HABILIDADES

TECNOLOGICAS
 PROFESORA: MARIA ELIZABETH REYES GONZALES

 INTEGRANTES:

 CHAPILLIQUEN ZENAIDA ISABEL

 GUTIERREZ LOPEZ LILI EXAMIRA

 IZQUIERDO LEDESMA ROSSI PREPEDIGNA

 SOLAR CAMPOS KATTY GERALDINE CAMPOS

METODOS TECNOLOGICOS UTILIZADOS

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LLAMADAS / CALENDARIO
 Importancia del manejo de competencias
tecnológicas en las prácticas docentes de
la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES)

Autor: Cruz Rodríguez, Eglis Del Carmen

El presente articulo tiene como tema fundamental las
competencias tecnológicas digitales en las prácticas docentes.

En la actualidad un sector de los docentes no posee los

conocimientos básicos en desarrollo apropiado de las
competencias digitales.

Las Tecnología de la Información y la

Comunicación (TIC)
En la actualidad las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) en el
contexto educativo son objeto de revisión
debido a la importancia que señala que un
docente tenga las competencias necesarias
para hacer frente a este cambio tecnológico, es
decir, esté capacitado para su uso, manejo y
posterior implementación didáctica en el aula,
esto supone ser competente, ser un docente del
siglo XXI
¿Qué importancia tiene la utilización
de las TIC en el ejercicio docente?
 El uso de las TIC en los procesos formativos superiores, permite la
aplicación del modelo educativo con orientación en créditos,
ya que sirven para generar responsabilidad y autonomía en los
estudiantes, así como desarrollo del aprendizaje cooperativo y
colaborativo, indispensables en un mundo globalizado.

 https://youtu.be/tnttImbRaXo?t=144
¿Qué tan importante son las competencias
digitales docentes para desarrollar su práctica
profesional?
 Al respecto, se considera que los docentes al desarrollar una
competencia digital a través de su práctica profesional, les permitirá
afrontar de manera más adecuada los retos emergentes de su profesión y
prepararse adecuadamente en, para y más allá de la Sociedad del
Conocimiento.
En conclusión, se puede señalar que las
nuevas generaciones de docentes deben
demostrar un dominio adecuado del
conocimiento general de las TIC y el manejo
de las herramientas de productividad
(procesador de texto, hoja de cálculo,
presentador) e Internet, desarrollando
habilidades y destrezas para el aprendizaje
permanente de nuevos hardware y software.
 Importancia del manejo de competencias
tecnológicas en las prácticas docentes de la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
(UNES)

Formulación del problema

¿PORQUE ? ¿ COMO ? ¿CUANDO? ¿DONDE?
A ¿PORQUE ?
Debe de existir un plan de formación en
alfabetización tecnológica dirigido a los docentes
UNES

B ¿ COMO ?
Saber utilizar e incorporar adecuadamente los
TIC en las actividades de aprendizaje

C ¿CUANDO?
Sera un factor determinante q las instituciones
respalden a su personal docente en los necesarios
programas de capacitación pedagógica que permitan
elevar el manejo de las herramientas digitales y asi dar
mayor alcance las estudiantes.

D ¿DONDE?
Esta la importancia en q los docentes estén al día
con las vanguardias de las herramientas digitales y
no se encasillen en ciertos instrumentos
 RESPUESTAS
A. Por que los docentes deben manejar de forma apropiada las
herramientas tecnológicas para q de esta manera tengan una
base con fundamentos de como guiar a los alumnos a la
mejor exploración de cada una de las herramientas digitales.

B. Teniendo como base las capacitaciones q el educador debe

tener, es q se sabría utilizar e incorporar las plataformas mas
adecuadas y positivas para el aprendizaje de los alumnos

C. Cuando tomen en cuanta q los tic están reemplazando al

aprendizaje tradicional y de esta manera tenemos q saber
guiar a los mas vulnerables q son los alumnos para q tengan
una mejor noción de como manejar cada programa digital y
las consecuencia q traería el manejo de cada plataforma ya
sean plataformas educativas y no educativas

D. Es importante la vanguardia del docente para q el

aprendizaje no sea rutinario no tenga encasillamientos y
sobretodo para q junto al estudiante puedan explorar y
determinar conclusiones de las consecuencia de manejar los
diferentes TIC
 FUNDAMENTACION TEORICA
Para q los docentes tengan una buena base de
como formar al alumnos en todo lo q son los TIC
tenemos diversos materiales como conferencias,
manuales, cápacitaciones etc para que podamos
tener un mayor conocimiento y saber donde
cuando y como utilizar la tecnología en
actividades o presentaciones efectuadas en el
aula de esta manera el educador tendrá una
visión mas amplia de las múltiples posibilidades q
le permitirá ejecutar una planificación en
actividades dinámicas pedagógicas q hacen mas
atractivos los contenidos
Tenemos diversas opciones de apoyo visual para el
aprendizaje como es la pizarra digital la búsqueda
en internet realizar trabajos grupales con
herramientas digitales y poder explorar todos los
programas y asi guiar a nuestro alumnado.
 METODOLOGÍA
La población estuvo conformada por un total de

149 docentes de las diferentes unidades

curriculares , de la universidad nacional

Experimental de la seguridad (UNES), Ubicada en

el distrito capital Las Flores de Catia, Caracas

Venezuela. La muestra quedó constituida por 49

docentes, esto representa el 32% del total de la

población.
 ¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA?

 La acepción amplia (y etimológica), según la cual,

como dijimos, Metodología es la ciencia de los
métodos, es decir, es el estudio crítico del
conjunto de operaciones y procedimientos
racionales y sistemáticos que utiliza el ser
humano para encontrar soluciones óptimas a
problemas complejos, teóricos o prácticos.
 ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS
 1. La muestra obtenida se basó en los resultados de un cuestionario
según los estándares de competencia en TIC para docentes de la
UNESCO.

2. Se enfatizó tres dimensiones fundamentales para el manejo de competencias

tecnológicas digitales por el personal docente son:
 Dominio de conocimientos básicos digitales,
 Competencias técnicas y
 Actitud ante el uso de las TIC.

3. Es imprescindible que los docentes posean competencias digitales para beneficio

de los alumnos y su desempeño laboral futuro.
4. LA FALTA DE PARTICIPACIÓN EN TALLERES DE
ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA AFECTA LA CALIDAD DE LA
ENSEÑANZA.

Este enfoque teórico de generación de

conocimientos compromete la capacidad
de incrementar la productividad a lo largo
de la vida, basado en la innovación y el
aprendizaje permanente como objetivo
político que va más allá del diseño
curricular tradicional, propiciando las
condiciones para la adquisición de nuevas
habilidades entre ellas el pensamiento
crítico, experimentación, colaboración,
solución de problemas.
5. ES NECESARIO PREPARAR A LOS DOCENTES EN
TEMAS TECNOLÓGICOS COMO EL SOFTWARE
EDUCATIVO Y LOS SISTEMAS OPERATIVOS.

El docente debe “Localizar paquetes de

software educativo y recursos Web ya
preparados, evaluarlos en función de su
precisión y alineamiento con los
estándares del plan de estudios
(currículo), y adaptarlos a las
necesidades de determinados
estudiantes”
6. LA CAPACITACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES
CRUCIAL PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE Y LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA.

La importancia de transformar esta realidad

como tarea fundamental del personal docente
para producción y profundización del
conocimiento en la sociedad, esta es una de las
premisas fundamentales expuestas en los
Estándares de Competencia en TIC para
Docentes
7. Los docentes deben estar capacitados en el uso de
herramientas tecnológicas para apoyar el desarrollo de
habilidades de los estudiantes.

El uso de las herramientas TIC te

permite: Actualización tecnológica,
desarrollar estrategias pedagógicas
novedosas, optimizar el proceso de
aprendizaje, entre otros.
8. ESTE DEBE LOCALIZAR PAQUETES DE SOFTWARE EDUCATIVO Y
RECURSOS WEB YA PREPARADOS, EVALUARLOS EN FUNCIÓN DE SU
PRECISIÓN Y ALINEAMIENTO CON LOS ESTÁNDARES DEL PLAN DE
ESTUDIOS (CURRÍCULO), Y ADAPTARLOS A LAS NECESIDADES DE
DETERMINADOS ESTUDIANTES”
9. EXISTE RESISTENCIA Y MODERADO INTERÉS HACIA LA
INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN POR PARTE DE
ALGUNOS DOCENTES.

“El docente debe manejar distintos

programas no lineales de software
que se adecuen a sus respectivas
áreas académicas y que faciliten, por
ejemplo, visualizaciones, análisis de
datos, simulaciones de desempeño
de funciones y referencias en línea”
10. EL USO DE SOFTWARE EDUCATIVO Y RECURSOS DIGITALES
ABIERTOS ES FUNDAMENTAL PARA FACILITAR EL
APRENDIZAJE Y LA CREACIÓN DE CONTENIDO EDUCATIVO
ATRACTIVO.
11. SE DESTACA LA IMPORTANCIA DE DISEÑAR COMUNIDADES DE
CONOCIMIENTO BASADAS EN LAS TIC Y LA HABILIDAD DE LOS
DOCENTES PARA UTILIZAR ESTAS TECNOLOGÍAS EN EL PROCESO
EDUCATIVO.

12. EL USO DE SOFTWARE EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA LA

ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES ES FUNDAMENTAL EN
LA EDUCACIÓN ACTUAL.

13. A PESAR DE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO, SE OBSERVA UN

GRADO SIGNIFICATIVO DE NO ADAPTACIÓN Y POSIBLE RECHAZO HACIA EL USO DE
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS, SEGÚN LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

14.LOS DOCENTES DESEMPEÑAN UN PAPEL CRUCIAL EN AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A

ADQUIRIR HABILIDADES EN EL USO DE LAS TIC, POR LO QUE ES FUNDAMENTAL QUE ESTÉN
PREPARADOS PARA OFRECER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN ESTE SENTIDO.
15. EL ACCESO A UNA COMPUTADORA ES INDISPENSABLE PARA EL
DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES, Y LA FALTA DE ESTE RECURSO
PUEDE REPRESENTAR UNA LIMITANTE SERIA PARA LA PRÁCTICA DOCENTE.

se establece la importancia de disponer de una

computadora para su adecuado desempeño laboral se
indica: “Alfabetismo en TIC". Las repercusiones de este
enfoque para la formación de docentes son,
principalmente, fomentar el desarrollo de habilidades
básicas en las TIC y la utilización de estas para el
mejoramiento profesional”.
Por ende otro elemento a considerar es el acceso a la
computadora como una herramienta indispensable.
16. ES NECESARIO FORTALECER LAS COMPETENCIAS TÉCNICAS DE
LOS DOCENTES EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES, COMO
FOROS DIGITALES, RECURSOS ELECTRÓNICOS Y SOFTWARE DE
OFICINA, PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA.
17. LA FORMACIÓN EN EL USO DE SOFTWARE DE PRESENTACIÓN
MULTIMEDIA Y OTROS RECURSOS INFORMÁTICOS ES ESENCIAL
PARA COMPLEMENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DE MANERA INNOVADORA
18. ES IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES SE
ACTUALICEN EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS
PEDAGÓGICAS DIGITALES, COMO PRESENTACIONES
ELECTRÓNICAS Y RECURSOS MULTIMEDIA, PARA
ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS
ESTUDIANTES Y MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA.
19. LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DEBEN ENFOCARSE EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS DOCENTES EN
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS, FOMENTANDO EL USO
ADECUADO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL AULA PARA
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y ADAPTARSE A LAS
NECESIDADES DEL SIGLO XXI.
GRACIAS