Comité Local de la Provincia de Talca.
Ministerio de Educación de Chile
Departamento Provincial de Talca/Secretaria Técnica-CPEIP.
31 de Marzo 2023.
Plan Anual 2023, Comité Local de
la Deprov Talca.
¿Qué desafíos tenemos para el
2023?
Formación Local para el Desarrollo
Profesional Docente
(planes locales de formación)
Claves Formación Local
Refiere la formación continua o en servicio de los docentes (“perfeccionamiento”)
Es “local” porque se despliega donde los docentes interactúan con estudiantes y colegas
(escuela, redes de colaboración)
Se consagra en ley 20.903. Sistema de Apoyo (Título III) y Proceso de Acompañamiento
Profesional Local (Título II)
Se organiza a través de Planes Locales de Formación, conectados al PME, Formación continua
de docentes a la base de la mejora continua de la escuela
Los Planes deben abordar acciones que apunten a la mejora del desempeño profesional en
relación con logros de aprendizajes que la comunidad docente prioriza
¿Qué propósitos persigue el Plan Local?
El principal propósito es: Asegurar el desarrollo educativo de las y los
estudiantes mediante el desarrollo profesional de los docentes, procurando
que este sea pertinente y de carácter situado.
1.- Fortalecimiento de las capacidades docentes para la mejora de su
desempeño profesional y mejora en los resultados en la evaluación
docente.
2.-Potenciar el liderazgo pedagógico de los directivos y el de los docentes,
que este basado en la colaboración entre pares y la retroalimentación de
sus prácticas pedagógicas.
3.- Aprendizajes entre pares, como estrategias de colaboración en la
escuela que mejore la convivencia y genere un entorno más favorable para
el desarrollo de aprendizajes de distintos miembros de la comunidad.
4.- Las Modalidades de trabajo de acuerdo a la ley 20.903 tiene por objeto
fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica.
Instrumentos que orientan a la mejora…
Plan Local es una oportunidad para que directores y directoras + equipos de gestión refuercen su
liderazgo conforme prácticas descritas en el Marco de la Buena Dirección y Liderazgo Escolar, en
particular:
• Acompañar y retroalimentar prácticas de enseñanza y evaluación
• Identificar fortalezas y debilidades de cada docente
• Identificar y difundir buenas prácticas que respondan a las necesidades
de los estudiantes.
Plan Local es una oportunidad para que directores y directoras + equipos de gestión refuercen su
liderazgo conforme Estándares Indicativos que la Agencia de Calidad considera en sus visitas y
evaluación. En particular:
E 10.4: El sostenedor o el equipo directivo gestiona el desarrollo profesional y técnico del
personal según las necesidades pedagógicas y administrativas del establecimiento.
El sostenedor o el equipo directivo define y prioriza las necesidades de desarrollo profesional y
técnico del personal y elabora un plan anual, considerando:
- El desarrollo del PEI
- Especialidades impartidas
- Los resultados de los Estándares de Aprendizaje y de los indicadores de Desarrollo
Personal y Social.
- Las evaluaciones de desempeño
- Las necesidades manifestadas por el personal docente, asistentes de educación y
personal administrativo.
Evaluación Docente en el diseño e
implementación de la Formación Local
Diseño Formación Local es una oportunidad para profundizar en criterios públicos para juzgar
desempeño docente y contrastar con la visión de los docentes, para definir y delimitar qué mejorar
MBE recoge diversos aspectos del desempeño profesional posibles de medir a través de
instrumentos externos (Portafolio) pero también internos que se pueden definir localmente en base al
criterio público, y en base a ellos hacer gestión del DPD
Ejemplo Informe de resultados que llega al director
Desempeño Portafolio – clase grabada: interacción
Condiciones y estímulos para hacer
concreta la Formación Local
Aspectos Normativos.
“Artículo 18C.-Los planes locales de formación para el desarrollo
profesional serán diseñados por el director del establecimiento
educacional en conjunto con el equipo directivo, con consulta a los
docentes que desempeñen la función técnico-pedagógica y al Consejo de
profesores. Dicho plan podrá centrarse en la mejora continua del ciclo
que incluye la preparación y planificación; la ejecución de clases; la
evaluación y retroalimentación para la mejora continua de la acción
docente en el aula; la puesta en común y en equipo de buenas prácticas
de enseñanza y la corrección colaborativa de los déficits detectados en
este proceso, así como también en el análisis de resultados de
aprendizaje de los estudiantes y las medidas pedagógicas necesarias para
lograr la mejora de esos resultados.
Aspectos Normativos: Rol del
Sostenedor.
“Artículo 12.- Los sostenedores de establecimientos educacionales regidos por el decreto
con fuerza de ley N°2, de 1998, del Ministerio de Educación, como los administradores de
los establecimientos regidos por el decreto ley N°3.166, de 1980, podrán colaborar con la
formación para el desarrollo profesional de los docentes que se desempeñen en sus
respectivos establecimientos, estimulando el trabajo colaborativo entre aquellos.”.
Aspectos Normativos: Rol del Director.
"Artículo 12 bis.- Los directores, en conjunto con sus equipos directivos,
velarán por el desarrollo profesional de los docentes del establecimiento
educacional.
Para estos efectos podrán:
1. Proponer al sostenedor planes de formación para el desarrollo
profesional de los docentes, considerando, entre otros, los requerimientos
del plan de mejoramiento educativo como la información provista por el
Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional
Docente, en el marco del Proyecto Educativo Institucional.
2. Promover la innovación pedagógica y el trabajo colaborativo entre
docentes, orientados a la adquisición de nuevas competencias y la mejora
de los saberes disciplinares y pedagógicos a través de la práctica docente.
Gestión Formación Local
(informada por evidencia…)
¿Qué evidencias tenemos?
Estudiantes Docentes
Para profundizar…
Renovada página web del CPEIP incorpora
sección que orienta sobre Formación Local
[Link]
¿Qué es la Formación Local y Plan que la organiza?
Ejemplos de cómo implementar la Formación Local, a
través de:
- retroalimentación de prácticas pedagógicas (ej. directivos
que observan clases y “devuelven” información que ayuda al
docente a mejorar su desempeño en aula)
- Trabajo colaborativo (ej. Comunidades de Aprendizaje
Profesional)
Orientaciones y herramientas CPEIP
Unidad de Formación Local dispone orientaciones sobre Plan Local, pero
también herramientas para su implementación, basada en literatura, BBPP
detectadas por CPEIP (Exploratorio) y hallazgos de los Centros de Liderazgo
Mineduc
