LA ADOLESCENCIA
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
TEORÍAS Y DEFINICIONES DE
ADOLESCENCIA
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TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Teoría Psicoanalítica (Ana Freud) Piagetiana
Se atribuye esta etapa a causas internas Interacción entre factores sociales e
Desvinculación con la familia. individuales.
Oposición a normas y reglas. Se producen cambios en el pensamiento que
repercuten en lo social.
Establece nuevas relaciones al exterior.
Las transformaciones afectivas y sociales
Proceso de construcción de la identidad.
van unidas indisolublemente a cambios en
el pensamiento.
Teoría sociológica
La adolescencia es un constructo social no
precisamente biológico.
Hay influencia de los factores culturales.
La constitución biológica humana no determina moldes
particulares de conducta.
Es el resultado de tensiones y presiones que vienen de la
sociedad.
OMS
Los determinantes biológicos son universales; en cambio, la
duración y las características propias de este periodo pueden
variar a lo largo del tiempo, entre unas culturas y otras, y
dependiendo de los contextos socioeconómicos.
Registro de cambios, como: inicio más temprano de la
pubertad, la postergación de la edad del matrimonio, la
urbanización , la mundialización de la comunicación y la
evolución de las actitudes y prácticas sexuales.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA
SALUD
Periodo de crecimiento y desarrollo humano acelerado que se produce después de
la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años.
Esta condicionada por diversos procesos biológicos. El comienzo de la pubertad
marca el pasaje de la niñez a la adolescencia.
Los determinantes biológicos son universales; en cambio, la duración y las
características propias de este periodo pueden variar a lo largo del tiempo, entre
unas culturas y otras, y dependiendo de los contextos socioeconómicos.
ETAPAS DE LA ADOLESCENCIA
(OMS)
.
DESARROLLO FISIOLÓGICO
CAMBIOS DEL ADOLESCENTE
LOS CAMBIOS EN EL ADOLESCENTE INCLUYEN CAMBIOS
FÍSICOS, HORMONALES, BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS.
Cambios Fisiológicos:
Alcanzan su capacidad
reproductiva. Cambios
hormonales por su influencia
(espermatozoides y óvulos).
Cambios Psicológicos:
Manera diferente de abordar
los problemas y entender la
realidad y la vida.
AUMENTO DE ESTATURA, INICIA LA MENARCA Y FERTILIDAD,
EYACULACIONES NOCTURNAS.
PRINCIPALES CAMBIOS
CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y SOCIALES
CAMBIOS EMOCIONALES Y SOCIALES DE
LOS Y LAS ADOLESCENTES
Pensamiento abstracto Acepta y sigue normas, si se
Tranquilidad intelectual: marcan límites
organización de los conocimientos Busca ser buena persona
adquiridos Les interesan las historias de
Buena capacidad de héroes y artistas
memorización
Le interesa investigar todo y
aprender, trabajar y participar
A las adolescentes, les gusta
agradar a los demás y en ellos les
gusta ser aprobados
PENSAMIENTO CRÍTICO
Entre los cambios cognitivos que permiten el
pensamiento crítico hay:
procedimientos para aplicar y
Capacidad
adquirir conocimientos.
de manejo de
información. Identifican y ubican el
Mayor
problema. Presentan solución.
amplitud de
conocimientos en distintos
dominios.
Mayor habilidad para construir
nuevas combinaciones de
conocimientos.
Mayor uso espontáneo
de estrategias o
CARACTERÍSTICAS GENERALES
Crecimiento Les importa el prestigio
Desarrollo sexual Egocéntricos
Construcción de su identidad Desconsiderados con la familia.
Necesidad de independencia Sostienen los ideales del líder del
Buscan pertenecer al grupo. grupo.
Evolución del pensamiento concreto al El yo del adolescente se defiende,
abstracto
transforma: amor-odio;
Contradicciones en su conducta y dependencia-rebelión; respeto y
cambios de estado de ánimo.
admiración.
Conflicto con los padres
Actúan diferentes las y los
Analíticos y formulan hipótesis,
adolescentes.
Llegan a conclusiones propias
OTRAS CARACTERÍSTICAS
DE SÍ MISMO HACIA LOS DEMÁS
• Tienen energía. • Niegan sus sentimientos.
• Narcisistas. Imagen • Se muestran hostiles y no cooperativos.
• Buscan placer. • No confían en los padres que son
• Interés por el sexo. inconsistentes.
• Buscan llamar la atención. • No confían en la política.
• Idealistas. Buscan cambiar el mundo.
• Miedo al ridículo. • Se enfrentan con la autoridad.
• Buscan apoyo entre pares. • No aceptan órdenes ni mandatos.
• Buscan identificarse con estereotipos. • Les gusta ser cómplices.
• Les gusta ser tomados en cuenta. • Defienden los derechos y la justicia social.
• Inseguros.
• Les aqueja el sufrimiento tanto padecido
como infligido, quieren ayuda.
• Padecen ansiedad y culpa.
• Depresivos, autodestructivos, suicidas.
• Buscan experimentar
¿SE VIVE IGUAL SIENDO MUJER Y HOMBRE
ADOLESCENTE?
Roles de género Estereotipos sexuales
Conductas características de los Ideas preconcebidas producto de
roles reflejan comportamientos estereotipos que marca la
considerados adecuados para familia, la sociedad y los
el hombre y la mujer. medios de comunicación.
PROBLEMAS QUE ENFRENTAN LOS Y LAS
ADOLESCENTES
Ausencia de disciplina familiar y escolar. Falta de sentido en la escuela
Falta de comunicación de la familia con el o No encontrar razón o sentido de aprender.
la joven. Elección vocacional
Separación de los padres o la familia. Que se les impongan las cosas
No tener límites. Etiquetarlos
Necesidad de afecto y confianza Juzgarlos y excluirlos
No ser aceptados Delincuencia
No ser escuchado Consumo de sustancias tóxicas.
No ser respetados
El coartarles su derecho a tener sus propios
intereses y valores.
Estereotipar al adolescente como peligroso,
conflictivo.
ADEMÁS:
La falta de oportunidades tanto •Estos datos revelan que su
educativas como laborales ha visión del mundo depende en
generado un síndrome de buena medida de los medios de
exclusión, en el que los comunicación, que por décadas
jóvenes oscilan entre la se han encargado de transmitir
pasividad y el apatía. y construir percepciones
•Los adolescentes tienden a sociales acordes a los intereses
usar las redes sociales como dominantes.
su principal medio de
información.
.
FACTORES DE RIESGO EN EL
ADOLESCENTE
Familias disfuncionales
Deserción escolar
Accidentes
Consumo de alcohol y drogas
Enfermedades de transmisión sexual
asociadas a practicas riesgosas
Embarazo
Desigualdad de oportunidades
Condiciones ambientales insalubres,
marginales y poco seguras
Autoflagelación
Inadecuado manejo de emociones
FACTORES PROTECTORES
Estructura y funcionalidad en la Promoción de mecanismos que
familia que satisfaga el proceso de lleven a identificar y reforzar al y
desarrollo del y la joven. la adolescente en situaciones
Políticas educativas que apoyen el traumáticas y de estrés.
desarrollo integral del estudiantes Apoyo del profesor(a)
y su bienestar. Reconocimiento de la alumna y el
Promoción del auto-cuidado del alumno y aceptación
joven. Reconocer el potencial del y la
Promoción de Habilidades para la estudiante.
Vida. Conformar redes de apoyo.
Autoestima y sentido de
pertenencia familiar y social.
ACTITUDES
Pueden llevar al riesgo Que favorecen la Protección
¿QUÉ QUIEREN LOS ADOLESCENTES?
Independencia
Formar parte de los grupos
Ser aceptados
Que les tengan confianza
Construir su identidad
Que los reconozcan
Probarse a sí mismos
Ser respetados
Ser escuchados
ACTORES SOCIALES Y ADOLESCENTES
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Es conveniente que quienes interactúen con los adolescentes
conozcan la conducta que se espera de ellos y obtener
conocimiento de la conducta humana en general para ubicar y
comprender las actuaciones de los adolescentes.
