no eran absolutistas.
 Prefirieron la independencia porque no se les reconocía autonomía ni libre
comercio, ni consideraba en un plano de igualdad a los americanos con
respecto a los españoles europeos.
 Influidos por los liberales españoles, en Oporto y en Lisboa (Portugal) se
rebelaron los militares liberales y nacionalistas en 1820, los que fueron
apoyados por la burguesía que había sufrido mucho económicamente por la
guerra.
 La decisión final de independencia
 se tomó el 7 de septiembre de 1822,
 a orillas del río Ipiranga (San Pablo),