“ATENCIÓN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES CON APTITUDES
SOBRESALIENTES: PREESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA”.
Directoras, Asesoras Técnico Pedagógicas
Directores Asesores Técnico Pedagógicos
De la Dirección de Educación Especial
Bienvenida
Para educar a un niño hace falta una tribu entera
Proverbio Africano
"Si la capacidad ha de transformarse en talento, la
educación es lo que permite que esto suceda."
Javier Touron
Presentación de nuevo personal de
ATP y Directores.
Ejercicio de Recuperación de expectativas y
conocimientos acerca de las Aptitudes sobresalientes
a través de Padlet.
Estado de la situación actual en Registro permanente
del alumnado con A S de la D E E en proceso de
detección, con seguimiento o con promoción
anticipada.
¿Cómo andamos en el estado?
• En el estado de
Jalisco existen mas de
1,500,000 alumnos de
preescolar, primaria y
La proporción de
secundaria de niños que presentan
educación publica y altas capacidades
privada, y están en México se estima
detectados 102 niños en un 3% de la
con aptitudes población infantil, lo
sobresalientes que que equivale a un
representan 0.0072
millón de niños. Sin
embargo, se estima
que solo el 5% de
estos casos son
detectados.
64 Alumnos y alumnas en el sistema federal
38 Alumnas y alumnos en el sistema estatal
Zona escolar Alumnos Zona escolar Alumnos
encuestada encuestada
1 14 8 7
2 4 9 1
3 5 10 5
4 2 11 7
5 2 12 14
6 3 13 8
7 1 14 0
15 4
69
32
1
61
25
16
Etapa en el proceso de atención
35 en etapa de Diagnostico
15 en proceso de detección
15 Deliberación con el maestro de educación regular
37 Enriquecimiento
Alumnos con doble excepcionalidad
87 No
15 Si
Alumnos con evaluación psicopedagógica
54 No
48 Si
Alumnos en proceso de promoción
anticipada
95 No
7 Si
Propósito:
Analizar los elementos claves de la detección e intervención de
alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes desde la
propuesta nacional de atención.
• La Dirección de Educación Especial del estado de Jalisco y el Programa de
Fortalecimiento de la Educación Especial (PFESE) tienen como objetivo que directivos,
maestros de educación regular, personal de educación especial y los padres de familia
desarrollen una mayor sensibilidad y conciencia sobre las características y necesidades
educativas de los estudiantes con aptitudes sobresalientes.
• Además, se busca proporcionar a los docentes, herramientas y estrategias necesarias
para identificar y reconocer las aptitudes sobresalientes en sus estudiantes. Esto
implica practicar la aplicación de actividades exploratorias y el uso de instrumentos
específicos para identificar estas aptitudes.
• Asimismo, se promueve el diseño, implementación y evaluación de programas de
enriquecimiento adecuados tanto a nivel individual como en el aula y la escuela, para
brindar un apoyo óptimo a los estudiantes con aptitudes sobresalientes. Esto se hace
con el fin de fomentar un entorno inclusivo y respetuoso hacia la diversidad, así como
para ayudar a los docentes a distinguir las peculiaridades de estos alumnos y
comprender el proceso de identificación de dichas aptitudes.
Objetivo especifico
• Sensibilizar y concientizar acerca de las características y necesidades de los
estudiantes con aptitudes sobresalientes, con el fin de fomentar un entorno
inclusivo y de respeto a la diversidad.
• Comprensión clara del proceso de identificación de las aptitudes sobresalientes
en los grados que atienden.
• Adquirir habilidades necesarias para identificar y reconocer las aptitudes
sobresalientes en los estudiantes a su cargo.
• Práctica de actividades exploratorias y el uso de instrumentos de identificación
• Comprensión clara de la construcción, aplicación y evaluación de programas de
enriquecimiento áulico y escolar.
Participación de 3 o 4 zonas de trabajo relatando su
experiencia acerca del tema.
¿Dónde estamos como zona de trabajo?
ATP Director
