INVENTARIO

MULTIFÁSICO DE
PERSONALIDAD DE
MINNESOTA
(MMPI- II)
MMPI, Cuestionario de personalidad

Autor: Starke.R. Hathaway y J.C. Mckinley 1943

Propósito: Evaluación de la personalidad
normal y patológica, con 10 escalas clínicas
Aplicación: Colectiva o individual
Tiempo: Variable, 60 -90 minutos
Edad: Adolescentes y adultos (18-84 años). Se
debe considerar un buen nivel de lectura por
tanto debe tener estudios secundarios.
Cuenta con 567 ítems y la forma abreviada 370.
 MMPI -2
Uno de los instrumentos más importantes en el campo clínico. Las
escalas clínicas representan algunas de las dimensiones más
importantes de la personalidad, desde el punto de vista
psiquiátrico y en relación con la adaptación personal y social del
sujeto.
Aplicable a sujetos normales, los resultados han permitido elaborar
nuevas escalas.
Provee evaluaciones confiables y consistentes, resultando sus
puntajes consistentes a través de diferentes aplicaciones.
Posee 567 afirmaciones y proposiciones a las que se debe
responder verdadero o falso.
Se le asigna una V o una F según si la afirmación, aplicada al
sujeto, le resulta eminentemente verdadera o eminentemente falsa.
Se orienta a la persona que responda de manera honesta o sincera
y utilice su propio criterio para decidir.
Tiene seis escalas de validez: L,F,K,?, Fb, VRIN y TRIN
( destinados a identificar el patrón de respuesta infrecuente a los ítems de la
segunda mitad del cuadernillo y consistencia de las respuestas).
10 escalas básicas: Hs,D, Hi, [Link],Pa,Pt, Sc, Ma, Si.
Cuenta con 15 escalas de contenido: ANX, FRS, OBS,
DEP,HEA,BIZ,ANG,CYN,ASP,TPA,LSE,SOD,FAM,WRK,TRT.( derivadas
de técnicas estadísticas, diseñadas para ser utilizadas como complemento a la interpretación de
las escalas clínicas)
Cuenta con 15 Escalas suplementarias.
La corrección del factor K se agrega a las escalas: HS,
Dp,PT,Sc y Ma.
 Diferencias entre MMPI y MMPI-2

MMPI MMPI-2
 Incluye 567 reactivos.
 Incluye 566 reactivos.
 No tiene reactivos repetidos.
 Contiene 16 reactivos repetidos.  Se moderniza el 14% de los reactivos.
 El lenguaje de algunos reactivos es  Se eliminaron aquellos reactivos que no se
anticuado. utilizaban. Se eliminaron 109 ítems y se
 Numerosos reactivos no se reemplazaron por igual numero de ítems
relevantes para la exploración de :
puntuaban, ni se utilizaban. ideación suicida, abuso de alcohol y
 Rango de edad para la muestra sustancias, comportamiento de tipo A,
normativa es de 16 a 65 años. relaciones familiares, adaptación laboral
y adhesión a tratamiento.
 Rango de edad para la muestra normativa
fue de 18 a 84 años.
 Ejemplo de “Instrucciones”.

“En el cuadernillo no deberá escribir nada.

Todas las respuestas se anotarán en la hoja de registro que está aparte. Usted
leerá todos los ítems que parecen escritos en el cuadernillo; cada uno tiene un
número y éste es el mismo que aparece en las casillas correspondientes a la
hoja de respuestas.
A medida que vaya leyendo, piense si lo que dice cada ítem es verdadero o
falso para usted. Si considera que es falso, debe marcar en la casilla el lugar
correspondiente a la letra ‘V’, si es falso, hará lo mismo a la letra ‘F’. No piense
en ‘Sí’ ó ‘No’, porque en su hoja de respuestas no hay lugar para estas
posibilidades, lo que puede hacer que se confunda al contestar. Trate de dar
respuesta a todos los ítems. En caso de que no entienda alguna palabra o el
sentido de alguna frase pida al administrador que se le explique”
 Ejemplos de items MMPI

2.- Tengo buen apetito.

6.- Me gusta leer artículos sobre crímenes en los
diarios.
29.- Padezco de acidez estomacal varias veces por
semana.
32.- Me cuesta concentrarme en una tarea o trabajo.
66.- Veo cosas, animales o gente a mi alrededor que
otros no ven.
 Pasos para puntuar el MMPI-2

Identificar el número de omisiones.

Obtener la puntuación Directa de las escalas básicas y de las escalas de
Contenido.
Seleccionar el modelo de perfil correspondiente al sexo del sujeto.
Transcribir las puntuaciones Directas.
Transcribir las fracciones de K en el perfil de escalas clínicas y anotar el valor
debajo de las puntuaciones directas de las escalas que incluyen esta corrección.
Añadir estas correcciones a las puntuaciones directas de estas escalas.
Convertir todas las puntuaciones directas en puntajes T.
Trazar los perfiles.
Construir y anotar el código de perfil.
El MMPI aporta una gran riqueza de información sobre
características de la personalidad y sus posibles trastornos:

MMPI - 2

Cliente: CLAUDIA
Edad: 22
Fecha: 18.08.2015

Evaluador: Ana María Muñoz

ESCALAS [Link] P.D.+ K P.Típicas

? (Interrogantes) 1 1 Válido
L (Mentira) 5 5 51
F (Incoherencia) 31 31 103
K (Corrección) 7 7 33

Hs (Hipocondría) 32 36 96
D (Depresión) 34 34 69
Hy (Histeria de conversión) 39 39 82
Pd (Desviación psicopática) 30 33 70
Mfv (Masculinidad) 29 29 58
Pa (Paranoia) 20 20 74
Pt (Psicastenia) 42 49 78
Sc (Esquizofrenia) 59 66 97
Ma (Hipomanía) 24 25 63
Si(Introversión social) 53 53 79

ANX (Ansiedad) 20 20 73
FRS (Miedos) 9 9 51
OBS (Obsesividad) 16 16 78
DEP (Depresión) 32 32 90
HEA (Preocupaciones por la salud) 32 32 97
BIZ (Pensamiento estrafalario) 14 14 85
ANG (Hostilidad) 14 14 70
CYN (Cinismo) 20 20 70
ASP (Conductas antisociales) 12 12 60
TPA (Comportamiento tipo A) 13 13 61
LSE (Baja autoestima) 18 18 73
SOD (Malestar social) 20 20 78
FAM (Problemas familiares) 18 18 76
WRK (Interferencia laboral) 26 26 75
TRT(Indicadores negativos de tratam.) 25 25 86
 RESUMEN: PUNTAJES
Aplicar plantillas tanto para las escalas de validez como para las escalas
clínicas.
% escalas clínicas se modifican al aumentarles diversas proporciones
del valor bruto obtenido para la escala K.
A la escala 1,4,7,8,9 se le suma 0.5, 0.4, 1.0,1.0, 0.2 de K
respectivamente.
Una vez modificados estos puntajes se realiza la transformación a
puntaje estándar.
 Análisis del Perfil: Consideraciones

Evaluar la aceptabilidad del protocolo mediante el análisis de la validez.

Examinar los puntajes de las escalas clínicas para poder generar líneas
de interpretación acerca de la personalidad y funcionamiento
emocional.
Determinar en las escalas que están elevadas, los componentes
subescalares que influyen en las elevaciones.
 Validación

El propósito de las escalas de validación es señalar el grado de confiabilidad

con que se pueden hacer inferencias acerca de la personalidad, con base en el
perfil de la prueba.

Estas escalas se refieren principalmente a la actitud que el sujeto toma al

contestar la prueba. Esta actitud está basada en el grado de conformidad con el
grupo dentro del cual funciona el examinando, en el proceso de socialización y en
el estado de salud mental con que se encuentre.

Por eso, es importante recordar que las escalas de validación de la prueba, en

tanto muestra de la conducta del sujeto, ofrecen información útil para evaluar la
personalidad del mismo.
 Escalas de validez

L (lie): Es una escala de Manipulación, de la imagen, caracterizada por ejemplo como

negar pequeñas faltas e incluso síntomas, malestar, dificultades interpersonales, rasgos o
actitudes negativas. O a la inversa revelan sus problemas y síntomas pero evitan admitir lo
que pueda ser interpretado como defecto moral.
 La escala L se refiere a la franqueza del Ss al contestar la prueba y no puede ser usada como
indicadora de tendencia general hacia la mentira.
 Puntuaciones superiores a 65 indican ingenuidad o rigidez en el panorama moral.
Sobre 80 implica una negación rígida y generalizada.
 Entre 55-65 , intenta mostrar una imagen positiva de su mismos pero atenuada.
 Bajo 45 revelan pequeñas faltas o defectos. Se consideran independientes, dueños de si
mismos, relajados y confiados en relación a la forma en que lo perciben los demás.
 F (infrecuency): constituida por ítems que se refieren a elementos de alteraciones
psicológicas.

- Alta : Indica fuerte tensión interna y estrés y psicopatología. También puede suceder que el Ss no
comprendió adecuadamente los ítems, en especial los que están expresados en forma negativa. Tb puede
significar desviación o una actitud nada convencional o exageración por una necesidad de ayuda.
- Mientras mayor es la elevación, mas extrema y visible tiende a ser la desviación (si son descartados
previamente simulación de patología y prob. de lectura)
- Puntuaciones entre 60 y 80 se consideran moderadas caracterizadas por alto estrés producto por
ejemplo ideación paranoide, síntomas somáticos, hostilidad familiar etc.
- T 90 mejor punto de corte para indicar exageración o psicopatología. Grave. La puntuaciones que
superan los 90 y Fp es superior a 75 se interpreta mas como una exageración. - -Puntajes
superiores a 100 interpretación es con cautela xq se aproxima a las respuestas contestadas al azar, estas
puntuaciones se encuentran raramente en los perfiles válidos. Si el perfil es valido se tratará de fingimiento
o exageraciones (Fp y Fb serán altos).
- T inferiores a 50 reflejan convencionalismo.
La escala de infrecuencia al presentar elevación en el puntaje puede
deberse a posibles respuestas al azar, psicopatología severa, simulación
de la propia problemática (exageración) .
K: factor de corrección de la prueba al elevar los puntajes de las cinco escalas
(1,4,7,8,9) que son las que con mayor probabilidad pueden alterarse por ser
las mas sensibles a dicha tendencia.
Sus ítems están relacionados con la tendencia a no reconocer la propia
problemática.
- Alta: T65> Exageración de una actitud de reserva en la auto
descripción, el Ss intenta mostrarse capaz de enfrentar y resolver su
problema por si mismo, sin necesidad de ayuda. Este tipo de personas,
rechaza las sugerencias terapéuticas, le restan importancia a sus
conflictos. Tambien pudo haber contestado Falso a casi todos los reactivos.
- Baja: T<41 la persona se siente incapaz de enfrentar y resolver sus
problemas por sí mismo y experimenta una situación sumamente
conflictiva.
 Combinaciones frecuentes
 L+/F+/K-: tendencia del Ss a ofrecer una imagen favorable de sí mismo,
ajustada a los valores socialmente aceptados, sin embargo, presenta una fuerte
tensión interna, sintiéndose poco capaz de enfrentar sus problemas por sí
mismo.
 L-/F+/K-: Actitud espontánea para contestar el inventario. El paciente vive
intensamente sus conflictos, con mucha tensión interna y gran necesidad de
recibir ayuda.
 L+/F+-/K-: Intenta mostrar una imagen favorable de si mismo, adaptado a
los valores morales. Presenta ciertos intentos por comunicar sus problemas, si
que se sienta capaz de resolverlos por si mismo. (intenta simular una actitud de
ajuste social para sentir que sus conflictos no son ya tan importantes).
 L-/F+/K+: necesidad del Ss de mostrarse espontáneo para comunicar su
problemática y su idea de ser capaz de enfrentarla y resolverla por si mismo sin
necesidad de ayuda. Tendencia a la intelectualización de su tensión.
 Combinaciones Frecuentes
 L-/F+-/K+: Fuerte actitud de reserva al resolver la prueba. El Ss reconoce sus conflictos
en forma parcial pero trata de minimizarlos, al tiempo que se esfuerza en solucionarlos
sin necesidad de ayuda. Se muestra autocrítica.
 L+/F-/K+: Actitud altamente defensiva, no motivado, puede sentirse presionado, por lo
que trata de ofrecer una imagen favorable de si mismo, mostrándose reservado en cuanto
a la comunicación de sus problemas.
 L+/F+/K+: intenta mostrarse adecuados, sin embargo mantienen un alto
nivel de tensión y no buscan ayuda. Resulta mas difícil trabajar con
personas con estos perfiles ya que reconocen su problemática al mismo
tiempo que evitan enfrentarla.
 L+-/F+-/K+-:En esta combinación se esperan mas respuestas al azar. El Ss
aparece como libre de problemas o con capacidad para resolverlos sin
necesidad de ayuda y con un adecuado ajuste social.
 L-/F-/K-: Actitud indiferente para contestar el inventario y falta de
colaboración. No reconoce tener problemas de importancia, aunque trató de
ser critico consigo mismo. No siente necesidad de mejorar sus relaciones
conflictivas.
 Combinaciones intermedias
 L+-/F+/K+-: vivencia exagerada de sus problemas con mucha
tensión interna. Con la sensación de poder resolver la mayoría de
ellos, intenta ser autocritico e intenta ajustarse a lo que se espera
socialmente de él.
 L+-/F-/K+-: falta de reconocimiento de la propia problemática.
Cienta tendencia a mostrar una imagen favorable de si mismo y cierta
capacidad para enfrentar sus conflictos en caso de llegar a tenerlos.
 L+-/F+/K-: Experimentación de una fuerte tensión interna y
sensación de no poder manejarlos solo, sin embargo intenta
mostrarse mas adecuado socialmente de lo que realmente vive.
 L-/F+/K+-: Se muestra espontáneo al responder el inventario y
comunicar sus problemas, viviéndolos con fuerte tensión interna,
sintiéndose capaz de enfrentarlos y resolverlos en la mayoría de las
ocasiones.
 Escalas Clínicas
[Link]: se refiere a la sensación de
problemas somáticos como fatiga, cansancio y molestias
físicas. A través de los ítems, la persona reconoce estar
preocupada por su salud física y a medida que el puntaje se
eleva se interpreta como la exageración de estas
preocupaciones.
Alta: Indica la tendencia a posponer el enfrentamiento de
situaciones conflictivas utilizando alguna sintomatología física.
En adolescentes es frecuente que esta escala aparezca alta por
la preocupación acerca de su imagen corporal.
Baja: indica búsqueda de seguridad, por medio del
reconocimiento de que se posee una excelente salud física.
 2.- Depresión(2)
 Describe sentimientos de inseguridad, minusvalía, abatimiento y culpa que pueden ser parte de
un gran número de síndromes psicopatológicos. Su interpretación depende tanto de su elevación
como de su relación con las demás escalas del perfil.
 Si no sobrepasa 70 pero es la mas alta del perfil se puede interpretar como la presencia de
intensos sentimientos de inseguridad ante una actitud autocrítica.
 Entre 70-80 a la inseguridad se le suman sentimientos de pesimismo hacia las propias
actividades, capacidades y metas, actitud derrotista.
 80-90 se le suman de culpa. Reducción de la energía, falta de motivación y perdida general de
interés, al igual que lentificación tanto del pensamiento como la conducta motriz.
 Bajo: reducción de autocrítica.
Es importante tener en cuenta que es una escala sensible a los cambios de la situación afectiva real
del individuo por lo que es necesario observar la relación con las otras escalas del perfil. Cuando esta
escala aparece alta y las demás moderadamente bajas puede interpretarse como una reacción
depresiva ocasionada por algún estímulo real.
Si se eleva junto a otras escalas, los elementos depresivos, se pueden interpretar como una forma
constante del individuo para reaccionar ante situaciones críticas.
 3.- Histeria (Hi)
Se refiere a la búsqueda de aceptación, cariño y tolerancia que el Ss
demanda de su grupo.
Alta: a medida que se eleva adquiere la expresión de conductas de
tipo infantil en las que se exagera la petición de afecto y aparecen
manifestaciones de exhibicionismo e histrionismo. Pueden aparecer
molestias físicas como una forma de obtener mayor atención.
La relaciones interpersonales se caracterizan por una fuerte
dependencia, baja tolerancia a la frustración y al rechazo. Es difícil que
acepten que la base de su problema sea psicológico.
Baja: necesidad del ss de mostrarse independiente tratando de
romper cualquier relación en la que se sienta sometido.
 4.- Desviaciones Psicopáticas (4)
Los elementos de esta escala se interpretan como una medida muy general de
la posibilidad de que el individuo manifieste sus descargas impulsivas en
forma abierta y sin control.
Alta: se relaciona con egocentrismo, rasgos narcisistas, con dificultades para
establecer relaciones duraderas y profundas. Tiende a evitar
responsabilidades y compromisos. Se observa además la necesidad de obtener
de manera rápida la satisfacción de sus necesidades, presentando dificultades
para postergarlas. Aparecen conflictos con figuras de autoridad. En
adolescentes puede estar relacionado con problemas vocacionales o necesidad
de autoafirmación.
Bajas: describen las mismas características anteriores. El Ss trata de
controlar su auto descripción en relación a sus descargas impulsivas, sin
embargo su control es frágil con tendencia a algunas conductas del tipo acting
out.
 5.- Características femeninas y masculinas (Mf)

Es una escala que no tiene una denominación clínica. Se refiere a

las características masculinas y femeninas que el grupo social
asigna de manera convencional tanto a los papeles del varón como
de la mujer.
Mujeres con puntaje 71 o > quizás rechacen el tradicional rol
femenino o les interesan las actividades tradicionalmente como
masculinas. Pueden ser dominantes y agresivas.
Hombres con puntajes 45 o < presenta intereses masculinos, con
actitudes machistas. Pueden ser rudos, imprudentes agresivos.
 6.- Paranoia (Pa)
Alto: a medida que aumenta se observan actitudes de desconfianza,
cautela excesiva, suspicacia y tendencia a interpretar los estímulos de
manera inadecuada.
Pueden observarse además frecuentes descargas de agresividad que
pueden considerarse como formas de defensa anticipada ante posibles
ataques que el Ss percibe como amenazantes para su seguridad.
Las relaciones interpersonales se vuelven mas difíciles ante la
percepción y el sentimiento de estar limitado por el ambiente.
Bajo: Indica las mismas características que cuando se encuentra elevado.
Aquí el Ss trata de no reconocerlas como características de su
personalidad y de demostrar que es muy controlado en situaciones
conflictivas.
Se consideran elevaciones extremas aquellas puntuaciones T iguales o >
a 80, mientras que puntuaciones notablemente altas son aquellas que
oscilan entre 65ª 79.
Quienes presentan elevaciones pronunciadas pueden presentar
hostilidad, resentimiento, discutidoras, pueden presentar
hipersensibilidad a las opiniones de los demás. Piensan frecuentemente
que los demás los rechazan sin percatarse que ellos mismos son quienes
se rechazan a si mismos. Tienden a ser moralistas y rígidos.
Las personas normales con puntuaciones bajas en Pa, son descritas en
términos positivos: con habilidades sociales, confiadas, equilibradas y
hasta cierto punto convencionales.
 7.- Psicastenia (Pt)
Se refiere a la angustia con que el individuo enfrenta diversas situaciones de
la vida. “termómetro de la angustia”.
Altos: Si los puntajes están elevados podríamos observar características
como: incapacidad para tomar decisiones rápidas, exigencia hacia sí mismo
y en ocasiones hacia los demás, reducción en la tolerancia hacia las propias
fallas o las de los demás, búsqueda de patrones de funcionamiento pre
estructurados, meticulosidad, tendencia al perfeccionismo.
En sus relaciones interpersonales se vuelven menos tolerantes y mas
exigentes pudiendo incluso rechazar a los demás. También son poco
tolerados por los otros, experimentan sentimientos de soledad.
Bajos: falta de valoración de las experiencias, incapacidad para cambiar
pautas de funcionamiento o comportamiento que pueden ser problemáticas
para el sujeto. Baja capacidad de insight.
Cuando los puntajes se elevan la angustia se exagera notablemente y
aparecen los mecanismos que acompañan al pensamiento obsesivo.
Puntajes de 65 a 41 describen a personas responsables, acuciosos,
trabajadores, adaptables y confiados, bien organizados, puntuales y
tenaces.
Las puntuaciones T40 0 menos indican a una persona que confía en si
misma, que se siente libe de inseguridades, relajada y tranquila.
Los principales mecanismos de defensa que utilizan son la
intelectualización y la racionalización.
 8.- Esquizofrenia (Es)
Detectar esta alteración con el MMPI resulta frágil, por la complejidad
del síndrome y no puede evaluarse sólo a través de algunos reactivos.
Alto: tendencia hacia el aislamiento y la fantasía. Pueden presentar
problemas para establecer relaciones interpersonales, empleando con
exageración la huida hacia la fantasía como una forma de
compensación ante su dificultad. Puntaje sobre 80 indica
confusiones ocasionales entre fantasía y realidad. En adolescentes
es frecuente encontrar esta escala elevada. La realidad en ocasiones
muy frustrante los lleva a fantasear de manera exagerada.
Bajo: tendencia del Ss a mostrarse realista y capaz de llevar a cabo
sus planes para alcanzar sus metas. Adecuada capacidad para
socialización.
 9.- Hipomanía (Ma)
Se considera como una forma de evaluar la energía que tiene el Ss
para fijarse metas, ambiciones y tratar de alcanzarlos.
Altos: dinámicas, emprendedoras, ambiciosas y con mucha energía
para llevar a cabo sus actividades.. Sus relaciones interpersonales
pueden considerarse bien integradas, aunque superficiales. Sobre 80
sugiere algunas dificultades en el adecuado control de las ideas y es
posible observar algunas dificultades en el curso del pensamiento.
También puede observarse falta de organización de la energía, la que
se encuentra muy dispersa. Menos reflexivo.
Bajos: falta de energía y motivación para realizar cualquier actividad.
Correlacionada con la escala 2, esto sugiere que los componentes
depresivos del Ss son muy importantes.
 0.- Introversión social (Si)
Alto: Introversión, es decir, retraído, reflexivo, buena capacidad de
insight. Posibilidad de que conozca su problemática y causas que la
provocan.
Bajo: Extroversión, tiende a ser superficialmente comunicativo. Se
interesa mas en situaciones del medio que en aspectos internos.
Dinámico, activo y convencionalmente ajustada a las situaciones
sociales. En general existe una tendencia a que la persona espere que
el ambiente cambie y no percibe su propia responsabilidad frente a los
conflictos.
 MMPI-2

LAS ESCALAS
SUPLEMENTARIAS
 Escalas Suplementarias
Su objetivo es evaluar la hostilidad, problemas de abuso de alcohol o desajuste
profesional. Ayuda a complementar la interpretación de las escalas básicas. Las
escalas suplementarias son:
Ansiedad (A). Represión (R) Fuerza del yo (Fyo)
Alcoholismo de Mac Andrew (A-MAC) Hostilidad Reprimida (HR)
Dominancia (Do) Responsabilidad Social (Rs)
Desajuste Profesional (Dpr) Genero Masculino (GH)
Genero femenino (GF) Desorden de estrés Post traumático de Schlenger
(EPS) Timidez/Autoconcepto (Is1)
Evitación Social (Is2) Enajenación de si mismo y de otros (Is3)
Predisposición a problemas con las adicciones (PPA)
Reconocimiento de las adicciones (RA) y Desadaptación matrimonial (DM).
Ansiedad: Evalúa el factor de ansiedad identificando los
reactivos. Puntajes elevados indican tensión, falta de
habilidades para funcionar, admiten numerosos problemas
psicológicos. Son pp ansiosas, cautas, pesimistas y apáticas,
faltas de confianza, altamente sugestionables y conformistas
debido a su indecisión.
Puntajes bajos son indicativos de que el individuo esta libre
de tensiones, se percibe vigoroso, animado, expresivo,
seguro de si mismo, capaz, orientado al logro, ingenioso e
interesado en el poder.
Represión: puntajes altos indican falta de insight, sobre
controlados e inhibidos socialmente. Tienden a verse ellos mismos
como libres de problemas en comparación con las demás personas.
Son convencionales y reservados, amables y poco espontáneos.
Puntajes altos dan cuenta de alguien formal, con ideas claras, con un
estilo de vida cuidadoso.
Puntajes bajos dan cuenta de pp emotivas, desinhibidas, atrevidas y
alegres. También generosas, poseen un estilo dominante en sus
relaciones interpersonales.
Fyo: Quien puntúa elevado tiende a estar mejor adaptado
psicológicamente y muestran mas y mejores habilidades para
enfrentarse a los problemas o situaciones estresantes. Tienden a ser
mas estables y responsables. Pero pueden llegar a ser manipuladores y
oportunistas para lograr sus objetivos.
Puntuaciones bajas indican de alguna manera lo contrario a los
puntajes elevados, presentan problemas en sus relaciones
interpersonales.
A-MAC: Puntajes elevados sugieren problemas de adicción, de abuso
de drogas o jugadores crónicos. Los resultados deben ser analizados con
precaución ya que no se considera una escala de filtro totalmente
efectiva.
Hostilidad Reprimida: evalúa a aquellos individuos que
manifiestan dificultades para expresar abiertamente su enojo que
generalmente se comportan de una manera sobre controlada. Pero en
algunas ocasiones llegan a reaccionar de manera hostil o
extremadamente agresiva.
Las puntuaciones bajas no entregan suficiente información
ESCALAS DE
CONTENIDO
 Escalas de contenido

Ansiedad (Anx): evalúa presencia de tensión, problemas somáticos,

preocupaciones y escasa concentración.
Miedos (Frs): Evalúa la presencia de temores específicos ante una gran
variedad de estímulos.
Obsesividad (Obs): evalúa tendencia a rumiar, preocupaciones,
dificultad para tomar decisiones, rigidez.
Depresión (Dep): Puntuaciones altas corresponden a Ss melancólicos,
con bajo interés por sus vidas, se sienten desesperanzados y vacíos,
ideas suicidas.-
Preocupación por la salud (Hea). Síntomas físicos de variada índole,
gastrointestinales, cardiovasculares, neurológicos, sensoriales.
Pensamiento extravagante (Biz ): presencia de alucinaciones, así como
pensamientos extraños, ideación paranoide.
Rabia (Ang): Dificultades en el control de la rabia, individuos irritables,
impacientes, exaltados, gruñones.
Cinismo(Cyn): Desconfianza de los demás, actitudes negativas frente a los
otros, creencias misántropas
Prácticas Antisociales(ASP): Actitudes misántropas, presentan conductas
desviadas como robos, estafas, consideran adecuado burlar la ley.
Comportamiento tipo A (TPA): Individuos orientados al trabajo, rápidos,
impacientes, irritables, directos y autoritarios en sus relaciones
interpersonales.
Baja Autoestima (LSE): Puntajes altos Ss con mala opinión de sí, actitudes
negativas hacia si mismos, se sienten sobrepasados por sus errores, se ven
como inútiles y les cuesta aceptar alabanzas.
Malestar Social(SOD): caracteriza a Ss que se sienten incómodos cuando
están rodeados de gente, tímidos no les gustan los eventos sociales.
Problemas familiares (FAM): Pjes altos describen Ss con familias
caracterizadas por conflictos y ausencia de afecto, tanto en su familia de
origen como en las relaciones conyugales.
Interferencia laboral (WRK): Pjes altos son personas con deficiente
desempeño en el trabajo, debido a sus actitudes negativas hacia los
colegas, problemas de concentración, baja autoestima dificultades para
tomar decisiones.
Indicadores negativos de tratamiento (TRT): Puntuaciones altas,
describen Ss cuyas actitudes hacia el tratamiento es negativa, no creen
que puedan ser ayudados o que es posible el cambio, prefieren darse
por vencido ante las dificultades.