La idea de progreso indefinido en la
organización social de Europa y América.
SH21PPT004INT-A21V1
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explicar las características del eurocentrismo durante el siglo XIX.
Analizar los impactos de la idea de progreso indefinido en Europa y sus
alcances en el mundo.
Caracterizar el período de la Belle Époque en Europa.
Material de apoyo
Guía: La idea de progreso indefinido en la
organización social de Europa y América.
Libro de Historia y Ciencias Sociales, Cpech.
Tomo I, páginas 32-39
RUTA DE APRENDIZAJE
Clase 1:
Burguesía,
liberalismo y
Estado
Nación. Clase 2:
Surgimiento
del Estado
Nación en Clase 3:
América. Organización
de la
Clase 4:
República
La idea del
y su consolidación.
progreso
indefinido.
1. Eurocentrismo.
2. Progreso Indefinido.
3. Las nuevas miradas intelectuales.
4. Belle Époque.
1. Eurocentrismo
Concepto
• Surgimiento del punto de vista que considera a
Europa como el único motor de la historia,
donde las acciones de este continente generan
reacciones en las otras partes del mundo.
• Desde la Antigüedad, Europa fue el centro de la
historia y expansión de lo cultural marcando lo
bárbaro v/s lo civilizado.
Caricatura sobre el
Eurocentrismo
Características
• La superioridad obliga a desarrollar a los
más primitivos.
• Es deber de Europa llevar la civilización a
Cartografía del los diversos puntos del mundo.
mundo, siglo XV ¿Qué diferencias logr
as observar en la
proyección cartográfic
a en las proporciones
con la actualidad?
El eurocentrismo es la tendencia que sostiene que Europa es el
epicentro cultural que constituye patrones y modelos universales,
proyectados a otras culturas consideradas inferiores. Respecto del
eurocentrismo, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta respecto
de sus características?
A) Propone la inferioridad de la cultura europea respecto de las
culturas originarias de los nuevos territorios.
1
B) Respalda la visión religiosa del origen de la humanidad y la divinidad
de la naturaleza como leyes sociales.
ALTERNATIVA C) Confiaba en la capacidad de los pueblos extranjeros para
CORRECTA organizarse y regirse bajo lineamientos propios.
D) Protegía a las culturas extranjeras del mundo por considerarlas
E únicas y ancestrales.
E) Nace a partir de los postulados ideológicos como el darwinismo
HABILIDAD: social proponiendo la existencia de culturas superiores a otras.
COMPRENDER
2. Progreso Indefinido
Concepto
Una vez consolidada la Revolución Industrial como propuesta modernizadora, no
fueron solo ideas, sino búsqueda de aplicaciones prácticas que deslumbraron a la
vida social, económica, política y cultural de la mayor parte de los países europeos y
latinoamericanos.
• Período de profundas trasformaciones
económicas, políticas, sociales y culturales.
• Construcción de conocimiento técnico, científico y
racional.
• El conocimiento racional permite mejorar las
condiciones de vida de la sociedad. Características
• El ser humano es el centro del progreso (dimensión
antropocéntrica).
• Construcción de conocimiento de carácter racional.
El ferrocarril es uno
de los símbolos del Uso del método científico.
progreso indefinido
• Camino lineal, continuo y ascendente que plantea
objetivos infinitos.
La “Exposición Universal” fue una serie de exposiciones abiertas en diversas
localidades de Europa, las cuales buscaban ostentar el nivel de desarrollo
arquitectónico presentado durante el siglo XIX. A partir del análisis de la
imagen adjunta, ¿cuál de las siguientes opciones se relaciona directamente
con dicha representación de progreso durante el siglo XIX?
A) La demostración de la superioridad de la cultura francesa por sobre todas
las demás en el continente europeo.
13
ALTERNATIVA
B) La consolidación de un modelo sociocultural basado en el progreso
humano, materializado en obras como la Torre Eiffel.
C) La utilización de demostraciones arquitectónicas, como forma exclusiva
CORRECTA para finalidades industriales en las ciudades.
D) La imposición de un modelo arquitectónico de origen francés para el resto
B de Europa.
E) La hegemonía de la arquitectura francesa por sobre otras, como la inglesa o
HABILIDAD: alemana.
ASE
2. Progreso Indefinido
Expresiones del Progreso Indefinido
Des
Tecn arrollo
ol óg
ico.
Especialización
de las ciencias.
Mejora en los
Límites entre las
Expresiones instrumentos
insumos.
e
distintas ramas del
conocimiento.
cre Cienc
co ado ia
no ra
ve cimie de
r íd
ico nto Desarrollo
. Científico.
Utilización de la razón Mayor interés e
como medio para inversión en el
interpretar la realidad. área científica.
2. Progreso Indefinido
William
Expresiones del Progreso Indefinido Morton.
George Uso de éter
Stephenson. como anestesia.
Alessandro Primer 1849
Volta, Ferrocarril.
pila eléctrica. 1814
Robert
1800
Fulton.
Barco a Joseph
vapor. 1803 Lister.
Louis Pasteur. Método
Charles Método de antiséptico.
Darwin. Pausterización. 1867
Teoría de la 1864
evolución de
las especies. W.C.
1859 Röntgen . Felix Hoffman.
Rayos X. Ácido
1895. acetilsalicílico
(aspirina).
1897.
Los sistemas de transportes evolucionaron considerablemente a
partir de la industrialización del siglo XIX. A partir de dicho proceso
y sobre la idea de progreso, es correcto señalar que
I. se sustentó en un componente tecnológico y científico.
II. sirvió para solucionar los problemas asociados a la producción.
III. generó efectos exclusivamente negativos en las sociedades.
A) Solo I
B) Solo II
5
ALTERNATIVA
C)
D)
Solo III
Solo I y II
CORRECTA E) Solo II y III
D
HABILIDAD:
ASE
Las imágenes anteriores corresponden, a la izquierda, a la primera
locomotora de la Historia y a la derecha, a un tren bala actual en
Japón. A partir de su comparación y respecto del proceso de
industrialización durante el siglo XIX, es posible establecer que
A) se refleja el proceso de evolución de los transportes como
elemento de cambio respecto al siglo XIX.
B) se comprueba un retroceso en cuanto a la tecnología
8
ALTERNATIVA
implementada en la creación de medios de transporte.
C) se demuestra que el proceso de industrialización tuvo un corto y
CORRECTA acotado alcance respecto del resto del mundo.
D) se evidencia que el proceso de industrialización fue deteniéndose
E con el paso de los años.
E) se muestra una constante evolución de los medios de transporte,
HABILIDAD: que tuvo alcances fuera de Europa.
ASE
3. Nuevas Miradas Intelectuales
A partir de la idea de progreso indefinido y el avance de las ciencias, los intelectuales
de la época no fueron ajenos a este proceso. A partir del “progreso” que vivía la
sociedad, comenzaron a surgir nuevas formas de interpretar a la sociedad desde las
ciencias sociales, la historia y la filosofía. Veamos algunas corrientes de pensamiento
que tendrán su génesis a finales del siglo XVIII y siglo XIX.
Socialismo Utópico Darwinismo Social
Karl
Se sustenta en la
Marx dialéctica Defiende que la
Fundado en la idea materialista y
de formar una teoría de la
propone una nueva
sociedad o una sociedad bajo el selección natural
organización liderazgo del de Charles Darwin
productiva proletariado y contra tiene aplicaciones
alternativa, sin la burguesía sociales en
romper ni capitalista.
transformar la
comunidades
sociedad burguesa humanas.
capitalista. Socialismo Científico Herbert
Spencer
Charles
Fourier
3. Nuevas Miradas Intelectuales
Idealismo
Afirma que lo único
auténtico es
Sostiene que las el conocimiento
ideas solo existen en científico, y que dicho
la mente del sujeto y conocimiento
que no existe un solamente puede
mundo externo surgir de
Augusto la enunciación de
autónomo. Comte teorías mediante
el método científico.
Emmanuel
Kant
Positivismo
A partir de los procesos de industrialización, en Europa nacieron
diversas teorías filosóficas sobre como se concebía el origen de la
humanidad y la comprensión de esta. A partir de dichas teorías,
¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una de ellas?
A) El naturalismo, que expresaba que lo real es sólo lo que existe en lo
que proporciona la naturaleza.
7
B) El materialismo histórico, que plantea la explicación histórica a
partir de factores abstractos e imaginarios.
C) El darwinismo social, que se basaba en el origen religioso de la
ALTERNATIVA
CORRECTA humanidad como una verdad comprobada.
D) El materialismo dialectico, que representa una concepción material
D del mundo basado en la contraposición a lo religioso y espiritual.
E) El positivismo, que se basa en la experiencia filosófica abstracta
HABILIDAD: generada a partir de una hipótesis.
COMPRENDER
“El materialismo histórico se fundamenta en las particularidades del
objeto de estudio, afirmando que el científico social no puede
mantenerse neutral ante un objeto del cual forma parte y en el que se
desarrollan todo tipo de conflictos; no es lo mismo mantener la
“neutralidad” ante las reacciones de determinadas substancias químicas
que ante asuntos como el sindicalismo o el racismo. (…) se configura
sobre la base de una crítica de carácter materialista a la filosofía de la
historia, buscando suplantar las filosofías idealistas y positivistas
existentes.” (Fuente N°3: Hurtado, I. y Toro, J. Paradigmas y métodos de
investigación en tiempos de cambio.
El párrafo anterior da cuenta de la teoría filosófica del “Materialismo
Histórico”. Respecto de este y a partir de la lectura anterior, es correcto
señalar que
A) expone sobre la fundamentación del materialismo, la que radica
en la abstracción del pensamiento histórico.
9
ALTERNATIVA
B) exhibe que los estudios en Ciencias Sociales necesariamente
requieren de neutralidad de quienes lo realizan.
C) describe que es una metodología convergente entre el objeto de
CORRECTA estudio y quienes lo desarrollan.
C D) explica la manera en que los individuos pueden presentar
neutralidad a ciertos procesos sociales.
E) refleja la asociación entre las disciplinas de las ciencias exactas
HABILIDAD:
con las ciencias sociales.
COMPRENDER
4. Belle Époque
Fue un período caracterizado por la expansión del desarrollo, la mejora de las
condiciones de vida y la creciente integración económica internacional.
• Las potencias europeas se repartieron el mundo. A
pesar de que no existen grandes guerras, si
existieron diversos conflictos territoriales
coloniales.
• La sociedad presenta diversos avances
tecnológicos, maquinarias, inventos, que mejoran
la calidad de vida, de, a lo menos, las élites
europeas y la compra de bienes suntuosos.
• Período de expansión del capitalismo. Moda durante
el período
de la Belle Époque
• Máxima expresión del progreso indefinido en la
sociedad europea. También se presentó este
fenómeno cultural en Latinoamérica, que fue acogido
por los grupos oligárquicos conocido como
Oligarquía chilena durante el “afrancesamiento de la población” en el caso chileno.
período de la Belle Époque
La imagen anterior expone uno de
los acontecimientos más relevantes
entre el siglo XIX y el XX: la
experimental hazaña de Alberto
Santos-Dumont de sobrevuelo de la
Torre Eiffel de París, en el año 1901.
A partir del análisis de la imagen
adjunta y del progreso en Europa, es
correcto señalar que
Fuente N°7: El aviador rodeando la Torre Eiffel de
París con su dirigible. 1901. Wikimedia Commons)
A) dependía exclusivamente de las capacidades económicas de los
individuos durante el siglo XIX.
15
B) existía un afán de superación personal, basado en el
antropocentrismo imperante en el siglo XIX.
ALTERNATIVA C) se concretaba a partir de las manifestaciones técnicas e
CORRECTA industriales desarrolladas en Europa.
D) se consideraba a las hazañas aéreas el único progreso válido
B por parte de las sociedades europeas.
E) se construyeron torres similares en toda Europa, con la
HABILIDAD: finalidad de controlar el incipiente tránsito aéreo.
ASE
La “Belle Epoque” corresponde a un periodo de la Historia de
Europa, en donde se tenía una perspectiva hedonista respecto de
los patrones sociales, lo que significa que el bienestar de la persona
se relaciona directamente con el placer. Al respecto, ¿cuál de las
siguientes opciones representa una característica de la “Belle
Epoque”?
A) Se orientó a la aplicación de patrones socioculturales, basados en
la ostentación de riqueza y cultura.
B) Se presentó como una época de desconocimiento e ignorancia
18
ALTERNATIVA
generalizada en toda Europa.
C) Se relegó a la exclusividad de aplicación, por parte de los grupos
CORRECTA de intelectuales asociados a las ciencias.
D) Se apegó a la búsqueda de la integración social de grupos, en un
A principio rechazados.
E) Se orientó a la generación de modelos culturales nuevos,
HABILIDAD: desechando todo vestigio cultural conocido hasta ese momento.
APLICAR
El desarrollo industrial, en varios países de Europa, permitió a sus
sociedades la manifestación de diversas muestras de progreso, entre
las que podemos mencionar
I. avances médicos y alimenticios, como la creación de vacunas y
métodos de higiene alimentaria.
II. implementación de nuevas técnicas agrícolas e industriales,
como rotación de cultivos y el tratamiento metalúrgico.
III. teorías filosóficas y sociales, que contraponían el origen y
existencia del ser humano entre ciencia y religión.
20
ALTERNATIVA
A)
B)
C)
Solo I
Solo III
Solo I y II
CORRECTA D) Solo II y III
E E) I, II y III
HABILIDAD:
APLICAR
SÍNTESIS DE LA CLASE
Progreso Máxima
Belle Époque
Eurocentrismo Expresión
indefinido
Mejora constante
Europa motor de la sociedad Expansión del
de la Historia capitalismo
Progreso
exponencial y
Compuesto por Mejora de la
lineal
calidad de vida
Expansión de
tecnologías
Grupo predominante:
Rol Cultura Expansión de la la burguesía
civilizador europea industria
de Europa predominante Nuevos inventos Pomposidad
de la vida
Nuevas
-Positivismo
-Idealismo
mentalidades
-Darwinismo Social Afrancesamiento
-Materialismo Histórico: de la oligarquía
socialismo utópico y en Chile
socialismo científico.
TABLA DE CORRECCIÓN
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
1 E Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
2 E Europa y América
C La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
3 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
4 A Europa y América
D La idea de progreso indefinido en la organización social de ASE
5 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
6 C Europa y América
D La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
7 Europa y América
E La idea de progreso indefinido en la organización social de ASE
8 Europa y América
C La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
9 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
10 A Europa y América
TABLA DE CORRECCIÓN
Nº Clave Unidad Temática Habilidad
La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
11 A Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
12 A Europa y América
B La idea de progreso indefinido en la organización social de ASE
13 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de ASE
14 C Europa y América
B La idea de progreso indefinido en la organización social de ASE
15 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Comprender
16 D Europa y América
E La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
17 Europa y América
A La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
18 Europa y América
D La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
19 Europa y América
La idea de progreso indefinido en la organización social de Aplicar
20 E Europa y América
Prepara tu próxima clase
Clase 5:
Liberalismo y la
consolidación de Clase 6:
la idea de nación Industrialización e
en Europa y Imperialismo Clase 7:
América. europeo durante Conformación del
el siglo XIX. territorio chileno y
dinámicas Clase 8:
geográficas. Inserción de la
economía chilena
en el orden
capitalista del
siglo XIX.
En tu próxima clase, revisaremos el contenido titulado: “Liberalismo y
la consolidación de la idea de nación en Europa y América”
Libro de Historia y Ciencias Sociales, Cpech. Tomo I, páginas 27- 30, y
76-84.
