Vicerrectorado
académico
Facultad de Humanidades
Programa: Educación Primaria
Tema: Estudio de la Psicología del
Desarrollo
Docente: Mg. Yanina Luna Cruzado
Sesión 2
01-04-24 2024 - 1
Facultad de Humanidades
ORACIÓN
Gracias amado Dios por ser tan bueno, por la
bendición de poder ver este nuevo día. Gracias
por mi familia y por la salud que nos das.
Acompáñanos en este día mientras realizamos
cada una de nuestras tareas y ayúdanos a dar lo
mejor de nosotros para tu gloria y tu honra.
Queremos que seas exaltado en todo lo que
hacemos, Padre amado. Te lo pedimos en el
nombre de Jesús.
Amén.
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Eje transversal: Educación ambiental
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LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
1. Definición
La Psicología del Desarrollo es una disciplina
científica que estudia los cambios y la
estabilidad de la persona a lo largo de todo
el ciclo vital.
Explora cómo y por qué las personas
cambian con la edad y cómo y por qué no
cambian y continúan siendo las mismas
(Papalia, Olds y Feldman 2001).
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• Es una disciplina científica cuyas metas incluyen la descripción,
explicación, predicción e intervención oportuna en cualquier
situación no considerada propia del desarrollo humano
• Es interdisciplinario
• Se incluyen todos los procesos de cambio y estabilidad en todos
los aspectos del desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital
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2. Ámbitos del desarrollo
FÍSICO
El crecimiento COGNITIVO
del cuerpo y el El aprendizaje,
cerebro, las atención,
capacidades
memoria, PSICOSOCIAL
sensoriales, lenguaje,
las habilidades Las emociones,
motoras y la pensamiento, personalidad y
salud razonamiento relaciones
y creatividad sociales
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a) La Psicología del Desarrollo Físico, es la base de los demás
dimensiones teniendo al cerebro como el órgano central, al
partir del cual se configura el desarrollo, incluye también
cambios corporales como la estatura, el peso, los reflejos, las
habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos
del cuerpo o la adquisición y perfeccionamiento de las
habilidades motoras.
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b) El desarrollo cognitivo, gran capacidad del ser humano para
relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad.
• Comprende el mundo que le rodea.
• Comprende a la gente y las cosas.
• Comprende el cuerpo y sus sentimientos y como cuidarse a sí
mismo.
• Comprende, analiza y aplica creativamente los saberes en
constante interacción consigo mismo con otro y con el mundo
que le rodea.
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c) El desarrollo psicosocial, hace referencia a como cada quien
percibe y asimila los efectos de los procesos comunicativos,
producto de la interacción social. La influencia que ejerce la
comunicación en las personas, está mediada por la cultura en el
nivel socioeducativo, el desarrollo del pensamiento y las
experiencias vividas.
Estudia cambios en el desarrollo social y emocional del
individuo, los cuales incluyen aspectos sociales de su
personalidad y la forma y la intensidad de sus relaciones con
otros individuos.
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En estos tres ámbitos, físico, cognitivo y psicosocial, se pueden
observar cambios de dos tipos:
– Cambios de tipo cuantitativo: son los cambios relacionados
con el número o la cantidad de capacidades que posee, ha
adquirido, o es capaz de adquirir el individuo en un determinado
momento de su desarrollo, son más fáciles de observar y de
medir (Estatura, peso, cantidad de palabras, etc.) .
– Cambios de tipo cualitativo: son los cambios que
experimentan los individuos en relación a la calidad de sus
capacidades. Son más complejos (Forma de pensar, toma de
decisiones, estilo de vida, etc.).
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3. Las estabilidades
Conjunto de habilidades permanentes (constantes) durante cada
etapa de vida.
Por ejemplo:
Entre 3 a 6 años, permanece el animismo.
Entre los 6 a 11 años de edad tienen tendencia al juego.
Entre los 12 a 19 años de edad piensa sobre el futuro(proyecto
de vida)
Entre los 65 años a más, prefieren hablar más del pasado
(característica retrospectiva).
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4. Clasificación
Entre las múltiples clasificaciones de las etapas del
desarrollo humano se considera a Hoffman, Paris y Hall,
1995, los cuales las clasifican del siguiente modo:
– Periodo prenatal: desde la concepción hasta el nacimiento.
– Periodo neonatal: desde el nacimiento a los 2 años.
– Primera infancia: desde los 2 a los 6 años.
– Segunda infancia: desde los 7 a los 12 años.
– Adolescencia: desde los 13 a los 21 años.
– Madurez: desde los 22 hasta los 64 años.
– Vejez: desde los 65 años hasta la muerte.
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5. Importancia
La psicología del desarrollo es fundamental para los psicólogos, ya que
les permite adentrarse en el entorno de los cambios que
experimentamos a lo largo de nuestra vida y establecer relaciones entre
dichos cambios o procesos. Además, esta disciplina ofrece una
perspectiva global y actualizada sobre los aspectos físicos, cognitivos,
afectivos y sociales más importantes en cada etapa del desarrollo.
Gracias a la psicología del desarrollo, se pueden describir, explicar y
predecir los comportamientos humanos en cada fase del ciclo vital. Esto
les permite intervenir de manera adecuada y prevenir posibles déficits o
problemas que puedan surgir en cualquier contexto y etapa del
desarrollo.
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6. Crecimiento y desarrollo
El crecimiento y desarrollo es un fenómeno continuo que inicia en el
momento de la concepción y culmina al final de la adolescencia,
periodo durante el cual se alcanza la madurez en sus aspectos físico,
psicosocial y reproductivo. Son fenómenos simultáneos e
interdependientes. Ambos procesos tienen características comunes, sin
embargo se presentan diferencias entre cada persona, dadas por el
carácter individual del patrón de crecimiento y desarrollo. Esta pauta
nace de la interacción de factores genéticos, neuroendocrinos y
ambientales, que establecen el potencial del crecimiento y la magnitud
en que este potencial se expresa. La información genética determina
en forma muy precisa la secuencia y los tiempos en que estos procesos
deben ocurrir.
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a) Características del crecimiento
El crecimiento prenatal sigue una curva exponencial,
incrementándose rápidamente durante las primeras 20 semanas, para
luego aumentar en forma sostenida, alcanzando una talla de 50 cm,
aproximadamente, al final de la gestación. El crecimiento y el
desarrollo físico posnatal presentan características que son comunes
a todos los individuos, y que, analizadas en conjunto con la historia
genética familiar, nos permiten determinar si un crecimiento es
normal.
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b) Velocidad del crecimiento
Un periodo de crecimiento rápido, que comprende los cuatro
primeros años de vida, caracterizado por una disminución progresiva
de la velocidad desde 25 cm el primer año, a 12 cm el segundo año,
10 cm el tercer año y 8 cm el cuarto año.
Un periodo de crecimiento más lento y sostenido, desde los cuatro
años hasta el inicio puberal, con una velocidad de crecimiento que
varía entre 4.5 a 7.0 cm/año.
Un nuevo periodo de crecimiento rápido durante el desarrollo
puberal, en que la velocidad de crecimiento durante el pico máximo
es de 9,5 cm/año en los varones y en mujeres es de 8,5 cm/año.
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PRODUCTO ACADÉMICO
• TAREA 1: Elabora de manera individual un informe sobre el tema
tratado.
• FORO 1: ¿Puedes reconocer alguna mejora en el entorno que te rodea
desde las aportaciones sobre el Desarrollo Humano?
