Política
Pública de Infancia y
Adolescencia
¿Qué es una Política Pública Municipal?
1 Es el arte de construir
acuerdos
2 Acuerdos en torno a los
grandes
convienen
objetivos
a todos
que
los
miembros de la comunidad y
los esfuerzos que cada quien
3
debe hacer para poder
lograrlos.
4
La PP es motor del
progreso y la
cohesión de las
comunidades. Es una conciencia colectiva
de los objetivos que pueden
5
lograrse y una movilización
de todos los actores sociales
No es un documento. Es para lograrlos.
6
una imagen de lo que
puede y debe lograrse,
que todos compartimos y
que por esa razón nos Es lo que la gente cree, sueña
mueve a todos. construir y está dispuesta a
esforzarse para lograr
¿Por qué los niños, las niñas y los
adolescentes son políticamente prioritarios?
La primera justificación es
ética: la protección de la
infancia y la adolescencia La segunda justificación es
nos dignifica, nos hace jurídica: la sociedad ha
mejor sociedad y garantiza aprobado un conjunto de
el desarrollo humano normas que definen unas
actual y futuro garantías que deben darse a los
niños, las niñas y los
adolescentes, establecen que su
otorgamiento tiene prelación
sobre otras responsabilidades y
La tercera justificación es definen sanciones por su
política y práctica: lo que incumplimiento
hagamos hoy por los niños,
niñas y adolescentes mejora
nuestro presente y nuestro “Una sociedad violenta que no se preocupa por la generación que
futuro comienza jamás logra la paz”.
¿Por qué existen Políticas
Públicas orientadas a las
niñas, niños y
adolescentes?
La obligación esencial del Estado, la familia
y la sociedad con los niños, niñas y
adolescentes es asegurar su PROTECCIÓN
INTEGRAL, la cual implica desarrollar cuatro
acciones fundamentales
El restablecimiento de los
El reconocimiento de los
niños, niñas y adolescentes derechos vulnerados para
como sujetos de derechos restaurar la dignidad, integridad,
desarrollo y la capacidad de
participación y ejercicio de los
La garantía de los derechos que es derechos de los niños, niñas y
asegurar las condiciones para que adolescentes
los niños, niñas y adolescentes La prevención de la amenaza o
ejerzan su ciudadanía y participen vulneración de los derechos Incluye
en el desarrollo de la sociedad. las acciones para detectar a tiempo
los riesgos, comprender su origen y
contrarrestarlos.
¿Y que dice la norma?
Políticas Públicas
diferenciales y prioritarias
de infancia y adolescencia
LEY 1098 DE 2006. Art 204 Gobierno nacional
Obligaciones para los definirá lineamientos
gobernantes territoriales técnicos
Acciones para garantizar los
derechos de esta población
en los planes de desarrollo
ENFOQUES
Enfoque curso de vida Enfoque de desarrollo
con determinantes humano y
sociales capacidades
Enfoque diferencial Enfoque territorial
3
Cada niño, niña y adolescente
1
participa de procesos de educación y
formación integral que desarrollan
Cada niña, niño y adolescente
sus capacidades.
2
cuenta con una familia que le
acoge y acompaña en su
desarrollo.
Cada niño, niña y adolescente
disfruta del nivel más alto posible de
salud, vive y asume modos, estilos y
condiciones de vida saludables
4 6
Cada niño, niña y adolescente
construye su identidad desde Cada niño, niña y adolescente
el respeto y valoración de la participa y expresa libremente
sentimientos, ideas y opiniones
5
diversidad.
Cada niño, niña y adolescente
goza y cultiva sus intereses en
torno a las artes, la cultura, el
deporte, el juego y la
REALIZACIONES creatividad.
7 8
Cada niño, niña y
adolescente realiza
prácticas de Cada niña, niño y adolescente
autoprotección y crece construye su sexualidad de manera
en entornos protectores libre, autónoma y responsable.
ATENCIONES
1. Promoción de habilidades para la vida y configuración de proyecto de vida.
2. Fortalecimiento de la participación y las capacidades ciudadanas de niñas, niños y adolescentes en los diferentes entornos donde
transcurren sus vidas.
3. Generación de procesos de fortalecimiento y desarrollo de capacidades de las familias y comunidades para el cuidado y la promoción
del desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
4. Fortalecimiento de la integralidad de la atención en salud y nutrición para niñas, niños y adolescentes.
5. Fortalecimiento de la integralidad en la educación formal, no formal e informal, con énfasis en niñas, niños y adolescentes que habiten
en zonas rurales y urbanas.
6. Fortalecimiento del enfoque inclusivo en la educación formal, no formal e informal.
7. Mejoramiento y ampliación del acceso cualificado a los bienes y servicios, C ulturales, de creación artística, juego, recreación y
deporte para niñas, niños y adolescentes.
8. Fortalecimiento de la integralidad de la atención desde una perspectiva de diversidad que responda a la particularidad de las
poblaciones y territorios.
9. Fortalecimiento de los procesos de prevención, atención y restablecimiento de la vulneración, acceso a la justicia, garantías
procesales y protección integral
Estrategias sostenibles de la Política Pública de
Infancia y Adolescencia del Meta
Estrategia 1 ENTORNOS AMIGABLES PARA LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES
Estrategias sostenibles de la Política Pública de
Infancia FAMILIAS
Estrategia 2
y Adolescencia del Meta
GENERATIVAS PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE
LOS NNA.
Estrategias sostenibles de la Política Pública de Infancia y
Estrategia 3 Adolescencia del
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA Meta
MOVILIZADORA,
INCLUYENTE
PARTICIPATIVA E
RUTA INTEGRAL
DE ATENCIONES –
RIA
La RIA es el
instrumento de gestión Plantea los ¿qué?
pomedio del cual se requieren las
configuran y garantiza niñas, niñas y
la atención integral de adolescentes
las NNA.
La RIA es un mapa de El conjunto de
atenciones que acciones que se
describen las acciones ofrecen para
que deben garantizarse conquistar el
en cada niña, niño desarrollo integral
adolescente.
Política
Pública de Infancia y
Adolescencia
Ordenanza 656 del 26 de Nov de 2008
LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES COMO
SUJETOS EN LA POLÍTICA PÚBLICA
Todas las niñas, todos los niños y los adolescentes desde Por tanto, esta Política, por principio, ubica
los 6 hasta los 18 años son los sujetos de la Política a las niñas, los niños y los adolescentes en
Nacional, departamental, municipal de Infancia y el centro de la agenda y en la acción
Adolescencia. La Convención sobre los Derechos del pública como sujetos titulares de
Niño (1989) define como niño a toda persona hasta los derechos, cuya garantía debe
18 años. La Ley 1098 del 2006, en el Artículo 3, define materializarse a nivel colectivo e individual,
como sujetos titulares de derechos a todas las personas con participación significativa acorde con
menores de 18 años, entiende por niño o niña en sus capacidades y momento del curso de
infancia a las personas entre los 6 a los 11 años y por vida, goce efectivo de los derechos y
adolescente a las personas entre 12 y 17 años. ejercicio de la ciudadanía como agentes
de cambio. transformación social y cultural
desde la diversidad.
