Nombre

Lunes
Tema “Cantando los números”
Campo de formación/ • Pensamiento Matemático
Área de desarrollo • Lenguaje y Comunicación
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
Aprendizajes situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
esperados • Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del
lenguaje.
Énfasis • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 20.
• Repite la canción de los números.
Iniciaré mi clase del día de hoy saludándonos y realizando la activación
bailando con la canción “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender |
Canciones para niños | PlayKids en Español”
([Link]
Posteriormente anotaré con la ayuda de los niños(as) la fecha del día de
hoy (ellos la mencionarán y yo la escribiré), les diré el valor del mes y su
significado y pasaré asistencia.
INICIO
Iniciaré el tema comentándoles a los niños(as) que en las actividades de
esta semana nos divertiremos contando. Les pediré por turnos que me
mencionen los números que conocen, intentando llegar al número 20, si
presentan dificultad repetiremos los números juntos. Después les
solicitaré a los niños(as) que escuchen con atención la siguiente canción
para poder cantarla juntos: “Cantando los Números - Canciones y Clásicos
Infantiles ([Link]
Actividades DESARROLLO
Como siguiente actividad les mostraré a los niños(as) la lámina “Trazo de
los números” en donde observarán y les explicaré la forma correcta de
trazar cada uno de los números.
PAUSA ACTIVA
Como pausa activa les pediré a los niños que se pongan de pie en su lugar
por que cantaremos juntos siguiendo las instrucciones de la canción: 1 2 3
a mover los pies, 4 5 6 las manos también, 7 8 9 todo el cuerpo se mueve y al llegar
a 10 todos al revés.
CIERRE
Por último, los niños(as) trabajarán en la página 1 de su cuadernillo de
trabajo, donde deberán remarcar con lápices de colores los números del
1 al 20 en repetidas ocasiones tomando como referencia el trazo
correcto de los números.
Nos despediremos cantando la canción “¡Llegó la hora de partir! Canción
despedida infantil” ([Link]
Docente: Computadora, televisión o proyector para mostrar los videos y
 Martes
Tema “Juguemos a contar”
Campo de formación/ • Pensamiento Matemático
Área de desarrollo • Educación Física
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional.
• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos
Aprendizajes individuales y colectivos.
esperados • Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en
actividades lúdicas.
• Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control
• y precisióndeenmanera
Comunica sus movimientos.
oral los números del 1 al 10 al jugar.
• Realiza movimientos de locomoción y estabilidad, por medio de juegos.
Énfasis
• Propone distintas respuestas motrices ante un mismo problema en actividades lúdicas.
• Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control
y precisión en sus movimientos, como lo es el recortado.
Iniciaré mi clase del día de hoy saludándonos y realizando la activación bailando con la
canción “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender | Canciones para niños | PlayKids en
Español” ([Link]
Posteriormente anotaré con la ayuda de los niños(as) la fecha del día de hoy (ellos la
mencionarán y yo la escribiré), les diré el valor del mes y su significado y pasaré asistencia.
INICIO
Hoy practicaremos el conteo realizando actividad física. Primero los niños(as)
jugarán a la bebeleche, yo la dibujaré con gis o cinta en el suelo y les explicaré las
reglas del juego, deberán lanzar una bola de papel mojado a uno de los números y
deberán saltar al resto de los números evitando donde cayó el papel y recogerlo al
regreso del recorrido por la bebeleche, les recalcaré a los niños(as) que deben
mencionar el número en el que están saltando, realizarán el recorrido en 2
ocasiones: 1. saltará con sus dos pies juntos y 2. cada niño(a) propondrá una forma
de saltar (combinando los saltos en dos pies y un pie, brincar en todos los números
DESARROLLO
sin lanzar la bola
El siguiente de será
juego papel el
mojado, brincar
boliche, hacia atrás,
utilizaremos 10 etc.).
bolos (botellas de plástico
Actividades vacías), y una pelota para lanzar, cada niño(a) tendrá 2 oportunidades de tiro, y
deberá contar en cada oportunidad cuántos bolos logro derribar y cuántos dejo de
pie.
PAUSA ACTIVA
Hoy como pausa activa jugaremos a “Las estatuas de marfil”: Al ritmo de la canción
(A las estatuas de marfil, uno, dos y tres así. El que se mueva baila el twist con su
hermana la lombriz) los niños(as) realizarán movimientos libres al terminar la
canción deberán quedarse en esa posición. El primero(a) que no mantenga la
posición tendrá que cantar una canción en voz alta.
CIERRE
Por último, los niños(as) trabajarán en la página 2 de su cuadernillo de trabajo,
donde deberán recortar por las líneas punteadas y colorear los números.
Nos despediremos cantando la canción “¡Llegó la hora de partir! Canción despedida
infantil” ([Link]
Docente: Computadora, televisión o proyector para mostrar los videos y gises o
Recursos a cinta para marcar la bebeleche, 10 bolos (botellas de plástica vacías)
Alumno(a): Bola de papel mojado, pelota, cuadernillo de trabajo, crayones y
utilizar
tijeras.
 Miércoles
Tema “Cuento de los números”
Campo de formación/ • Lenguaje y Comunicación
Área de desarrollo • Pensamiento Matemático
• Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y
Aprendizajes sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
esperados • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Énfasis • Contesta preguntas en relación al cuento que escucha y observa.
• Identifica los números escritos del 1 al 20.
Iniciaré mi clase del día de hoy saludándonos y realizando la activación
bailando con la canción “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender |
Canciones para niños | PlayKids en Español”
([Link]
Posteriormente anotaré con la ayuda de los niños(as) la fecha del día
de hoy (ellos la mencionarán y yo la escribiré), les diré el valor del mes
y su significado y pasaré asistencia.
INICIO
El día de hoy iniciaré el tema mostrándoles a los niños(as) el siguiente
video cuento, pidiéndoles que lo observen con atención: “Cuento de los
números- aprender en casa” (
DESARROLLO
[Link]
Después de observar el video les realizaré por turnos las siguientes
preguntas: ¿cómo se llama el protagonista del cuento? Pablito,
Actividades ¿cuántos perros tiene Pablito? 2, ¿cuántos hermanos tiene Pablito? 3,
¿qué día es el cumpleaños de Pablito? 4 de octubre, ¿cuántos años
cumple? 5, ¿a cuántos amigos invito a su casa? a 6, ¿qué número tiene
la casa de Pablito? 7, ¿a qué hora se terminó la fiesta? a las 8,
¿cuántos regalos recibió Pablito? 9 y ¿a qué hora se duerme Pablito? A
las 10 deACTIVA
PAUSA la noche.
Cada niño(a) se pondrá de pie en su lugar, jugaremos “Mar y Tierra”,
en este juego cuando yo diga “mar” los niño(as) deberán dar un salto
hacia adelante y cuando diga “tierra” deberán dar un salto hacia atrás,
alternaré las palabras para que ellos sigan saltando.
CIERRE
Como actividad final del día sobre el tema, los niños(as) trabajarán con
la página 3 de su cuadernillo de trabajo, en donde ayudarán a Pablito a
encontrar los números y los encerrarán según el color de sus círculos.
Nos despediremos cantando la canción “¡Llegó la hora de partir!
Canción despedida infantil” ([Link]
v=22gzU4wCkAU).
Recursos a utilizar Docente: Computadora, televisión o proyector para mostrar los
videos.
Alumno(a): Cuadernillo de trabajo y crayones.
 Jueves
Tema “Los dulces dentro del dulcero”
Campo de formación/ • Artes
Área de desarrollo • Educación Socioemocional
• Pensamiento Matemático
• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con
Aprendizajes y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
• Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para
esperados
concluirlas.
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
• Reproduce secuencias de movimientos con música de forma individual.
• Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para
Énfasis
concluirlas.
• Relaciona el número de elementos de una colección con el número escrito, del 1
al 10.
Iniciaré mi clase del día de hoy saludándonos y realizando la activación bailando con
la canción “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender | Canciones para niños |
PlayKids en Español” ([Link]
Posteriormente anotaré con la ayuda de los niños(as) la fecha del día de hoy (ellos
la mencionarán y yo la escribiré), les diré el valor del mes y su significado y pasaré
asistencia.
INICIO
Como primera actividad de tema les mostrarle a los niños(as) el video “Nido - Los
números del 1 al 10 (Canción de los números)” (
[Link] para que imiten las secuencias
DESARROLLO
de movimientos de la canción.
La siguiente actividad tiene por nombre “Los dulces dentro del dulcero”, les pediré
a los niños(as) que con trozos de papel de colores hagan bolitas pequeñas e
imaginarán que son dulces, posteriormente los niños(as) jugarán con la página 4 de
su cuadernillo de trabajo a llevar los dulces (bolitas de papel) a cada dulcero, la
cantidad está indicada en la base del dulcero, los niños(as) deberán contar las
bolitas de papel necesarias para cada uno, colocarán cada bolita en la marca de
Actividades salida y desde ese punto la llevarán dentro del dulcero, hasta completar el número
de dulces de cada uno, les comentaré a los niños(as) que pueden usar los recursos
que consideren necesarios para cumplir la tarea más no puede tocar con sus manos
las bolitas de papel directamente (pueden soplar, usar un lápiz para empujar o un
popote para soplar directamente a cada bolita, etc.) les daré la oportunidad de que
reflexionen y tomen sus propias decisiones sobre cómo hacer llegar las bolitas a
PAUSA ACTIVA
cada dulcero.
Como pausa actividad el día de hoy cantaremos y bailaremos la canción tradicional
“El patio de mi casa”.
CIERRE
Por último, los niños(as) trabajarán en la página 5 de su cuadernillo de trabajo,
donde deberán colorear la cantidad de estrellas que indica cada número al inicio de
la fila.
Nos despediremos cantando la canción “¡Llegó la hora de partir! Canción despedida
infantil” ([Link]
Recursos a utilizar Docente: Computadora, televisión o proyector para mostrar los videos.
Alumno(a): Bolitas de papel, cuadernillo de trabajo, crayones y los materiales que
el niño(a) elija para realizar la actividad como popote o lápiz.
 Viernes
Tema “Números mágicos”
Campo de formación/ • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Área de desarrollo • Pensamiento Matemático
Aprendizajes • Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
esperados
escrita, del 1 al 30.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
Énfasis
escrita, del 1 al 20.
Iniciaré mi clase del día de hoy saludándonos y realizando la activación bailando
con la canción “¡Brinca Y Para Ya | Me Encanta Aprender | Canciones para niños
| PlayKids en Español” ([Link]
v=LNzrq9pHI0w&t=9s).
Posteriormente anotaré con la ayuda de los niños(as) la fecha del día de hoy
(ellos la mencionarán y yo la escribiré), les diré el valor del mes y su significado
y pasaré asistencia.
INICIO
El día de hoy realizaremos un experimento llamado “Números mágicos”,
necesitaremos: una bandeja de vidrio transparente, un vaso de vidrio
transparente, agua, jabón y una hoja donde estarán escritos los números del 1
al 20 revueltos. En la bandeja mezclaremos el agua y jabón para hacer la
espuma suficiente que cubra la superficie, luego la colocaremos por encima de
la hoja con los números, en este punto le pediré a los niños(as) que pasen a
observar con detalle la bandeja, por tunos, les preguntaré: ¿si pueden ver los
números escritos en la hoja?, ¿qué creen que pase si ponemos el vaso de vidrio
Actividades dentro de la bandeja? y si ¿creen que será más fácil ver los números escritos
en la hoja con el vaso?, luego colocaré el vaso para que ellos(as) puedan darse
cuenta que los números se observan con claridad según se mueva el vaso.
DESARROLLO
(Pueden ver la lámina “Ejemplo de experimento en caso de tener dudas sobre la
Después los niños(as) dibujarán este experimento en la página 6 del cuadernillo
realización”).
de trabajo, puede dibujar los materiales, el procedimiento o lo que le pareció
más interesante del experimento.
PAUSA ACTIVA
“La pelota invisible”, hoy jugaremos este juego como pausa activa, los niños(as)
realizarán movimientos siguiendo mis indicaciones, imaginando que tienen una
pelota: lanzar la pelota, botar la pelota, etc.
CIERRE
Por último, los niños(as) trabajarán con las páginas 7 y 8 de su cuadernillo de
trabajo, en donde deberán pintar con acuarela verde su huellita simulando el
cuerpo de los gusanitos, pondrán el número de huellitas que se indica a la
izquierda.
Nos despediremos cantando la canción “¡Llegó la hora de partir! Canción
despedida infantil” ([Link]
Docente: Computadora, televisión o proyector para mostrar los videos, bandeja de
Recursos a utilizar vidrio transparente, un vaso de vidrio transparente, agua, jabón y una hoja donde
estarán escritos los números del 1 al 20 revueltos y lámina “Ejemplo de experimento
en caso de tener dudas sobre la realización”.
Alumno(a): Cuadernillo de trabajo y acuarelas.