DIDÁCTICA I
Profesora: María Elisa Rodríguez
Alumna: María Laura Alcántara.
TRIGONOMETRIA
FUNDAMENTACION
Muchos creen que la matemática es única
y exclusivamente sumar, restar, multiplicar y dividir. Pero no es
así, las matemáticas son utilizadas también en contextos reales,
ya sea para subir escaleras, cortar una manzana, e incluso
utilizar tu teléfono celular.
La trigonometría es una rama de la matemática, que se dedica a
estudiar la relación entre los ángulos y los lados de un triángulo.
En términos generales, la trigonometría es el estudio de las
razones trigonométricas: seno, coseno; tangente.
Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la
matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se
requieren medidas de precisión.
La trigonometría a aportado mucho en nuestra
sociedad como por ejemplo: en la construcción
de casas o edificaciones y las diferentes medidas
que se deben hacer, la trigonometría es de mucha
utilidad en la ingeniería civil, para el cálculo
preciso de distancias, ángulos de inclinación en
una carretera, etc.
En conclusión, la trigonometría es una de las
muchas ramas de la matemática en la cual no
solo se utiliza para la construcción de edificios,
sino también para la medición de distancias entre
algunos puntos geográficos y en sistemas de
navegación por satélites; tiene muchas
aplicaciones y puedes resolver problemas en un
contexto real y; si observamos alrededor veremos
siempre una figura geométrica, un ángulo,
un triángulo, entre otros.
OBJETIVOS GENERALES
Conocer los contenidos de Trigonometría.
Poseer la habilidad para manipularlos, aplicarlos
y adaptarlos para resolver una situación en
particular.
Favorecer y estimular el aprendizaje
colaborativo.
Poder comunicar lo que se ha aprendido,
justificar procedimientos, etc
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Diferenciar la resolución de triángulos según la clasificación
angular: rectángulo, acutángulo y obtusángulo.
Conocer las razones trigonométricas seno, coseno y tangente de un
ángulo agudo en un triángulo rectángulo.
Resolver un triángulo rectángulo conociendo dos lados o bien un
lado y un ángulo. Recordar el Teorema de Pitágoras.
Resolver un triángulo no rectángulo aplicando el teorema de seno y
de coseno.
Utilizar adecuadamente la calculadora para efectuar cálculos
trigonométricos.
Aplicar las relaciones trigonométricas para el cálculo de distancias y
ángulos en situaciones reales, fomentando la reflexión y el
pensamiento crítico.
CONTENIDOS
Triángulos semejantes. Ángulos. Pasaje de un
sistema de medición a otro usando calculadora.
Teorema de Pitágoras.
Triángulos rectángulos.
Seno, coseno y tangente en un triángulo
rectángulo. Arco seno, arco coseno y arco
tangente. Resolución de triángulos rectángulos.
Resolución de problemas a través del uso de
razones trigonométricas.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
1. Observando el dibujo ¿Cuál sería la altura del avión? ¿A qué altura está
el segundo observador del primero?
METODOLOGIA
La metodología de trabajo propuesta para el desarrollo de la unidad
es variada desde el punto de vista de las actividades que realizarán los
alumnos.
Los contenidos teóricos serán presentados por medio de
aplicaciones informáticas, las que tendrán contenido visual (imágenes
- videos) y auditivo, con el objetivo activar los conocimientos previos
de manera que funcionen como incluso res de los nuevos (las
imágenes intentaran anclar los conceptos). En tales presentaciones se
intentara llevar adelante una exposición dialogada.
Lectura e interpretación de enunciados de situaciones reales que
puedan ser modeladas a través de conocimientos de trigonometría.
Resolución de situaciones problemáticas.
Discusión y argumentación sobre los procedimientos aplicados y
los resultados obtenidos en grupos de compañeros.
Utilización de calculadoras científicas para calcular razones
trigonométricas de ángulos.
RECURSOS DIDACTICOS
Pizarrón, fibra.
Realización de papelografo.
Videos recreativos.
Actividades recreativas.
EVALUACIÓN
Formativa: durante el desarrollo de la unidad,
atendiendo aspectos actitudinales, procedimentales y
conceptuales.
Para certificación:
Trabajos en equipos, colaborativos, comprometidos.
Resolución de problemas propuestos en los repartidos.
Participación en clase como reflexiones o conjeturas.
Trabajos escritos.
PROPUESTA ESCRITA
Objetivo:
Que los alumnos demuestren a través de la
resolución de ejercicios lo aprendido mediante la
aplicación.
Estrategias metodológicas:
La prueba escrita se les entregará impresa (para
evitar la pérdida de tiempo copiando) y constara
con una serie de ejercicios para la utilización de
todos los métodos aprendidos.
CRITERIO DE CORRECCIÓN
La corrección se realizará por parte de la
practicante con apoyo del docente adscriptor, que
marcará el criterio de evaluación para la
corrección y su posterior nota final.
