CURSO RAZONAMIENTO VERBAL
PROGRAMA DE PREPARACIÓN
ACADÉMICA SAN PABLO 2024
Material reproducido para uso
* educativo 1
ACENTO Y TILDE
Sesión 07 y
08
Equipo de Razonamiento verbal
Material reproducido para uso
* educativo 2
Material reproducido para uso
* educativo 3
Observa
El callo molesto.
*Él calló molesto.
Mi sentido pésame por la perdida de tu mujer.
*Mi sentido pésame por la pérdida de tu mujer.
Material reproducido para uso
educativo
* 4
Todas las palabras llevan acento o mayor
fuerza de voz; pero no todas llevan tilde.
Ejemplos:
ACENTO TILDE
re-LOJ ma-NÍ
es-cri-TO-rio MÁR-mol
SA-la te-LÉ-fo-no
Material reproducido para uso
* educativo 5
CLASES DE
TILDE
Material reproducido para uso
* educativo 6
I
TILDE TÓPICA
(del griego topo: lugar). Se clasifica en:
Material reproducido para uso
* educativo 7
Material reproducido para uso
* educativo 8
1- AGUDAS U OXÍTONAS
Llevan la mayor fuerza de voz en la ÚLTIMA
SÍLABA. Se tildan cuando terminan en “n”,
“s” o en vocal (a,e,i,o,u). Ejemplos:
co-ra-zón ja-po-nés
1 1
Ma-ná, bur-lé, ma-ní, llo-ró, Pe-rú
1 1 1 1 1
No llevan tilde cuando terminan en cualquier
otra consonante. Ejemplos:
In-fe-liz a-flo-jar a-mis-tad re-loj
1 1 1 1
Material reproducido para uso
* educativo 9
Son palabras agudas sin
tilde:
Ma-muts, co-ñac, a-mar, co-
mer, sa-lir, …
Material reproducido para uso
* educativo 10
*Los monosílabos (fe, fue, vio, dio, vi, ti,
di, buen, bien, gran,…) no son palabras
agudas.
*Feliz e infeliz no llevan tilde.
*No todas las palabras terminadas en –
on llevan tilde y son agudas, como por
ejemplo: fueron, bailaron, llegaron,
comieron, salieron, …
Material reproducido para uso
* educativo 11
2. GRAVES O LLANAS O PAROXÍTONAS
Llevan La mayor fuerza de voz en la
PENÚLTIMA SÍLABA. Se tildan cuando
terminan en cualquier consonante, menos en
“n”, “s”. Ejemplos:
Al-fé-rez crá-ter ca-rác-ter frá-gil
2 2 2 2
No se tilda cuando terminan en vocal
(a,e,i,o,u).
Ejemplos:
Her-ma-na di-rec-to oc-tu-bre sa-be
2 2
Material reproducido para uso
2 2
* educativo 12
Son palabras graves:
Bí-ceps, trí-ceps, có-mics, fór-
ceps, nombres de objetos (pi-
so, te-cho, pi-za-rra, car-te-ra,
li-bro, com-pu-ta-do-ra, etc.
Material reproducido para uso
* educativo 13
No llevan tilde porque son
palabras graves y terminan en n:
*E-xa-men
*Re-su-men
*Jo-ven
*Vo-lu-men …
Material reproducido para uso
* educativo 14
3- ESDRÚJULAS O PROPAROXÍTONAS
Llevan la mayor fuerza de voz en la
ANTEPENÚLTIMA SÍLABA. Siempre llevan
tilde. Ejemplos:
Bár-ba-ro ás-pe-ro más-ca-
ra
3 3 3
Sí-la-ba nú-me-ro
3 3
Material reproducido para uso
15
* educativo
Las palabras esdrújulas
siempre se tildan:
*E-xá-me-nes
*Re-sú-me-nes
*Jó-ve-nes
*Vo-lú-me-nes …
Material reproducido para uso
* educativo 16
4- SOBRESDRÚJULAS O
PREPROPAROXÍTONAS
Llevan la mayor fuerza de voz antes de la
ANTEPENÚLTIMA SÍLABA. Siempre llevan
tilde. Ejemplos:
cú-bra-se-le o-rién-te-se-le
4 4
pí-da-se-me cuí-de-se-lo
4 4
Material reproducido para uso
* educativo 17
Las palabras sobresdrújulas
siempre se tildan…
Son sobresdrújulas:
*Jué-ga-te-la
*Cé-de-me-lo
*Plá-ci-da-men-te
5 Material reproducido para uso
* educativo 18
Para recordar
ACENTUACIÓN GENERAL
SOBRESDR ESDRÚJU- GRAVES O LLANAS AGUDAS MONOSÍLA-
Ú-JULAS LAS Sílaba tónica: penúltima Sílaba tónica: última BAS
Sílaba Sílaba posición posición Son palabras
tónica: tónica: de una sílaba
antes de la antepenúlti-
antepenúlti ma posición
ma posición
SÍ se tildan NO se tildan SÍ se tildan NO se tildan NO se tildan,
Todas Todas cuando cuando cuando cuando salvo en
se tildan se tildan terminan en terminan en terminan terminan en casos de A.
sin sin cualquier N-S y en N-S y cualquier Diacrítica
excepción excepción consonante vocales vocales consonante (doble
menos N- S menos N- S significado))
grábatelo música portátil mensaje buzón celular red
explícamel género líder virus televisión robot mal
o informático Félix gente japonés virtual ti
pídemelo tecnológico póquer programa escribirá ardor dio
tómatelo inalámbrico móvil grupo café digital seis
eléctrico diseño Jesús sociedad fui
[Link]
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* educativo 19
II
TILDE ROBÚRICA
(del griego robus: fuerza)
Material reproducido para uso
* educativo 20
• Es aquella que tiene que ver con la destrucción
del diptongo o con las vocales en hiato.
• Se marca sobre la vocal cerrada de los
diptongos, dando lugar al adiptongo.
Ejemplos: ra-í-ces, e-va-cú-o, po-de-rí-o, Ma-rí-a.
•Destruye el diptongo, cuando la vocal cerrada
lleva la mayor fuerza de voz.
Ejemplos: a-ta-úd, le-jí-a, a- cen-tú-o; o cuando
se encuentran dos vocales abiertas, como ma-
es-tra, ko-a-la, ca-o-ba, pe-a-je…
Material reproducido para uso
* educativo 21
• En encuentros vocálicos con “h”
intermedia, siempre que la vocal cerrada
lleve tilde.
Ejemplos: co-hí-be, re-hú-so.
• En verbos infinitivos. Ejemplos: o-ír, re-ír
•Los verbos terminados en “uir” no llevan
tilde, puesto que la combinación “ui” forma
diptongo y no hiato.
Ejemplos: atribuir, recluir, inmiscuir.
Material reproducido para uso
* educativo 22
La tilde ROBÚRICA es la excepción de
las reglas ortográficas; no respeta la de
las palabras graves o paroxítonas:
*Ma-rí-a
*llo-ví-a
*sa-lí-a
…
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* educativo 23
VOCALES
ABIERTAS CERRADAS
■A I
■E U
■O
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* educativo 24
DIPTONGO
■ A+C:
Pai-sa-no
Cau-sa
Pei-ne
Pleu-ra
Coi-ma
Lour-des
Material reproducido para uso
* educativo 25
DIPTONGO
■ C+A:
Pia-no
Cua-li-dad
Pien-sa
Cue-llo
Pio-jo
Cuo-ta
Material reproducido para uso
* educativo 26
DIPTONGO
C+C:
Ciu-da-da-no
Cui-da-do
■ C+Á:
Can-ción
Des-pués
Cuán-do
Material reproducido para uso
* educativo 27
DIPTONGO
C+´C:
Cuí-da-te
Des-cuí-da-lo
■Güe - güi:
De-sa-güe
A-güi-ta
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* educativo 28
No presentan diptongos las palabras:
*Guerra
*Queso
*Que
…
Material reproducido para uso
* educativo 29
Sí presentan diptongos:
*rey - rei
*quienes- qienes
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* educativo 30
HIATO
A+A:
Pa-e-lla
Pe-a-je
Ca-ca-o
To-a-lla
Pe-o-nes
Po-e-ma
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* educativo 31
HIATO
A+´C – ´C+A
Ca-ín
Ma-ú-lla
Ma-rí-a
Pú-a
Rí-e
Rí-o
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* educativo 32
HIATO
DOS VOCALES IGUALES:
■Chi-i-to
■Ri-i-to
■Co-o-pe-ra-ción
■Sa-ha-ra
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* educativo 33
IMPORTANTE
Desde el punto de vista fonético, se consideran
hiatos las combinaciones de dos vocales iguales.
Ejemplos:
a – za – har
po – se – er
chi – i – ta
al – co – hol
zo – o – ló – gi – co
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* educativo 34
TRIPTONGO
C+A+C:
Miau
Guau
Huau-ra
Des-pre-ciéis
A-cen-tuáis
Lim-piéis
Material reproducido para uso
* educativo 35
Sí presentan triptongos:
*Paraguay - Paraguai
*Uruguay – Uruguai
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* educativo 36
ATRIPTONGO (disolución del
triptongo)
´C+A+C:
■ Ven – drí – ais
■ Es – ta – rí – ais
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* educativo 37
[Link] Material reproducido para uso
* educativo 38
[Link] Material reproducido para uso
* educativo 39
III
TILDE DIACRÍTICA
(del griego diakrinos: diferenciación)
La tilde diacrítica permite diferenciar la función
gramatical de ciertas palabras homónimas
monosílabas.
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* educativo 40
Material reproducido para uso
* educativo 41
Material reproducido para uso
* educativo 42
SÍ LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
ÉL (pronombre): ÉL es EL (artículo): EL día
un hombre honrado. estuvo agradable.
TÉ (sustantivo): Ese TÉ TE (pronombre): Ellos TE
es aromático. auxiliaron.
TÚ (pronombre): TÚ eres TU (adjetivo de posesión):
un lector constante. TU trabajo es admirable.
MÍ (pronombre): A MÍ me MI (adjetivo de posesión):
agrada la música. MI libro es importante.
MI (sustantivo): La nota MI
está desafinada.
AÚN (todavía): AÚN está AUN (hasta, inclusive):
desesperada. AUN los sordos
escucharán.
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* educativo 43
SÍ LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE
SÍ (adverbio de afirmación): SÍ, SI (condicional): SI estudias,
acepto. comprenderás.
SÍ (pronombre): Se alaba a SÍ SI (sustantivo): Desafinó en la
mismo. nota SI.
SÉ (verbo ser-saber): No SÉ si SE (pronombre): SE limitaron a
volverá. escuchar.
DÉ (verbo dar): Nunca DÉ DE (preposición): Los lirios DE mi
malos consejos. jardín son bellos.
SÓLO (solamente): Escogerás SOLO (adjetivo-soledad): Un
SÓLO una opción. SOLO hombre llegó ayer.
LA RAE LA CONSIDERA SOLO (sustantivo): Escuché un
OBVIA. SOLO de violín.
MÁS (adverbio de cantidad): MAS (conjunción): Trabajaré,
Estudiaré MÁS. MAS lo haré bien.
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* educativo 44
MONOSÍLABOS QUE NO SE
TILDAN
■ Fe Fue Vio Dio
■ Pie Sol Can Gran
■ Vil Gris Bien Da
■ Ves Fui Ruin Mal
■ Cruel Miel Fiel Paz
■ No Un Ti Yo
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* educativo 45
CASOS ESPECIALES:
- Compuestos perfectos:
décimo + séptimo = decimoséptimo
Traspiés, veintidós, rioplatense, tiovivo,
portalámparas.
- Compuestos imperfectos (con guion):
teórico-práctico; franco-alemán; crítico-
histórico
- Adverbios –mente:
feliz + mente = felizmente, cortésmente,
plácidamente, fielmente, buenamente.
Material reproducido para uso
* educativo 46
ACENTUACIÓN
VOCES LATINAS OTRAS LENGUAS
■ Ítem catering
■ Memorándum París
■ Alma máter búnker
LETRAS MAYÚSCULAS
África, PERÚ, BOGOTÁ, Álvaro, …
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* educativo 47
IV
TILDE ENFÁTICA
(del griego ἐμφατικός: énfasis)
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* educativo 48
Es una tilde de énfasis, de fuerza.
Voces que exigen esta tilde:
QUÉ, CUÁL, QUIÉN, CUÁNTO, POR
QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE,
ADÓNDE, …
Material reproducido para uso
* educativo 49
SE TILDAN EN LOS SIGUIENTES CASOS:
• En oraciones interrogativas.
Ejemplos:
¿Cómo te llamas?
¿Qué opinión tienes? (directa)
• En oraciones exclamativas.
Ejemplos:
¡Qué desgracia!
¡Cuánto horror!
Material reproducido para uso
* educativo 50
• En oraciones que expresan duda.
Ejemplos:
No sé cómo lo hizo.
• Cuando se las quiere destacar para
darles fuerza.
Ejemplos:
Sé cómo aplicar el rigor.
Sabemos quién es el ganador. (indirecta)
Material reproducido para uso
* educativo 51
Material reproducido para uso
* educativo 52
Material reproducido para uso
* educativo 53
Material reproducido para uso
* educativo 54
Material reproducido para uso
* educativo 55
[Link]
Material reproducido para uso
* educativo 56
Material reproducido para uso
* educativo 57
Material reproducido para uso
* educativo 58
Material reproducido para uso
* educativo 59
Material reproducido para uso
* educativo 60
Material reproducido para uso
* educativo 61
ACTIVIDADES
* Participe activamente en clase.
* Resuelva los ejercicios propuestos.
Material reproducido para uso
* educativo 62
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Material reproducido para uso
* educativo 63
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
*Son signos gráficos que se usan en los textos
escritos para intentar reproducir la
entonación del lenguaje oral (pausas, matices
de voz, gestos, cambios de tono, etc.) con
objeto de interpretar y comprender
correctamente el mensaje escrito.
*Nos permiten expresarnos con claridad y
evitar interpretaciones diferentes del mismo
texto.
Material reproducido para uso
* educativo 64
Importancia de los signos de
puntuación
Hay necesidad de signos de puntuación en
la escritura, porque sin ellos podría
resultar confuso, oscuro y desconcertante el
significado de los mensajes lo que conlleva
con frecuencia a decir lo contrario de lo
que el autor quiso decir.
Material reproducido para uso
* educativo 65
SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
Material reproducido para uso
* educativo 66
SIGNOS DE PAUSA O DESCANSO
EL PUNTO
SIGNO DE PAUSA MAYOR
PUEDE SER:
-SEGUIDO (separa enunciados dentro
de un mismo párrafo).
-APARTE (separa párrafos).
-FINAL (cierra el texto).
Material reproducido para uso
* educativo 67
USOS DEL PUNTO
-Después de abreviaturas: etc., de
paréntesis, corchetes, rayas de
cierre o comillas.
-En los números (18.30 h)
*NO EN LISTAS, TÍTULOS DE LIBROS,
CAPÍTULOS, NOMBRES DE AUTOR,
PIES DE IMÁGENES, ESLÓGANES,
TITULARES, ÍNDICES, DESPUÉS DE
SIGNOS DE ¡! O ¿? NI EN LAS SIGLAS
ONU
Material reproducido para uso
* educativo 68
Excepciones del punto
■ Los símbolos de los elementos químicos
se escribirán sin punto.
Ejemplo: kg (por kilogramo).
■ La abreviatura de los puntos cardinales
se escriben sin punto.
Ejemplo: N (por Norte)
Material reproducido para uso
* educativo 69
Excepciones del punto
■ Las abreviaturas de tratamientos solo
deben usarse cuando anteceden al
nombre propio.
Ejemplo: Hay un mensaje para el Sr.
Mendoza.
NO: Hay un mensaje para el Sr. del
sombrero.
Material reproducido para uso
* educativo 70
Excepciones del punto
■ No debe escribirse una cantidad con letras
seguida de abreviatura:
… solo los zapatos pesaban tres kg., sin
contar la ropa(incorrecto)
…solo los zapatos pesaban 3 kg, sin contar
la ropa. (correcto)
■ Cuando el enunciado de la sigla forma parte
de un escrito con mayúsculas: C.E.P. SAN
JUAN MASÍAS (IE)
Material reproducido para uso
* educativo 71
LA COMA
-Enumerativa: El perro es grande,
negro, flaco.
-Para separar oraciones: María
canta, Rocío baila, Mony lava y Luisa
cocina. (;)
-Vocativa: Juan, siéntate bien.
-Cuando aparece la expresión
“y viceversa”: Cuando yo trabajo
mi hermano se ocupa de la casa, y
viceversa. (jerárquica).
Material reproducido para uso
* educativo 72
LA COMA
-Aclarativa: Carlos, el veterinario,
recomendó la vacuna.
-Conjuntiva o antes de
conectores: Llovía, sin embargo,
jugamos en el parque.
-Elíptica (omitir verbo): Ella lee;
él, también.
-Después de interjecciones:
¡Hola!, me dijo sonriendo.
Material reproducido para uso
* educativo 73
LA COMA
-Hiperbática: Desde el balcón de mi
jardín, aprecio a los bellos pajaritos.
-Apositiva: Arequipa, la Ciudad blanca,
es bella y turística.
-Criminal:
Luis, juega en el parque.
María, está lavando su ropa.
Sujeto , Predicado (NO)
Material reproducido para uso
* educativo 74
EL PUNTO Y COMA
-Separa frases que ya tienen
comas (enumeraciones complejas):
La chaqueta es azul; los pantalones,
grises; la camisa, blanca; y el abrigo,
negro.
-Antes de conjunciones o nexos
gramaticales: El niño es grande y
robusto; por lo tanto, fuerte y valiente
como un toro. Material reproducido para uso
* educativo 75
-Separa oraciones relacionadas o
proposiciones yuxtapuestas: María
estaba apenada por el examen; tendrá
que estudiar más.
-Separa oraciones contradictorias:
Los disciplinados triunfan; los
irresponsables fracasan.
Material reproducido para uso
* educativo 76
LOS DOS PUNTOS
- Para introducir una
enumeración: Una alimentación
equilibrada debe contener alimentos
variados: fruta, verdura, carne, pescado,
etc.
- Para introducir una cita textual:
Ya lo dijo Descartes: “Pienso, luego
existo”.
Material reproducido para uso
* educativo 77
- Para llegar a una conclusión:
Estudió, perseveró, se sacrificó: ingresó.
- Después de un vocativo o fórmulas de
saludo en cartas y documentos:
Querido amigo: Te escribo para comunicarte...
-Tras las expresiones «por ejemplo», «a
saber», etc.: Me gustaría visitar alguna ciudad
italiana, por ejemplo: Roma.
-En los diálogos, detrás de los verbos dijo,
preguntó, contestó y sus sinónimos: Entonces,
Luis preguntó: - ¿Dónde vas, Juan?
Material reproducido para uso
* educativo 78
-Introduciendo una explicación o una
causa: Me quedo en casa: llueve y estoy
cansado.
-Introduciendo una consecuencia o una
síntesis: Llueve y estoy cansado: me quedo
en casa.
-Conectar oraciones o proposiciones
relacionadas: Llegaré tarde: comiencen sin
mí.
-En textos jurídicos y administrativos:
CERTIFICA: Que…
Material reproducido para uso
* educativo 79
LOS PUNTOS
SUSPENSIVOS
- Enumeraciones incompletas:
Iré a la playa y llevaré toallas,
ropa de baño, sandalias,
bloqueador, ...
- Expresar duda o suspenso:
Estaba sola y eran las doce de la
noche, sentí ruidos y vi un …
Material reproducido para uso
* educativo 80
-Omitir parte final de refranes, citas
textuales, …
Don José de San Martín dijo: “El Perú
desde este momento es …”
-Pausas que sorprenden al lector:
Me acaban de contar todo lo
sucedido…¡Cuánto dolor tengo en mi
corazón!
Material reproducido para uso
* educativo 81
SIGNOS AUXILIARES O DE
ATENCIÓN
LAS COMILLAS
Material reproducido para uso
* educativo 82
-Citar textualmente palabras
escritas o habladas
por otra persona:
Jesucristo dijo: “Dejad que los
niños vengan a mí”.
-Palabras especiales:
Ella tuvo un “affaire” con él.
-En títulos (letra cursiva):
Estuve leyendo “Chocolate
caliente para el alma de los
jóvenes”.
Material reproducido para uso
* educativo 83
-Cuando nos vemos obligados a escribir
palabras de otras lenguas: “like”
-Cuando queremos resaltar un sentido irónico
o peyorativo a ciertas palabras: Mi amigo es
más “sabio”.
-Para resaltar el valor de ciertas palabras:
“Ama” y “respeta” a tus padres.
Material reproducido para uso
* educativo 84
LOS PARÉNTESIS
- Incluir datos o citas bibliográficas.
- Explicar el significado de
abreviaturas o siglas.
Material reproducido para uso
* educativo 85
- Encerrar frases que aclaran un concepto
pero que no son esenciales.
- Para encerrar fechas, nacionalidades, obras,
autores, capítulos.
- Para indicar lugares que comprenden a
otros menores o viceversa.
Material reproducido para uso
* educativo 86
-En los aportes o acotaciones del autor en
obras teatrales.
-Para abreviar las diversas posibilidades de
un término.
-Para encerrar parcialmente las letras o
números que indican incisos: a)
Material reproducido para uso
* educativo 87
-La película ‘El Padrino’ (1972) es una de las
más importantes de la historia del cine.
-MARÍA. (mirando al infinito) No quiero verte
nunca más.
-Mi padre (un gran abogado) es la referencia
fundamental que tuve a lo largo de mi vida.
-La ONU (Organización de las Naciones
Unidas) realizó la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano.
Material reproducido para uso
* educativo 88
LA RAYA O GUION
LARGO
-En diálogos
-Intercalar
aclaraciones (equivale
al paréntesis, a las
- comas y a los
corchetes).
Material reproducido para uso
* educativo 89
Cuando llegó al parque, Laura les dijo:
— Hola, chicos ¿Cómo están?
— Hey, Laura. Muy bien ¿y tú? — le preguntó
Ronaldo — ¿Por qué llegaste tan tarde?
— Es que estaba ayudando a mi mamá a hacer
unas cosas — dijo algo avergonzada — lamento
hacerlos esperar.
—No te preocupes; ya estás aquí — dijo María
con una gran sonrisa — Vamos a divertirnos.
Material reproducido para uso
* educativo 90
LOS CORCHETES
*Para aclarar existiendo ya
paréntesis.
*Para aclaraciones y para
encerrar puntos
-
suspensivos.
Material reproducido para uso
* educativo 91
-La Segunda Guerra Mundial (Alemania
[1939-1945]) fue un conflicto militar
global en el que participó la mayor parte
de las naciones del mundo.
-Sabía que no podía seguir caminando
[...] Aún así, hizo el último esfuerzo antes
de desplomarse por completo.
-J. K. Rowling escribió La piedra
filosofal [1997] y posteriormente La
cámara secreta [1998].
Material reproducido para uso
* educativo 92
SIGNOS DE
INTERROGACIÓN Y
EXCLAMACIÓN
Material reproducido para uso
* educativo 93
• Enoraciones interrogativas.
Ejemplos:
¿Cómo te llamas?
¿Qué opinión tienes?
• En oraciones exclamativas.
Ejemplos:
¡Qué desgracia!
¡Cuánto horror!
Material reproducido para uso
* educativo 94
LA DIÉRESIS O CREMA
*Son dos puntos que se
colocan sobre la vocal “u”
en las combinaciones güe,
güi:
VERGÜENZA, PINGÜINO, …
paragüita, agüita, halagüeño,
cigüeña, etc.
*También deben escribirse
sobre las letras mayúsculas.
Material reproducido para uso
* educativo 95
ACTIVIDADES
*Participe activamente en clase.
*Resuelva los ejercicios planteados.
Material reproducido para uso
* educativo 96
ABREVIATURAS
Pág.
Núm.
Sra.
Srta.
Dr.
Dra. [Link]
Material reproducido para uso
* educativo 97
SIGLAS
■ OMS
■ OIT
■ BCP
■ FIFA
■ UCSP
[Link]
* Material reproducido para uso educativo 98
ACRÓNIMOS
■ FOVIPOL
■ SUNAT
■ RENIEC
■ UNESCO
■ MERCOSU
R
Material reproducido para uso
* educativo 99
ACTIVIDADES
*Participe activamente en clase.
*Resuelva las actividades dadas.
Material reproducido para uso
* educativo 100
FUENTES DE CONSULTA
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
Principales_novedades_de_la_Ortografia_de_la_lengua_espano
[Link]
[Link]
script=sci_arttext&pid=S0718-93032013000100007
[Link]
[Link]
[Link]
Material reproducido para uso
* educativo 101
