Dirección de Promoción del Bienestar y Reconocimiento Docente - DIBRED
¿Qué es el Concurso Nacional de Buenas
Prácticas Docentes?
Es una estrategia de reconocimiento
que permite identificar, reconocer,
visibilizar y difundir las buenas
prácticas desarrolladas por docentes y
directivos de instituciones educativas
públicas y privadas.
¿Qué es una buena práctica docente?
Es un conjunto de acciones
pedagógicas que realizan los docentes
en las [Link]., quienes a partir de la
reflexión sobre las necesidades u
oportunidades de aprendizaje de los
estudiantes, proponen alternativas de
mejora en su práctica pedagógica para
el desarrollo de las competencias
previstas en el Currículo Nacional.
¿Qué es una buena práctica de gestión escolar?
Es un conjunto de acciones sistemáticas,
efectivas y flexibles realizadas bajo el liderazgo
de las y los directivos para atender una
necesidad u oportunidad de aprendizaje de las
y los estudiantes, potenciar el desarrollo
profesional del equipo docente, y/o mejorar la
convivencia y promoción de la participación de
la comunidad educativa, en concordancia con su
proyecto institucional.
Se priorizan los aspectos de la gestión escolar
en su dimensión pedagógica.
¿Qué requisito debe tener la buena práctica
docente o de gestión escolar?
Tener, como mínimo, un año de implementación
en la I.E.
Presentar evidencia de la mejora de los
aprendizajes en las y los estudiantes, de acuerdo
con el CNEB.
Estar inscrita solo en una categoría y
subcategoría del concurso.
Presentar los documentos y evidencias que se
piden en las bases.
¿Quiénes pueden participar?
Docentes y directivos, que laboran (bajo
cualquier modalidad de contrato) en
instituciones educativas públicas y
privadas de Educación Básica Regular
(EBR), Básica Alternativa (EBA) y Básica
Especial (EBE) de todas las regiones del
país.
¿Qué requisitos deben tener las y los
docentes o directivos participantes?
Contar con licenciatura y/o título profesional
en Educación.
Haber participado directamente en la
implementación de la buena práctica.
Estar laborando en la I.E. en la que se
desarrolla la buena práctica.
Adicionalmente, no debe presentar
impedimentos administrativos, legales ni
judiciales.
¿Qué categorías tiene el concurso?
Gestión escolar para el desarrollo de la
profesionalidad docente o la convivencia y
participación de la comunidad educativa
en EBR, EBA y EBE.
¿Cuál es el cronograma del concurso?
Fase Evaluación Fase evaluación Publicación
Inscripciones Ceremonia
Regional Nacional Ganadores
Hasta el 12 de 18 de octubre al 16 de noviembre al 16 de
octubre 12 de noviembre 13 de diciembre diciembre
• Coordinación Equipo de Evaluación Equipo de Evaluación
con DRE/GRE Regional Nacional
• Asistencia • Admisibilidad • Evaluación técnico-
técnica • Evaluación técnico- pedagógica nacional
pedagógica regional • Evaluación de jurado
• Selección de ganadores • Selección de ganadores
regionales nacionales
Ganadores Ganadores
regionales nacionales
¿Qué reciben los ganadores?
Reciben el reconocimiento:
• A nivel regional, Primer puesto de cada
subcategoría serán reconocidos con una
resolución directoral y pasan a la fase nacional.
• A nivel nacional, los tres primeros puestos de
cada subcategoría recibirán una resolución
ministerial de felicitación, un diploma y un
distintivo de reconocimiento.
¿Cómo participar?
• Ingresa a: [Link]/buenaspracticasdocentes
• Ingresa a la pestaña BASES E INSCRIPCIONES.
• DESCARGA LAS BASES y lee el contenido.
• Luego ingresa al botón INSCRÍBETE AQUÍ.
• Completa los datos de inicio del registro en el formulario de
inscripción.
• Completa el CÓDIGO MODULAR de la IE.
¿Cómo participar?
• Completa los datos de la experiencia: nombre y resumen de la
práctica.
• Completa los datos de los integrantes del equipo. Uno de los
integrantes debe asumir el cargo de coordinador.
• Descarga la ficha de descripción de la práctica y declaración
jurada. Completa los formatos.
• Subir todos los documentos en PDF: ficha de descripción,
declaraciones juradas y evidencias de la experiencia, así como
los documentos solicitados.
¿Cómo saber si mi inscripción ha sido correcta?
Correo electrónico de confirmación: Código y lista de integrantes.
Ficha de descripción
de la práctica
• Nombre de la sección
• Objetivo
• Preguntas orientadoras
• Descripción / evidencia
ANEXO 01A
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
1. CONTEXTO Esta sección permite valorar el Descripción: Características del
conocimiento que las y los contexto (familiar, local, regional,
docentes tienen de las y los nacional o mundial) que influyen
estudiantes y su contexto, y cómo en los aprendizajes de las y los
esto origina la buena práctica. estudiantes y que sustentan la
necesidad u oportunidad
pedagógica de la práctica.
2. SITUACIÓN Esta sección permite recoger la Descripción: Características e
INICIAL DE LOS comprensión que las y los intereses de sus estudiantes, así
APRENDIZAJES docentes tienen de las como las necesidades u
necesidades y oportunidades de oportunidades de aprendizaje que
aprendizaje, características e dieron origen a la práctica
intereses de las y los estudiantes y
cómo origina la práctica.
ANEXO 01A
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
3. PROPÓSITO Esta sección tiene como objetivo Teniendo en cuenta las
conocer el propósito de la práctica, competencias, capacidades, y los
de acuerdo con las necesidades u enfoques transversales
oportunidades identificadas. seleccionados, escriba el propósito
de la práctica docente.
4. PROCESO Esta sección tiene como objetivo Realice una línea de tiempo de su
METODOLÓGICO conocer la ruta metodológica práctica, considerando el inicio, los
4.1. Línea de tiempo seguida para el desarrollo de la pasos o hitos más importantes, los
práctica. cambios en el tiempo y la situación
actual en la educación a distancia
o semipresencial.
ANEXO 01A
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
4.2. Orientación y Esta sección tiene como objetivo Orientaciones y estrategias efectivas
acompañamiento conocer la manera cómo las y los para el acompañamiento al
docentes orientan a las y los desarrollo de los aprendizajes, la
estudiantes y a las familias para participación de la comunidad
afianzar el trabajo colaborativo, educativa y la promoción de un
autónomo y pensamiento reflexivo para ambiente acogedor para los y las
el logro de aprendizajes y desarrollo de estudiantes y/o familias como parte
la práctica docente. Además, se indaga de la práctica docente
sobre la calidad de las interacciones
con las y los estudiantes y las familias.
4.3. Actividades de Esta sección tiene como objetivo Adjuntar los documentos de
aprendizaje conocer la secuencia de actividades planificación en el aplicativo web
(Evidencia 1) propuestas por el o la docente o equipo de inscripción (EVIDENCIA 1)
docente para el logro del propósito de la
práctica docente.
ANEXO 01A
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
5. EVALUACIÓN Esta sección permite conocer de De qué manera se recogen
FORMATIVA qué manera el equipo docente evidencias de aprendizaje de las y
5.1. Recojo, análisis e recoge las evidencias de los estudiantes y qué hacen para
interpretación de aprendizaje en la práctica para analizarlas e interpretarlas
evidencias de determinar los progresos de las y
aprendizaje los estudiantes y cómo las analiza
e interpreta.
5.2. Orientaciones para Esta sección permite conocer de Mencione las acciones de
la retroalimentación qué manera las y los docentes retroalimentación, y relate un
realizan la retroalimentación para el ejemplo de retroalimentación con los
desarrollo de las competencias de y las estudiantes, y/o sus familias.
las y los estudiantes en la práctica.
ANEXO 01A
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTES
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
6. RESULTADOS DE LA Esta sección tiene como Describa los logros y presente algunos
PRÁCTICA (EVIDENCIA objetivo conocer los avances ejemplos
2) y mejoras en los aprendizajes
de las y los estudiantes, En el aplicativo de inscripción (web),
obtenidos a partir del adjunte evidencia sobre los resultados
desarrollo de la práctica. de su práctica (instrumentos de
evaluación con resultados), en el
espacio EVIDENCIA 2.
7. REFLEXIÓN SOBRE Esta sección permite conocer Describa en un párrafo de qué manera el
LA PRÁCTICA de qué manera el equipo de trabajo colegiado, la reflexión individual y
DOCENTE docentes se fortalece colectiva, contribuyen en la mejora
profesionalmente a través de continua y el logro del propósito de la
la reflexión individual o práctica docente
colectiva para el logro del
propósito de la práctica.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
1. SITUACIÓN Esta sección tiene como objetivo Describa la situación inicial:
INICIAL recoger el conocimiento que los caracterización, identificación de
directivos tienen de las necesidades, intereses y/o
necesidades, intereses o potencialidades de su IE que dan
potencialidades de las y los origen a la práctica de gestión
estudiantes, y de las actividades escolar
que realizan las y los docentes
para el logro de los aprendizajes
que origina la práctica de gestión
escolar.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
2. SUSTENTO DE LA Esta sección tiene como objetivo Evidencia 1: evaluaciones
BUENA PRÁCTICA DE conocer el diagnóstico, en contraste diagnósticas y sus resultados,
GESTIÓN ESCOLAR con los aprendizajes y el evaluaciones de entrada,
(EVIDENCIA) desempeño profesional esperados, informes pedagógicos, registros
y otros documentos que sustentan sobre el nivel de desarrollo de las
la práctica. competencias, árbol de
problemas, registros de
monitoreo y acompañamiento a
docentes, etc. que sustenten de
qué manera la situación inicial de
los aprendizajes de las y los
estudiantes justifica la práctica.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
3. PROCESO Esta sección tiene como objetivo Describa los procesos colegiados y
METODOLÓGICO DE conocer los procesos realizados la participación de los distintos
PLANIFICACIÓN DE para la planificación (identificar el actores en la planificación y
LA PRÁCTICA Y propósito, definir las actividades desarrollo de la práctica, así como
PROPÓSITO priorizadas y metas) y desarrollo de el propósito determinado y los
la práctica, en cuanto a los enfoques transversales
aprendizajes de las y los considerados en la práctica de
estudiantes como a la mejora del gestión escolar.
desempeño profesional docente y
de la convivencia escolar.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
4. RECURSOS Y Esta sección permite conocer de Describa en un párrafo de qué
CONDICIONES qué manera el equipo directivo manera se gestionaron los recursos
promueve el logro del propósito de y condiciones para el logro del
la práctica, a partir de la gestión propósito de la práctica de gestión
eficiente de los recursos y de las escolar.
condiciones.
5. PARTICIPACIÓN Esta sección tiene como objetivo Describa en un párrafo las
DE ALIADOS Y LA conocer la organización de los interacciones y roles del equipo
COMUNIDAD directivos con la comunidad directivo con las y los docentes y
EDUCATIVA educativa y aliados para participar otros actores para el desarrollo de
en las actividades de manera la práctica de gestión escolar.
eficiente y colaborativa para el
logro del propósito de la práctica.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
6. ACTIVIDADES Esta sección permite conocer de Describa las actividades de
qué manera el equipo directivo preparación y ejecución propuestas
organiza, lidera y promueve las para el logro del propósito de la
actividades de preparación y práctica de gestión escolar.
ejecución de la práctica de gestión
escolar.
7. PLANIFICACIÓN Esta sección tiene como objetivo Evidencia 2: Adjunte como
conocer la planificación de la evidencia el(los) instrumento(s)
práctica. de planificación de su práctica
de gestión escolar.
ANEXO 01B
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE PRÁCTICAS DE GESTIÓN ESCOLAR
SECCIÓN OBJETIVO DESCRIPCIÓN / EVIDENCIA
Esta sección permite conocer de Describa en un párrafo las acciones
8. ACCIONES DE qué manera el equipo directivo de monitoreo y acompañamiento
ACOMPAÑAMIENTO promueve y lidera una comunidad planteadas en la práctica de gestión
Y MONITOREO de aprendizaje a partir de escolar que permitió impulsar una
estrategias para el monitoreo, comunidad de aprendizaje potente con
acompañamiento y las y los docentes y directivos para la
retroalimentación a la práctica de mejora continua de los aprendizajes
gestión escolar. de sus estudiantes
Esta sección permite conocer los Describa en un párrafo los resultados
9. RESULTADOS DE avances y resultados en de la práctica de gestión escolar de
LA PRÁCTICA: coherencia con el propósito de la acuerdo con su propósito. Incluya
práctica de gestión escolar. evidencia y cuadros o gráficos de
análisis en el texto. (Extensión
máxima: una página).
Declaración jurada
• Nombre y DNI
• Cargo (docente o directivo)
• Condición laboral
• IE donde labora
• Nombre de la práctica
• Categoría
• Subcategoría
• Funciones: Detallar las acciones
realizadas en la práctica (máx. 50
palabras).
• No tener impedimentos.
• Ciudad y fecha
• Firma
• Nombre y DNI
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