BASES DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Los bebés comparten
patrones comunes de Las personalidades reflejan
desarrollo, exhiben desde un influencias innatas y
principio personalidades ambientales
diferenciadas
A partir de la lactancia el
desarrollo de la
personalidad se encuentra
interrelacionado con las
relaciones sociales
Emoc Reacciones subjetivas a la experiencia que se asocian con
cambios fisiológicos y conductuales (tristeza, felicidad y
temor).
iones
Por ejemplo el temor se acompaña de aceleración en e ritmo
cardíaco y por acciones de autoprotección.
El patrón característico de reacciones emocionales de una
persona empieza a desarrollarse durante la lactancia y es un
elemento básico de la personalidad.
Las personas en las reacciones emocionales difieren en:
&Frecuencia con la que experimentan una función específica.
&Tipos de eventos que puede provocarla.
&Manifestaciones físicas que exhiben.
&Forma en que actúan.
La Cultura influye en como las personas se sienten frente a
una situación y expresan sus emociones
Primeras Señales de Emociones
Llanto Sonrisas y Risas
Los lactantes comunican sus Las primeras sonrisas ocurren poco después del
necesidades nacimiento como resultado de la actividad del
sistema nerviosos subcortical.
Llanto de Hambre Se producen en el sueno MOR y disminuye a
Llanto de Enojo medida que madura la corteza cerebral
Llanto de Dolor
Llanto de Frustración
Las primeras sonrisas se producen en vigilia
provocadas por sensaciones leves.
Ante el llanto del bebé se debe evitar En la segunda sonríe luego de alimentarlo.
la angustia.
Al mes las sonrisas se vuelven más frecuentes y
Cuando el llanto se convierte en sociales
angustia infiere con la capacidad del
lactante para regular o manejar su Al cuarto mes, ríen a carcajadas.
estado emocional
Las risas ayudan a los bebés a
descargar tensión
Para identificar las emociones en los
lactantes se debe tomar en cuenta:
• Expresiones Faciales, la actividad motora, el
lenguaje corporal y los cambios fisiológicos
Tipos de Emociones:
• Básicas y que implican el yo
Emociones Básicas: El desarrollo emocional es un proceso
ordenado que nacen a partir de las más sencillas
Complacencia Interés Aflicción
Tristeza y
Alegría Sorpresa
Asco
Enojo y temor
EMOCIONES QUE IMPLICAN EL YO
1. Emociones autoreflexivas: emociones tales como la
turbacion, empatía y la envidia que dependen de la
autoconcienciación
Autoconcienciación: comprensión cognitiva de que
tienen una identidad reconocible, separa y distinta del resto
del mundo. Surge entre los 15 y 24 meses.
2. Emociones autovalorativas: A los 3 años una vez adquirida
la autoconciencia , más los estándares, reglas y metas
aceptadas por su sociedad s muestran estás emociones.
Emociones, tales como el orgullo la vergüenza (Yo malo) y la
culpa (Acto malo)
Crecimiento Cerebral y Desarrollo Emocional
Influencia Bidireccional
Tres primeros
Corteza cerebral meses depercepciones
funcional, edad
Emociones
cognitivas, disminuye sueno MOR y conductas
Básicas
reflejas
Noveno o Décimo mes de vida
Hipocampo adquiere volumen, Interacción de hipotálamo,
corteza frontal y sistema límbico facilitan la relación entre las
Lóbulos frontales interactúan con el sistema límbico
esferas cognitivas y emocional. Interpreta las emociones al
mismo tiempo
Segundo año
Autoconciencia, Emociones autoreflexivas
de vida
Mielinización de los lóbulos frontales
y mayor capacidad para regular emociones
(Mayor movilidad y exploración)
y actividades
Tres años de edad
Cambios hormonales del sistema nervioso
Emociones valorativas
autónomo
Temperamento: Manera característica, biológicamente determinada, en
que la persona reacciona. Es el como de la conducta. Forma el núcleo de la
personalidad emergente.
TRES PATRONES DE TEMPERAMENTO
Niños fáciles 40%
Niños difíciles 10%
Niños lentos para entrar
en confianza 15%
35% Ni encajan en
ninguna tipología
CUESTIONES DEL DESARROLLO EN LA
LACTANCIA
Desarrollo de la confianza
Desarrollo del apego
Comunicación emocional
Referencia social
DESARROLLO DEL APEGO
Apego: Lazo reciproco y duradero entre dos personas en
especial entre el lactante y el proveedor de cuidados,
donde cada uno contribuye a la calidad de la relación
1. Apego seguro: busca de manera activa el regreso del
proveedor de cuidados
2. Apego evitante: rara vez llora cuando se separa y
evita el contacto cuando regresa
3. Apego ambivalente: experimenta ansiedad antes de
que el cuidador se aleje, muestra angustia extrema
durante su ausencia
4. Apego desorganizado-desorientado: muestra
comportamientos contradictorios a su regreso
COMUNICACIÓN EMOCIONAL
Regulación mutua: proceso mediante el cual el lactante y el
proveedor de cuidados se comunican estados emocionales entre
si u responden de manera apropiada
REFERENCIA SOCIAL
Comprensión de una situación ambigua mediante buscar la
percepción que otra persona tiene de si misma
Cuestiones del desarrollo
durante la primera infancia
Se observa la
Ayuda a los infantes
transformación activa
adquirir habilidades de Sentido de sí mismo /
de habilidades que
Entre el 1er y 2do año comunicación y Autonomía /
expresa el niño:
el bebé se convierte en competencia social y Interiorización de
personalidad,
Infante. motivan el acatamiento Estándares de
intención en las
de los deseos de los conducta
interacciones con los
padres.
demás.
EMERGENTE SENTIDO DEL YO
Dos aspectos del Yo: Autoidentidad y Autoconcepto
Autoidentidad es un aspecto subjetivo que busca conocer el autoconcepto. Surge
en el contexto de la relación entre el cuidador y el bebé
Autoconcepto es el sentido del Yo, imagen mental descriptiva y valorativa de
las propias capacidades y rasgos.
Los niños incorporan a su autoimagen la representación que otros reflejan hacia
ellos. Tres meses de edad prestan atención a su imagen en el espejo. 4 a 9 meses,
prestan más atención en las imágenes de otros que en las propias.
(discriminación = conciencia conceptual de sí mismo)
Entre los 4 y 10 meses de edad, el lactante experimenta un sensación de que puede
control sucesos externos, la concienciación de que puede controlar una coherencia
propia (sensación de ser un todo físico con límites que lo separa del resto del mundo ).
EMERGENTE SENTIDO DEL YO
Estos avances se da en la interacción con los cuidadores a través del juego.
Emergencia de la autoconciencia se percata ver la diferencia entre el yo y el otro.
Está discriminación perceptiva es la base del autoconcepto, denominada
autoconciencia conceptual(15 a 18 meses)
Para los 20 a 24 ,meses de edad los infantes empiezan a utilizar pronombres
en primera persona como señal de autoconciencia.
Entre los 19 y 30 meses empiezan aplicar términos descriptivos y evaluativos:
“grande o chiquito”. El lenguaje permite que los niños piensen y hablen acerca
del yo e incorporen las descripciones verbales de sus padres. Surgimiento de la
imagen de sí mismos.
Desarrollo de la Autonomía
Autonomía vs Vergüenza y duda: segunda etapa
de desarrollo psicosocial Erikson, los niños
logran un equilibrio entre la autodeterminación y
el control de los demás. (control de esfínteres y
lenguaje)
Estilos de crianza que ofrecen Los infantes necesitan de los
razones y realizan pactos con los adultos que establezcan
niños presentan mayor comprensión límites adecuados y la
emocional, competencia social y vergüenza y la duda los ayuda
desarrollo temprano de la a reconocer la necesidad de
conciencia. límites.
La virtud o fortaleza de
esta etapa es la Voluntad.
(berrinches, negativismo
Desarrollo moral: socialización e internalización
• La socialización es el proceso por el cual los
niños desarrollan hábitos, habilidades, valores y
motivos y los convierte en miembros productivos
y responsables de la sociedad dependen de:
• Internalización proceso por medio del cual los
niños aceptan como propias las normas sociales
de la conducta.
Orígenes de la conciencia
Conciencia: Controlan la propia
conducta. Genera el malestar
emociononal y permite abstenerse.
Desarrollo de la
Primero deben desarrollar estándares
autorregulación
morales
• Es el control sobre la
Obediencia comprometida: Docilidad
conducta independiente
incondicional hacia las órdenes
de sus proveedores de
parentales sin recordatorios o fallas.
cuidados, es la base del
desarrollo físico, Obediencia situacional: Acatamiento
cognitivo, social y de las ordenas de los padres.
emocional. Cooperación Receptiva
¿QUÉ TAN DIFERENTES CON LOS BEBÉS
VARONES Y MUJERES?
Género es la significación
de ser hombre o mujer.
Las diferencias de
género en
lactantes e ¿Como los padres
infantes se da: La primera moldean las
diferencia diferencias de
-Los varones son
conductual entre género ?
más largos,
niños y niñas se Los padres
pesados y
presenta alrededor promueven una
ligeramente más
del 1er año, tipificación de
fuertes.
preferencia por género por el cual
-Las niñas juguetes, los niños a
reaccionan menos actividades y juego temprana edad
ante el estrés, con compañeros aprenden roles
mayor del mismo sexo. apropiados de
probabilidad de
género.
sobrevivir la
lactancia.
HIJOS DE PADRES TRABAJADORES
El desarrollo cognitivo se ve afectado cuando la madre trabaja
30 horas o mas por semana para el noveno mes de vida de su
hijo.
El elemento mas importante en la calidad del cuidado es el
proveedor del mismo.
El cuidado no materno varia ampliamente en tipo y calidad.
La influencia de las características de la familia es mayor.
