VICTOR RENE NOLASCO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“FRANCISCO MORAZÁN”

CARRERA: P. EN ADMINISTRACION Y GESTION DE

LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: DECIMO
C.E.M.N.G BAUTISTA LIBERTAD

2024
 • Aplica principios filosóficos y epistemológicos, para comprender y
resolver problemas del entorno social, de manera reflexiva, crítica y
COMPETENCIA ética.

• Compara los grandes problemas de la Filosofía en el contexto

CAPACIDAD
internacional y nacional.

• Discrimina diferencias y semejanzas entre los grandes problemas

de la Filosofía del contexto internacional en un cuadro de cambios y
INDICADOR permanencias.
 Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensación
de que era llevada al cielo y presentada ante el Tribunal.

- ¿Quién eres? - dijo una Voz.

Soy la mujer del alcalde
Respondió ella.
- Te he preguntado quién
eres, no con quién estás
casada.
Soy la madre de cuatro
hijos.
- Te he preguntado quién
eres, no cuántos hijos
tienes.
Soy una maestra de
Reflexión

escuela.
- Te he preguntado quién
eres, no cuál es tu
profesión.

Y así sucesivamente. Respondiera lo que respondiera,

«La oración no parecía
de la Rana» Athony de Mello dar una respuesta satisfactoria a la
pregunta ¿quién eres?
Soy una cristiana.
- No he preguntado cuál es tu religión, sino ¿quién eres?
LA NATURALEZA: ¿ADMIRACIÓN, CONTEMPLACIÓN Y REFLEXIÓN?

La admiración o asombro, llevó a los filósofos a cuestionar todo

aquello que lo rodeaba, no acepto las cosas, ni lo que dicen de ellas sin
reflexionar. Se pregunto sobre el origen del cosmos.

 Se maravilla ante la repetición incesante de los ciclos naturales

 El hombre está inmerso en la naturaleza de la que forma parte
 Le atemoriza la potencia incontrolable de los fenómenos naturales

Cuestionamientos o preguntas por las causas de los cambios y

movimientos que ve en su entorno natural.
 EL PROBLEMA DE LA NATURALEZA

PHYSIS (naturaleza)
 Se tiene la idea de cosmos y no de caos.

 El universo, en su esencia, se comporta como un todo

ordenado.

 Los seres del mundo se comportan según principios o leyes

necesarias que determinan su lugar y modo de comportarse.

 La naturaleza no es algo estático sino dinámico, en

movimiento, es un organismo viviente en esencia y
permanente.
arché (arjé)
Principio originario o
principio último y eterno.
  Se capta por la parte racional del alma
Mundo inteligible o de la ideas  Formas o modelos de las cosas
 Únicas, eternas e inmutables
 Independientes de la mente humana
 Inextensas
TEORÍA DE LAS IDEAS (Platón)

 Universales
 Lo real y verdadero
Idea de caballo
Parménides

Heráclito

 Se capta por los sentidos

Caballos concretos  Copias que imitan o participan de las ideas
 Múltiples, corruptibles y mutables
 Corpóreas
Mundo sensible o de las cosas  Particulares
 Lo falso

Platón, La republica: El mito de las cavernas. Libro séptimo.

 Dualismo ontológico
MUNDO INTELIGIBLE O DE LAS IDEAS MUNDO SENSIBLE O DE LAS COSAS

Formado por las “Ideas en sí” Formado por las cosas del mundo
Son inmutables Son mutables (sometidas a generación y a la
corrupción)
Son universales Son particulares
Son eternas Son temporales
Son inmateriales Son materiales
Son la verdadera realidad Son una copia de la verdadera realidad
Son el modelo o arquetipo de las cosas Imitan, participan de las Ideas
Sólo se accede a él por la razón (dialéctica) Se accede a él por los sentidos (vista, etc)
Son las que nos producen el verdadero El conocimiento que nos dan es fugaz (opinión-
conocimiento (ciencia- episteme) doxa)
 Platón narra en el mito o alegoría la existencia de unos hombres prisioneros desde su nacimiento en el interior de una
oscura caverna
 Se encuentran atados de tal manera, que sólo pueden mirar hacia la pared que tienen delante de ellos
 Detrás de ellos, y en una elevación del terreno, hay un fuego

 Entre el fuego y los prisioneros, por un camino elevado en el que hay una mampara del lado de los prisioneros y detrás
de ellos, pasan unos hombres portando todo tipo de figuras que sobresalen por encima del muro.
 Esos hombres, unas veces van hablando y otras callados.
 Los prisioneros, sólo ven las sombras de esos objetos, proyectadas por el fuego en la pared frente a ellos.
 Al carecer de educación que les permita comparar las sombras
 con algo diferente a ellas, los prisioneros creen que las sombras con la verdadera realidad.
 Si uno de los prisioneros fuese liberado y saliese al mundo exterior,

-Primero sufriría mientras se adapta a lo que no son sombras dentro de la caverna, y para salir de ella
-Luego, tendría grandes dificultades para adaptarse a la luz deslumbradora del sol
- Primero miraría las sombras e imágenes reflejadas de las cosas
- Luego, las cosas mismas
- Finalmente, el mismo sol

 Cuando el liberado se ha acostumbrado al mundo exterior, se le hace descender a la caverna para que convenza a sus antiguos
 compañeros de que viven engañados.

 Los que siguen estando prisioneros en la caverna le toman por loco y se burlan de él.

 Si continúa en su empeño de desatarlos y hacerles salir de su error, corre peligro de que le maten (como le sucedió a Sócrates).
¿Que es el conocimiento?

¿Cuál es el origen del

conocimiento?

¿Será posible el conocimiento?

 PRINCIPALES PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO
La posibilidad del conocimiento
humano
¿puede realmente el sujeto aprehender El origen del conocimiento
el objeto? ¿es la razón o la experiencia la
fuente del conocimiento humano?

El criterio de verdad
¿como sabemos que nuestro
conocimiento es verdadero? La esencia del conocimiento
humano
¿es el objeto quien
determina al sujeto o es al
revés?

Las formas del conocimiento humano

¿el conocimiento es racional o poder
ser intuitivo?
 EL CONOCIMIENTO

El conocimiento es un conjunto de información, almacenado

mediante la experiencia o el aprendizaje.

El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial,

después llega al entendimiento y concluye finalmente en la
razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un
sujeto y un objeto

EL SABER Y EL SER, los griegos desarrollaron el conocimiento aunque como

Teoría del Conocimiento se desarrolla a partir de la Edad Moderna
 LAS DISCIPLINAS Y EL CONOCIMIENTO
Gnoseología

Gnosis Conocimiento Estudio de los problemas del

conocimiento humano desde el punto de
Logos Estudio o tratado vista filosófico.

Epistemología

Episteme Ciencia Estudio sobre el conocimiento científico,

su fundamento.
Logos Estudio o tratado

El conocimiento como acto o proceso, es la relación que existente entre un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible,
donde el sujeto se dirige intencionalmente a aprehender las cualidades esenciales del objeto para luego formarse una
representación
 EL CONOCIMIENTO COMO ACTO O PROCESO
Pensamiento:

Materialismo
Concepto, definición
Idealismo

juicio, raciocinio
inferencia

Representación
Conocimiento

Objeto cognoscible
Sujeto cognoscente Objeto de estudio
Sujeto que quiere conocer

Sujeto cognoscente Sujeto que busca saber o conocer, entra en contacto con el objeto del conocimiento a
través de sus sentidos. Luego sus percepciones son procesadas mentalmente. Al razonarlas se forman
imágenes (conceptos) que son abstracciones de la realidad. El proceso concluye al conformar las propias
ideas con la realidad objetiva. El proceso mental es subjetivo, porque no puede verse, sentirse, tocarse,
olerse, oírse ni manipularse
 CONOCIMIENTO
FORMAS DE CONOCIMIENTO

EMPÍRICO CIENTÍFICO FILOSÓFICO

Explica y predice:
Describe:
Trasciende la experiencia:
Se adquiere el
El conocimiento se obtiene
conocimiento de la
a través de la experiencia
realidad a través del
ordinaria o sensorial. Se obtiene el
pensamiento abstracto
conocimiento totalmente
(concepto, hipótesis, leyes,
Es conocimiento no unificado (universal)
teorías) y la investigación
unificado
científica.

Conocimiento parcial
unificado.
LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE EL HOMBRE

¿Evolución de la
¿Es solo materia?
materia?

¿Creatura divina?

¿Es un ser hecho y

acabado?

Qué es el ¿Es bueno o malo?

hombre
 EL HOMBRE COMO PROBLEMA
El hombre esta formado por una realidad dual, el cuerpo y el
alma, que considera la idea de lo material y lo inmaterial o
espiritual como opuestos.

concepción dualista, el alma (principio del conocimiento

racional), va a partir de que el alma es eterna, y que es la causa
Platón de la capacidad de pensar que tiene el hombre, y el cuerpo que
va a ser considerado como el receptáculo (la cárcel) del alma.

El alma y cuerpo son una sola sustancia que componen al hombre.

La relación entre alma y cuerpo es la de forma y materia o acto y potencia,

siendo el alma la "energía" que anima al cuerpo.
“El hombre, es por naturaleza un animal social y un animal político”

El hombre, no podrá alcanzar ni la virtud, ni la felicidad, sino es dentro

de la ciudad (polis). Según éste, el bien tiene dos vertientes, una Aristóteles
individual, que se trata en la ética, y otra comunitaria, objeto de la
Política.
 CONCEPCIÓN DIVINA

 Día y la noche
 La naturaleza
 Las especies
 El hombre
 …

DIOS es el ÚNICO que EXISTE desde siempre.

Él convierte el caos en orden.
Crea el universo.
Y lo sostiene.
HOMBRE: EVOLUCIÓN HUMANA

EVOLUCIÓN BIOLÓGICA
La evolución es el proceso por el cual una especie cambia sus habilidades o
desarrolla otras para sobrevivir en su entorno.

https://www.youtube.com/watch?v=IDRwsP6hhVY
 ACTIVIDAD EN AULA:

1. Indique con cuál de las posturas filosóficas, tratadas en la sesión (los grandes
problemas de la filosofía) se encuentra usted de acuerdo. Fundamente su
respuesta.

2. Elabora un cuadro en el que evidencie los cambios y las permanencias entre las
posturas de Platón y Aristóteles.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Lea El mito de las cavernas de Platón, interpreta y contextualice a la
actualidad mediante un mapa mental.
Ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=pgUsmp8Kcyo