CAPACITACIÓN PARA

CPO
EJE 1 – PLANIFICACIÓN
LEY 1264

GRUPO APOYO A LOS DOCENTES

 Artículo 1º.- Todo habitante de la República tiene
derecho a una educación integral y permanente
que, como sistema y proceso, se realizará en el
contexto de la cultura de la comunidad.

Ley 1264
Artículo 2º.- El sistema educativo nacional está
“General formulado para beneficiar a todos los habitantes
de de la República. Los pueblos indígenas gozan al
respecto de los derechos que les son reconocidos
Educación por la Constitución Nacional y esta ley.
”
Artículo 3º.- El Estado garantizará el derecho de
aprender y la igualdad de oportunidades de
acceder a los conocimientos y a los beneficios de
la cultura humanística, de la ciencia y de la
tecnología, sin discriminación alguna.
 Artículo 4º.- El Estado tendrá la responsabilidad
de asegurar a toda la población del país el acceso
a la educación y crear las condiciones de una real
igualdad de oportunidades. El sistema educativo
nacional será financiado básicamente con
recursos del Presupuesto General de la Nación.

Artículo 5º.- A través del sistema educativo

nacional se establecerá un diseño curricular
Ley 1264 básico, que posibilite la elaboración de proyectos
“General de curriculares diversos y ajustados a las
modalidades, características y necesidades de
Educación” cada caso.

Artículo 6º.- El Estado impulsará la

descentralización de los servicios
educativos públicos de gestión oficial.
Ley 1264 El Presupuesto del Ministerio de
Educación y Cultura, se
“General elaborará sobre la base de
programas de acción. Los
de presupuestos para los
Educación departamentos se harán en
coordinación con las
” Gobernaciones.
Son Fines
del
Sistema
Educativo
Nacional
a) el pleno desarrollo de la personalidad del educando en todas sus
dimensiones, con el crecimiento armónico del desarrollo físico, la
maduración afectiva, la integración social libre y activa;

b) el mejoramiento de la calidad de la educación;

c) la formación en el dominio de las dos lenguas oficiales;

d) el conocimiento, la preservación y el fomento de la herencia

cultural, lingüística y espiritual de la comunidad nacional;

e) la adquisición de conocimientos científicos, técnicos,

humanísticos, históricos, estéticos y de hábitos intelectuales;
f) la capacitación para el trabajo y la creatividad artística;

g) la investigación científica y tecnológica;

h) la preparación para participar en la vida social, política y cultural, como actor

reflexivo y creador en el contexto de una sociedad democrática, libre, y solidaria;

i) la formación en el respeto de los derechos fundamentales y en el ejercicio de la

tolerancia y de la libertad;

j) la formación y capacitación de técnicos y profesionales en los distintos ramos

del quehacer humano con la ayuda de las ciencias, las artes y las técnicas; y,

k) la capacitación para la protección del medio ambiente, las riquezas y bellezas

naturales y el patrimonio de la nación.
Artículo 10.- La educación se ajustará,
básicamente, a los siguientes principios:
a)
c) la igualdad de
a) el afianzamiento de condiciones para el
b) el respeto a todas las
la identidad cultural de acceso y permanencia
culturas;
la persona; en los centros de
enseñanza;

d) el valor del trabajo e) la efectiva igualdad

f) el desarrollo de las
como realización del entre los sexos y el
capacidades creativas y
ser humano y de la rechazo de todo tipo de
el espíritu crítico;
sociedad; discriminación;

h) la práctica de hábitos
g) la promoción de la
de comportamiento
excelencia;
democrático;
 Artículo 10.- La educación se ajustará,
básicamente, a los siguientes principios:
a)

i) la proscripción de la j) la formación
arbitrariedad y la personalizada, que integre k) la participación y
prepotencia en el trato los conocimientos, valores colaboración de los padres
dentro o fuera del aula y de morales y destrezas válidos o tutores en todo el
la utilización de fórmulas para todos los ámbitos de la proceso educativo;
cortesanas y adulatorias; vida;

m) la metodología activa n) la evaluación de los

l) la autonomía pedagógica, que asegure la procesos y resultados de la
la atención psicopedagógica participación del alumnado enseñanza y el aprendizaje,
y la orientación laboral; en los procesos de así como los diversos
enseñanza y aprendizaje; y, elementos del sistema.
 Artículo 11
f) se entiende por educación
formal aquella que se
imparte en establecimientos
educativos aprobados por la
autoridad oficial
competente, en una
secuencia regular de ciclos
lectivos, con sujeción a
pautas curriculares
progresivas y conducentes a
grados y
títulos;
g) se entiende por educación no formal aquélla
que se ofrece con el objeto de complementar,
suplir conocimientos, actualizar y formar en
aspectos académicos o laborales, sin las
exigencias de las formalidades de la
educación escolarizada ni la sujeción al
sistema de niveles, ciclos y grados,
establecidos por el sistema educativo
nacional;

Artículo 11
 Artículo 11
h) se entiende por educación refleja
aquella que procede de personas,
entidades,
medios de comunicación social,
medios impresos, tradiciones,
costumbres, ambientes
sociales, comportamientos sociales y
otros no estructurados, que producen
aprendizajes y
conocimientos libres y
espontáneamente adquiridos;
 Artículo 11
i) se entiende por comunidad
educativa el conjunto de
personas e instituciones
conformada por estudiantes,
educadores, padres de
familia o tutores, egresados,
directivos y administradores
escolares que según sus
competencias participan en
el diseño, ejecución y
evaluación del proyecto
educativo institucional;
Artículo 11
k) se entiende por educador el
personal docente, técnico y
administrativo que, en el campo de
la educación, ejerce funciones de
enseñanza, orientación,
planificación, evaluación,
investigación, dirección,
supervisión, administración y otras
que determinen las leyes
especiales…
Artículo 12.-. La organización del sistema educativo nacional
es responsabilidad del Estado, con la participación según
niveles de responsabilidad de las distintas comunidades
educativas. Este sistema abarca a los sectores público y
privado, así como al ámbito escolar y extraescolar.

Artículo 13.- A los efectos del proceso educativo se

integrarán los esfuerzos de la familia, la comunidad, el
Estado, los docentes y los alumnos.

Artículo 14.- La familia constituye el ámbito natural de la

educación de los hijos y del acceso a la cultura,
indispensable para el desarrollo pleno de la persona. Se
atenderán las situaciones derivadas de la condición de
madres solteras, padres divorciados, la familia adoptiva,
grupos domésticos especiales, huérfanos o niños en
situaciones de riesgo.
Artículo 15.- El alumno es el sujeto principal del proceso de
aprendizaje. Constituirá deber básico de los alumnos el estudio y
el respeto a las normas de convivencia dentro de la institución.

Artículo 16.- La comunidad contribuirá a mantener el ámbito

ético y cultural en el que se desarrolla el proceso educativo,
proveerá los elementos característicos que fundamentan la
flexibilidad de los currículos para cada región y participará
activamente en el proceso de elaboración de sus
reglamentaciones, y de las que organizan las gobernaciones y los
municipios.
Artículo 17.- Está garantizada para todos la libertad de enseñar, sin más
requisitos que la idoneidad y la integridad ética. Los docentes
participarán activamente en la comunidad educativa.
Se entenderá la autorrealización del docente, su dignificación y su
capacitación permanente, atendiendo a sus funciones en la educación y
a su responsabilidad en la sociedad.
Las autoridades educativas promoverán las mejoras de las condiciones
de vida, de seguridad social y salario, así como la independencia
profesional del docente.
 Artículo 17
Está garantizada para todos la
libertad de enseñar, sin más
requisitos que la idoneidad y la
integridad ética. Los docentes
participarán activamente en la
comunidad educativa.

Se entenderá la autorrealización Las autoridades educativas

del docente, su dignificación y su promoverán las mejoras de las
capacitación permanente, condiciones de vida, de
atendiendo a sus funciones en la seguridad social y salario, así
educación y a su responsabilidad como la independencia
en la sociedad. profesional del docente.
Artículo 19
El Estado definirá y fijará la política educativa, en consulta
permanente con la sociedad a través de sus instituciones y
organizaciones involucradas en la educación, respetando los
derechos, obligaciones, fines y principios establecidos en esta
ley.

La política educativa buscará la equidad, la calidad, la eficacia

y la eficiencia del sistema, evaluando rendimientos e
incentivando la innovación.
Artículo 20.- El Ministerio de Educación y Cultura, las gobernaciones,
los municipios y las comunidades educativas, garantizarán la calidad
de la educación. Para ello se realizará evaluación sistemática y
permanente del sistema y los procesos educativos.

Artículo 21.- Las instituciones educativas públicas y privadas

/
otorgarán a las autoridades educativas facilidades y colaboración
para la evaluación.

Artículo 22.- Las autoridades educativas darán a conocer a los

maestros, alumnos, padres de familia y a la sociedad en general, los
resultados de las evaluaciones que realicen, así como las
informaciones globales que permitan medir el desarrollo y los
avances de la educación.
De la
Compensació
n de la
desigualdad
Educativa
Artículo 23.- Las autoridades educativas mediante programas de compensación,
atenderán de manera preferente a los grupos y regiones que enfrentan condiciones
económicas, demográficas y sociales de desventaja. El Estado garantizará la
integración de alumnos con condiciones educativas especiales.

Artículo 24.- Se facilitará el ingreso de las personas de escasos recursos en los

establecimientos públicos gratuitos.

En los lugares donde no existen los mismos o fueran insuficientes para atender la
demanda de la población escolar, el Estado financiará plazas de estudios en los
centros privados, que serán cubiertas por dichas personas a través de becas,
parciales o totales.

Artículo 25.- El Ministerio de Educación y Cultura podrá subscribir convenios con

gobiernos departamentales o municipales a objeto de coordinar actividades. Del
mismo modo lo podrá hacer con otros ministerios.
Artículo 80.-
El Gobierno a) personas con características
Nacional educativas individuales
por medio significativamente diferentes
del sistema de las de sus pares; y,
educativo
nacional
b) personas con necesidades
garantizará educativas especiales:
la superdotados, con dificultades
formación de aprendizaje, con trastornos
básica de: de conducta, con trastornos
de lenguaje y otros.
 a) ser respetado en su dignidad, en su libertad de
conciencia y en todos sus otros derechos, según estado y
edad;

b) recibir una educación de calidad…

c) recibir orientación social, académica, vocacional, laboral y

profesional, que posibiliten su inserción en la sociedad, en el
mundo del trabajo o en la prosecución de sus estudios;
Artículo
d) integrar libremente asociaciones, cooperativas, clubes,
125.- Son centros estudiantiles u otras organizaciones…
derechos del
alumno: e) ser evaluado en sus desempeños y logros, así como solicitar
y recibir información de tales evaluaciones por sí mismo y/o por
sus padres o tutores según la edad;
f) ser atendido y desarrollar sus actividades educativas en
edificios que respondan a las normas mínimas de sanidad y
seguridad, y que cuenten con las instalaciones y equipamiento
que posibiliten la calidad de las relaciones humanas y del
servicio educativo
g) ser beneficiado con becas y otras ayudas.
 Es deber del
alumno el
estudio,
Artículo cumpliendo con
126 las exigencias
que determine la
ley y los
reglamentos.
Artículo 127.-
Las organizaciones
estudiantiles de educación
escolar básica y media se
regirán por estatutos
aprobados por las
autoridades de la institución.
 a) ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la
educación;

Artículo b) que sus hijos o menores bajo su tutela reciban la

129.- Los educación escolar básica y que ésta sea gratuita. En caso de
que se trate de hijos o menores bajo su tutela en situación

padres o excepcional, deberán recibir educación especial;

tutores de c) elegir para sus hijos o menores bajo su tutela la institución

educativa cuya orientación responda a sus convicciones
alumnos filosóficas, éticas o religiosas;

tienen d) asociarse y organizarse como cuerpo colegiado de padres

y tutores con el objeto de colaborar con el Estado y con el
derecho a: resto de la comunidad educativa en la mejor formación de
los alumnos; y,

e) ser informados y orientados en forma periódica acerca de

la evolución, evaluación y resultados del proceso educativo
de sus hijos o menores bajo su tutela.
 a) que sus hijos o menores bajo su tutela
reciban la educación escolar básica
Artículo obligatoria;

130.- Los
b) colaborar con las autoridades y demás
padres o miembros de la comunidad educativa institucional
tutores para el mejor desarrollo de los planes, programas
y actividades educativas, respetando la
están responsabilidad profesional del docente;

obligados
c) acompañar y apoyar la evolución del proceso
a: educativo

d) respetar y hacer respetar a sus hijos o

menores en tutoría, las normas de convivencia
de la institución educativa.
 El ejercicio de la
profesión de educador
estará a cargo de
personas de
reconocido
comportamiento ético y
Artículo de idoneidad
comprobada, provistas
133.- de título profesional
correspondiente,
conforme a lo prescrito
en la legislación
correspondiente.
Artículo 135.-
Los educadores
tienen derecho a:
a) un tratamiento social y económico acorde con su función;

b) ingresar al ejercicio de la profesión mediante un sistema de concursos;

c) ascender en la carrera docente, atendiendo a sus méritos y su actualización profesional;

d) ejercer su profesión sobre la base de la libertad de enseñanza, en el marco de las normas

pedagógicas y curriculares establecidas por la autoridad competente;

e) ejercer su profesión en edificios escolares que reúnan las condiciones mínimas de seguridad,
salubridad e idoneidad para su función, de acuerdo a las exigencias de la calidad de vida y educación;

f) recibir los beneficios de la seguridad social para sí y su familia y los de la jubilación;

g) asociarse y participar en organizaciones gremiales y sindicales; y,

h) los deberes contemplados en las leyes laborales y el Estatuto del Personal de la Educación.
Artículo 136.-
Son deberes
de los
profesionales
de la
educación:
a) acatar las normas del sistema educativo nacional, las de
convivencia y el reglamento interno de la institución en que se
integran;
b) respetar la dignidad, la integridad y la libertad de los alumnos y
de los demás miembros de la comunidad educativa, en el marco de
la convivencia;
c) colaborar solidariamente en los proyectos, programas y
actividades de la comunidad educativa;

d) desarrollar su formación y actualizarse permanentemente en el

ámbito de su profesión; y,

e) los deberes contemplados en las leyes laborales y el Estatuto del

Personal de la Educación.
Artículo 138
El director es la autoridad
responsable de la institución
educativa, y quien la dirige y
administra.

Las instituciones educativas contarán

con personal administrativo y auxiliar
competente e idóneo. Sus funciones,
derechos y obligaciones quedarán
definidos en las leyes, estatutos y
reglamentos correspondientes.
 La asignación
presupuestaria para la
educación, en ningún
Artículo caso podrá ser menor
145.- al veinte por ciento del
Presupuesto General
de Gastos de la
Nación.
Artículo 146.- El sistema educativo nacional
contará además con los aportes oficiales de
las gobernaciones y de los municipios, de
acuerdo a las políticas de descentralización y
la administración de sus presupuestos.

Artículo 147.- El Ministerio de Educación y

Cultura con acuerdo del Ministerio de
Hacienda podrá vender a terceros,
documentos de información o materiales de
recursos didácticos de propia producción.

Artículo 148.- En la asignación de recursos se

dará prioridad a la educación de los sectores
marginales de la población, al sector rural, a
las áreas urbanas marginales y a las zonas
fronterizas.