CAMPO OBSERVACIONES

FORMATIVO

• Su lenguaje oral es muy claro, así logra expresar no solo sus

ideas, sino necesidades, emociones, gustos y preferencias,
escuchando con atención a los demás y encontrando
similitudes con lo que comparten.

• Selecciona diferentes saberes familiares y de su comunidad,

mismos que les son útiles para poder resolver situaciones
específicas dentro de su contexto escolar.
• Tiene un amplio rango de conteo, con algunos principios como
la cardinalidad orden estable y correspondencia uno a uno.
• Logra compartir acontecimientos importantes de su historia
personal apoyándose de dibujos, fotos y otros recursos que lo
apoyan a darse entender de mejor forma.

• Logra convivir en armonía con sus ideales, basando su

interacción en respeto y tolerancia.
• Logra expresar y representar haciendo uso de diversos
lenguajes artísticos; la imagen que posee de si mismo, así
como de las personas que lo rodean.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Narra con claridad historias de su propia creación

considerando y respetando los momentos como inicio,
desarrollo y cierre. Su narración lleva lógica y un orden.
• Escribe su nombre propio usando grafías convencionales.

• Logra identifica que los saberes familiares que posee puede

compartirlos con sus compañeros y docente para enriquecer
sus saberes.
• Identifica los números del 1 al 20, logra realizar conteo oral
teniendo el principio de cardinalidad establecida y usando
como estrategia el desplazamiento.
• Puede construir acuerdos que le permiten mantener una sana
y pacífica convivencia ya sea en su casa y principalmente en la
escuela.
• Colabora en actividades que le permiten cuidar su entorno
natural y realizar acciones del cuidado del medio ambiente
desde sus posibilidades.
• En juegos y actividades físicas especificas puede combinar
movimientos que le implican mantener su cuerpo en control,
equilibrio y estabilidad al realizar actividades, movimientos o
desplazamientos en solitario o en pareja.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra describir a detalle personas, personajes y lugares que

ha escuchado en narraciones u observado en libros y cuentos
de la biblioteca escolar.
• Su expresión oral es muy clara, puede dialogar compartiendo
con precisión sus ideas y saberes sobre temas específicos.
• Logra usar los números (del 1 al 20) con distintos propósitos
dentro de la escuela, ya sea para contar material concreto
repartir las leches o registrar la asistencia.
• Comparte sus saberes de forma explícita identificando que a
través de esto puede ampliar lo que sabe y comprende sobre
su cultura.
• Explica de manera clara aquello lo que ha comprendido sobre
el cambio climático y la contaminación y puede mencionar
como actuar desde sus posibilidades dentro de la escuela y en
casa.

• Puede incorporar en sus movimientos y desplazamientos

elementos estructurales de la ubicación espacial como la
distancia, la direccionalidad, temporalidad, velocidad y/o
lateralidad.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra identificar y utilizar algunas palabras o frases diversas

que le permiten expresar mejor sus ideas de forma oral.
• Usa las letras de su nombre para escribir palabras o frases
cortas para comunicar mensajes sencillos de forma escrita.

• Dice los números que conoce y poco a poco ha ido aumentando

su rango de conteo. Puede realizar correspondencia uno a uno
y al contar va desplazando los objetos.
• Identifica saberes familiares que son importantes para dar a
conocer costumbres y tradiciones propias de su familia y
comprender la de sus demás compañeros.
• Se relaciona con respeto con sus compañeros, de acuerdo a
los acuerdos establecidos en el aula, es solidario y le agrada
escuchar y apoyar a los demás.
• Propone acciones sencillas, pero de gran importancia para el
cuidado del medio ambiente dentro de la escuela y en casa.
• En juegos y actividades variadas puede combinar movimientos
que le demandan mayor control y equilibrio al resolver
situaciones especificas ya sea solo, en parejas o en colectivo.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra utilizar textos diversos como carteles y/o avisos que

crea en colectivo para representar de manera grafica sus
ideas con un propósito especifico.
• Identifica las letras que conforman su nombre propio y las
llama por su nombre, algunas las usa para escribir palabras en
actividades específicas.
• Al trabajar con números se muestra un avance significativo,
ya que cuento con varios de los principios del conteo ya
establecidos como la irrelevancia del orden, correspondencia
uno a uno, orden estable y la cardinalidad.

• Interactúa en un ambiente de respeto y paz con sus demás

compañeros. Respeta los acuerdos a los que se ha llegado
como grupo para poder convivir en armonía.

• Logra coordinar sus movimientos usando materiales, objetos o

herramientas que le implican también usar alguna parte de su
cuerpo, como lanzar una pelota, saltar algún obstáculo o pasar
por arriba de ruedas de plástico.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Puede representar de manera gráfica y con recursos

personales ideas propias, así como descubrimientos que ha
realizado sobre su entorno inmediato.
• Puede comunicar de forma oral y escrito con apoyo mensajes
cortos que llevan diferentes propósitos.
• Comparte saberes familiares que identifica y sabe que son
importantes para comprender el mundo que lo rodea y algunas
expresiones culturales propias de su comunidad.
• Realiza conteo oral hasta el 20, poco a poco va aumentando su
rango de conteo e identificación de los números escritos.
• Logra explicar de manera más explícita lo que entiende por
cuidado del planeta y como puede contribuir a este cuidado
desde sus posibilidades.

• Logra resolver situaciones cotidianas dentro del salón que le

permite hacer uso de objetos o herramientas específicas que
le implican tener mayor control y precisión de movimientos.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Crea en colaboración con otros compañeros carteles y avisos

con diversos propósitos; usando lenguajes artísticos, así como
las letras que ya ha logrado identificar y usar para escribir
otras.
• Su lenguaje oral es claro, lo demuestra al expresar sus ideas,
opiniones, necesidades e intereses.
• Logra representar cantidades de diversas formas, ya sea con
la escritura de números convencionales o con marcas propias,
esto dependerá de la actividad e indicaciones específicas.

• Expresa de manera clara como puede participar desde sus

posibilidades al cuidado del planeta, mencionando aquello que
realiza no solo en la escuela sino en casa.

• Se muestra respetuoso y empático cuando algún compañero o

compañera muestra sus emociones ante alguna situación
específica. Es solidario y le agrada ayudar a los demás.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Al realizar producciones propias combina diferentes recursos

gráficos y artísticos para expresar emociones y experiencias.
• Intercambia ideas acerca de las producciones realizadas por
sus compañeros encontrando semejanzas y diferencias.

• Logra establecer relaciones de orientación y direccionalidad

al interactuar y participar en actividades que le implican
desplazarse hacia diferentes direcciones.
• Comparte saberes familiares y personales respecto a la
comprensión y conocimiento que tiene de su cultura y
costumbres inmediatas.
• Muestra interés por saber que está pasando con la
naturaleza, se interesa por investigar y dar respuesta a sus
propias dudas o preguntas compartiendo con sus iguales lo
encontrado.

• Logra establecer con facilidad vínculos de afecto y de

empatía a través de la convivencia diaria, con sus pares y
otras personas como los docentes.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Puede manifestar de manera clara sus necesidades, ideas,

emociones, gustos y preferencias que ha construido en la
convivencia diría dentro y fuera de la escuela.
• Escribe su nombre propio din usar algún referente, llama a las
letras por su nombre y comienza a usarlas para escribir otras
palabras que le permiten comunicarse de manera escrita.
• Logra reconocer a partir de puntos de referencia específicos
de interioridad y proximidad a personas, objetos o lugares
que se encuentran en su entorno inmediato.
• Realiza conteo oral del 1 al 20 y poco a poco va aumentando su
rango de conteo, la estrategia que más usa es el
desplazamiento y agrupamiento de los ya contados.
• Logra explicar de manera clara aquello que está pasando con
la contaminación, logra proponer que acciones o medidas
puede realizar desde sus posibilidades y desde su realidad
dentro de la escuela y en su hogar.

• Logra intercambiar experiencias o vivencias propias con sus

pares y la docente, sobre las formas de actuar y expresar las
emociones ante diferentes situaciones.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Es muy atento y logra escuchar con atención a sus

compañeros esperando el momento para participar y
compartir.
• Muestra interés por manifestar sus ideas también de forma
escrita usando letras y palabras que conoce.
• Logra comparar y organizar elementos y objetos cotidianos
que encuentra en su entorno de acuerdo con ciertos criterios
definidos como su color, forma, tamaño e incluso su utilidad.
• Comparte saberes familiares que ha reconocido como
importantes para dar a conocer sus costumbres o tradiciones.
• Se interesa por el cuidado del planeta, las plantas y todo lo
que tenga que ver con la naturaleza, puede identificar el daño
que provoca el ser humano y como puede contribuir.

• Logra interactuar con facilidad con distintas personas como

sus compañeros y la docente; respetando acuerdos para
mantener una sana convivencia.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Puede “leer” y narrar por sí solo historias que ha escuchado o

que interpreta al hojear algún cuento o libro de la biblioteca,
describe a los personajes basándose en sus características
físicas.

• Le agrada compartir de manera explícita los saberes

familiares y personales, principalmente aquellos que tiene que
ver con su cultura y con tradiciones específicas.
• Realiza conteo oral hasta el numero 20, identifica los
números escritos en el mismo rango y puede escribirlos sin
emplear algún referente.
• Manifiesta actitudes de cuidado hacia los seres vivos como
los animales y las plantas que se encuentran en su entorno
inmediato.
• Se interesa por investigar más sobre cómo puede contribuir
al cuidado del medio ambiente.
• Se muestra respetuoso en todo momento con sus compañeros,
interactúa y colabora de manera asertiva en diferentes
actividades o juegos libres como el recreo.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra narrar en secuencia y con lógica historias de cuentos

que conoce o inventa, logrando acompañarlas con recursos de
los lenguajes artísticos.
• Su expresión oral es clara y usa palabras nuevas que ha
aprendido en la escuela o en su entorno familiar, siendo
consciente de su significado.
• Identifica los números escritos del 1 al 20, dentro o fuera de
la serie numérica y para actividades de conteo logra emplear
estrategias como el desplazamiento o el orden en fila.
• Comparte diversos saberes que ha obtenido dentro de su
núcleo familiar y que le permiten comprender su cultura y la
de los demás.
• Interactúa con respeto y responsabilidad desde sus
posibilidades y desde su comprensión hacia la naturaleza y lo
que esta aporta a l ser humano. Le agrada compartir como
contribuye con el cuidado del medio ambiente.

• Se integra y relaciona con sus compañeros con confianza y

seguridad, asumiendo actitudes prosociales al compartir,
ayudar y colaborar en actividades y juegos cotidianos.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra expresar de manera oral sus ideas, lo hace

estructurando mejor sus frases para darse a entender.
• Escribir su primer nombre sin emplear algún referente visual
e inicia a interesarse por escribir sus apellidos.

• Muestra habilidad para comunicar experiencias familiares y

reconocer conexiones entre estas y las vivencias de sus
compañeros, evidenciando su apertura y respeto por la
diversidad familiar.

• Comparte con entusiasmo costumbres, tradiciones o

conocimientos que forman parte de su vida familiar. Ha
descubierto y presentado similitudes y diferencias con las
experiencias de sus compañeros, lo que refleja su capacidad
para reconocer y apreciar la diversidad de las prácticas
familiares.
• Demuestra una notable habilidad para descubrir y disfrutar
de las diversas formas en que su cuerpo puede moverse,
mostrando no solo su destreza física, sino también su
capacidad de adaptación y autoconocimiento.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Muestra gran interés por escuchar cuentos e historias, al preguntarle

o realizar una asamblea puede mencionar los hechos siguiendo una
secuencia y usando un lenguaje mayor estructurado.

• Identifica y asigna sentido a los números que encuentra en diferentes

situaciones, como el número de su casa, en su canal favorito de tv, su
peso o talla, o durante actividades como hacer compras, mostrando su
capacidad para aplicar los números en la vida diaria.

• Participa activamente en actividades que implican explorar y aprender

sobre las tradiciones y costumbres de diversas regiones del país.
• Ha demostrado un genuino interés en conocer la riqueza cultural, ya
sea a través de relatos, canciones, danzas tradicionales, arte, o
manualidades representativas de distintas zonas, mostrando su
apertura y respeto por la diversidad.

• Participa activamente al explorar las posibilidades de movimiento de su

cuerpo, desde juegos de coordinación y equilibrio hasta actividades que
implican diferentes tipos de movimiento, ha demostrado una clara
comprensión de sus capacidades físicas y ha adaptado sus acciones de
acuerdo con sus propias características personales.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra expresar sus ideas, necesidades, experiencias y

saberes de manera oral y de forma más clara usando frases
que son más estructuradas.
• Es capaz de crear historias que salen de su imaginación,
tomando en cuenta la estructura para una secuencia, como el
inicio, el desarrollo y el final.
• Muestra gran interés y curiosidad por explorar su entorno
natural y saber cómo puede cuidarlo desde sus posibilidades
dentro de la escuela y en casa.
• Logra comunicarlo los números del 1 al 15 de manera escrita,
su rango de conteo es muy amplio por lo que las estrategias
que implementa son muy variadas.
• Identifica que los símbolos patrios representan los valores y
la historia de México, expresa su respeto y aprecio por los
emblemas nacionales. Entiende y explica con sus propias
palabras el significado de los símbolos patrios de México.

• Posee conciencia corporal al identificar y expresar las

sensaciones físicas que experimenta después de realizar
ejercicio o actividades físicas; como los cambios en su ritmo
cardiaco y respiración.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra describir a mayor detalle personas, personajes y lugares que

observo o se imaginó al escuchar alguna historia o cuento, su
descripción está basada aun en las características físicas.

• Reconoce los números en su contexto sociocultural y les asigna

significado en situaciones prácticas. Su habilidad para comprender
y aplicar los números en la vida diaria no solo indica su madurez en
términos de alfabetización numérica, sino también su capacidad
para relacionar conceptos matemáticos con situaciones reales, lo
que promueve su desenvolvimiento en entornos cotidianos.

• Expresa quiénes son los miembros de su familia, lo que más le gusta

hacer con ellos. Identifica que existe una diversidad de familias;
reconopce que existen diferentes formas de organizació familiar.

• Ha participado con entusiasmo en juegos que involucran acciones

coordinadas y el uso de los sentidos, desde juegos que requieren
lanzar objetos a actividades como amasar plastilina, ha demostrado
una coordinación precisa y ha integrado sus sentidos, como la vista
y el tacto, para realizar estas acciones con destreza.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Al comunicarse o expresas sus ideas y saberes previos para

ciertos temas es capaz de identificar y utilizar palabras y
frases diversas que le permiten darse a entender.
• Escribe su nombre completo usando grafías convencionales y
sin emplear algún referente visual.
• Comparte saberes familiares con sus pares y descubre
similitudes con los saberes de otras familias, tiene apertura y
adaptabilidad a diversos contextos y experiencias.

• Se interesa por saber más sobre su entorno natural y sobre

investigar que cuidados puede realizar para seguir
conservando el medio ambiente.

• Participa en juegos y actividades que requieren coordinación

de movimientos, haciendo uso de sus sentidos en acciones
como lanzar, amasar, patear, entre otras.
• Habla y comparte sobre sus propias emociones y que ha
experimentado en ciertas circunstancias principalmente en el
entorno escolar.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra representar gráficamente usando diversos recursos

artísticos, sus propias ideas, descubrimientos y saberes.
• Menciona características físicas y sobresalientes de
personajes y objetos que observo o se imaginó después de
alguna narración hecha por la docente.
• Expresa los números de forma oral y ascendente del 1 al 15,
reconoce manifestaciones de los números en su entorno,
explicando en dónde los ha visto y para qué los ha utilizado.

• Investiga el entorno natural, observando detenidamente,

tocando texturas, escuchando sonidos, y formulando
preguntas para comprender más acerca de lo que la rodea.

• Muestra destreza en la integración de sus habilidades

sensoriales con movimientos físicos, mostrando no solo
coordinación, sino también una comprensión refinada de cómo
emplear sus sentidos en diversas actividades.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• A través de expresiones verbales y artísticas, logra

comunicar sus ideas y necesidades de manera más detallada y
precisa.
• Es más asertivo para expresar sus gustos y preferencias , ya
sea a treves de la elección de materiales o al compartir
opiniones en asambleas grupales.
• Expresa los números de forma oral y ascendente del 1 al 10,
ha ampliado su rango de conteo de manera gradual. Muestra
una comprensión no solo del concepto de conteo, sino también
de cómo se puede usarlo para diferentes actividades
cotidianas.
• Se interesa por explorar y conocer mejor el entorno natural
que lo rodea, así como de aquellas acciones que puede
implementar para preservarlo.
• Se esfuerza por convivir en un ambiente de paz y respeto,
sabiendo lo importante de actuar así en diferentes
actividades.
• Participa en juegos que implican coordinación de movimientos,
utilizando sus sentidos. Ha demostrado no solo habilidades
motoras finas, sino también una conciencia sensorial aguda al
realizar actividades que involucran movimientos precisos y
coordinados. Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Ha desarrollado diversas habilidades comunicativas, mismas que

pone en práctica en diálogos con sus iguales o con la docente o en
asambleas grupales, donde forma y expresa mejor sus ideas.
• Identifica las letras de su nombre en diferentes portadores de
textos que encuentra dentro del aula, como libros, cuentos,
carteles, etc.
• Participa de manera activa y entusiasta al contar objetos, ya sea en
el hogar o en la escuela, utiliza esta habilidad para diferentes
propósitos, como contar los juguetes durante el juego, los lápices
en el aula, o los utensilios en la cocina, demostrando una
comprensión clara de cómo se utilizan los números para cuantificar
y organizar.
• Le agrada participar aportando saberes e ideas acerca de lo que
pasa en el planeta respecto a la contaminación, propone como
pueden ayudar a preservar el cuidado del medio ambiente en su
entorno escolar.

• Comprende la importancia de la higiene para conservar la salud,

utilizando objetos y manteniendo los espacios limpios como medidas
preventivas para evitar enfermedades.
• Le agrada participar en actividades que implican trabajar en equipo
o en grupo, propone formas de organizarse.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Tiene una notable habilidad al estructurar relatos de sus

propias experiencias o al narrar cuentos que ha escuchado, lo
hace coherentemente y en ocasiones lo enriquece con
recursos artísticos.
• Al realizar sus propias expresiones graficas se nota una
claridad y comprensión sobre lo que quiso y logro plasmar.
• Expresa de qué manera los números son relevantes en su vida
diaria, empleándolos para resolver problemas, contar,
identificar cantidades y participar activamente en juegos que
requieren conocimientos numéricos.

• Intercambia experiencias y vivencias de eventos

comunitarios, representándolos con recursos artísticos.
Participa activamente en actividades que implican explorar y
aprender sobre la manera en la que puede cuidar su entorno
natural.

• Busca y comparte información sobre medidas de prevención

de enfermedades y conservación de la salud, mostrando no
solo curiosidad, sino también conciencia sobre su bienestar y
el de los demás.
Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra usar marcas propias, letras e incluso dibujos para

expresar sus saberes previos sobre temas específicos, puede
darles un sentido que muestra a través de su explicación.
• Se interesa en el dialogo constante, la estructura de sus
frases es mas clara.
• Participa de forma entusiasta al utilizar los números en
juegos al contar pasos que ha dado, en juegos de mesa,
identificando cantidades en elementos cotidianos, muestra
una gran habilidad para aplicar los números de manera
pertinente en diferentes contextos.
• Muestra gusto y entusiasmo al participar en celebraciones y
tradiciones de su comunidad, mediante dibujos sencillos logra
representar de qué manera celebran el día de muertos en su
familia.

• Participa activamente al poner en práctica hábitos de higiene

y limpieza, desde lavarse las manos de manera regular hasta
contribuir a mantener ordenados y limpios los espacios
comunes, ha mostrado un claro compromiso con la
conservación de la salud y la prevención de enfermedades.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Le agrada participar en la narración de cuentos, se muestra

atento y en las asambleas al participar muestra un poco de
dificultad para expresar sus ideas completas.
• Escribe su nombre propio usando aun un referente visual que
le permite ir guiándose.
• En asambleas o diálogos sobre temas específicos requiere
preguntas que le permitan identificar saberes familiares para
poder explicar y compartir.
• Requiere apoyo en actividades de conteo que le brinden mayor
seguridad para ampliar su rango.
• Muestra gran interés por aprender sobre el cuidado del
medio ambiente, le gusta exponer sus ideas, opiniones y como
contribuye a este cuidado, sin embargo, hay que recordarle
que también en la escuela es necesario seguir esas medidas.

• Comparte algunos gustos, preferencias y características

personales, normalmente lo hace al escuchar a los demás o
cuando la docente le pregunta directamente.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Le agrada participar emitiendo sus ideas e incluso sus dudas

sobre temas específicos, solo requiere reforzamiento para
recordar la importancia de esperar turno.
• Al escribir su nombre, aun omite algunas letras por lo que hay
que proporcionarle su letrero para que se guie.
• Logra reconocer los números en diferentes portadores que
hay a su alrededor, aun requiere apoyo para ordenarlos o
formar la serie numérica.
• Aun emplea marcas propias para expresar los números,
normalmente se guía de los referentes que encuentra dentro
del salón.
• Le agrada saber e investigar todo lo que tenga que ver con el
medio ambiente y el entorno natural. Es necesario recordarle
como también puede cuidar de la naturaleza dentro de la
escuela.

• Muestra poca seguridad para compartir sus emociones o

aquello con lo que no está de acuerdo o no le agrada,
normalmente lo hace si la educadora le da varias opciones que
consistan en responder “si” o “no”.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Requiere de preguntas específicas que pueden orientarlo a

estructurar mejor sus ideas para poderlas verbalizar y darse
a entender de mejor manera.
• Escribe su nombre propio, solo el primer nombre, en ocasiones
olvida algunas letras y recurre a algún referente visual.
• Hace uso del conteo en actividades diversas, siempre y
cuando la docente lo apoye, como al contar a sus compañeros,
repartir el material o saber qué día es.
• Comparte saberes familiares de forma muy superficial y
normalmente lo hace cuando escucha a sus compañeros
hacerlo.
• Logra conversar con sus compañeros sobre lo que sabe o
significa la paz, aunque aún está en proceso de desarrollar
conductas que le permitan ejercerla y trabajar en
colaboración con los demás.

• Es muy efusivo, le agrada relacionarse con sus demás

compañeros, solo hay que recordarle que los juegos bruscos
pueden ocasiones accidentes o lesiones.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra mencionar los hechos relevantes de algún cuento o

historia escuchada, sin embargo, al describir personajes o
lugares requiere de preguntas guía.
• Ha logrado escribir su nombre propio sin usar algún referente
visual.
• Puede comparar pequeñas colecciones solo pro percepción sin
usar el conteo como estrategia y solo menciona donde hay
mucho y donde pocos.
• Con apoyo realiza conteo oral del 1 al 10, en ocasiones suele
pedir apoyo para realizar conteo y así establecer una
estrategia que permita hacerlo de forma correcta.
• Se esfuerza por convivir con la cultura de paz en su hogar y
su escuela, aunque aún requiere reforzamiento de diferentes
conductas y apoyo para regular otras.

• Se muestra demasiado cohibido, normalmente sus compañeros

deben acercarse a él/ella, inventándole a incorporarse a
juegos durante el recreo.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 CAMPO OBSERVACIONES
FORMATIVO

• Logra describir con mayor detalle los personajes y lugares

principales de algún cuento o historia narrada, sin embargo,
aun requiere apoyo para mencionar el orden de hechos.
• Ha logrado identificar su nombre escrito y en ocasiones suele
usar algún referente para guiar su escritura.
• Requiere apoyo constante para la ubicación, el conteo y la
escritura de los números. Logra hacerlo por sí solo si se le
muestra cómo.
• Comparte alguno saberes familiares propios y de su familia
sobre actividades, festividades y tradiciones específicas de
su comunidad.
• Escucha a los demás durante asambleas de discusión
intencionadas, sin embargo, hay que trabajar con él o ella el
poder ver estos desacuerdos como oportunidad para aprender
y ayudarlo a regularse con mayor facilidad.

• Es importante recordarle en actividades específicas como el

recreo o actividades en equipos, que debe respetar a los
demás, ser paciente, esperar su turno de juego y trabajar en
armonía.

Asistencias

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL PADRE O TUTOR