MINNESOTA PARA ADOLESCENTES
MMPI-A
MATERIAL DE APLICACIÓN
GENERALIDADES
• SE APLICA A ADOLESCENTES DE 14 A 18 AÑOS
• EVALÚA PERSONALIDAD Y PSICOPATOLOGÍA EN EL
ADOLESCENTE.
• INCLUYE
Escalas Clínicas
Escalas de Contenido
Escalas Suplementarias
GENERALIDADES
Autor: James N. Butcher.
Adaptado al español para México:
Dra. Emilia Lucio Gómez Maqueo
Administración: Adolescentes de 14 a 18 años de
edad.
Forma de aplicación: Individual, colectiva.
Área de aplicación:
Clínica
Social
Educativa
Psiquiátrica
Tiempo de duración: de 45 a 60 min. Aproximadamente.
INDICADORES DE VALIDEZ
Escala L. Evalúa la mentira.
Se compone de 14 reactivos.
La escala L fue destinada a detectar intentos inocentes de los
adolescentes por mostrarse en una posición favorable en lo
concerniente a ética personal o conducta social.
INTERPRETACIÓN
• Escala L
PUNTAJE INTERPRETACIÓN ESCALA L
S EN T
45 o menos PUNTUACIÓN BAJA. Puede presentar actitud
abierta y confiada.
46 a 55 NORMAL. Balance adecuado entre el
reconocimiento y negación de faltas o errores
comunes. Adolescentes flexibles.
56 a 65 MODERADO. Conductas moralistas y creencias
convencionales.
65 o más PUNTUACIÓN ALTA. Baja capacidad de insight.
Personalidad que tiende a querer mostrar una buena
imagen de sí.
ESCALAS DE VALIDEZ
PUNTAJE T INTERPRETACIÓN ESCALA F, F1 Y F2
INFRECUENCIA
45 o menos BAJO. Experiencias de vida convencionales y probablemente
una tendencia a mostrar una buena imagen de sí en sujetos con
disturbios.
46 - 59 Normal. Pueden haber reconocido experiencias inusuales en un
grado esperado durante esta etapa de vida.
60 - 65 Moderado. Tendencia a actitudes psicopatológicas.
66 - 89 Marcado. Los rangos de validez hay que revisarlos
cuidadosamente. Refleja psicopatología significativa.
90 o más Extremo. Perfil probablemente inválido. Si se descarta la
tendencia a querer mostrar una mala imagen de sí. Puede reflejar
una desorganización severa o psicosis.
PUNTAJE T INTERPRETACIÓN ESCALA K (DEFENSIVIDAD)
45 o menor Bajo. Reflejan pobre auto concepto y recursos limitados para
afrontar apropiadamente el estrés. También se relaciona con
querer mostrar una mala imagen de sí en adolescente normales
y con angustia o malestar agudo en adolescentes en contextos
psiquiátricos.
46 - 55 Normal. Los puntajes en este rango reflejan un balance
adecuado entre una actitud de apertura y otra de reserva en la
auto descripción. Pronostico bueno en contexto terapéutico.
56 - 65 Moderado. Renuncia a pedir ayuda a los demás. En un contexto
psiquiátrico la escala K se relaciona con mala disposición para
admitir problemas psicológicos y negar la necesidad de
tratamiento o ayuda psiquiátrica.
65 o más Marcado. Indicativo de defensividad extrema , a menudo
relacionada con un pobre pronóstico larga duración en
tratamiento.
ESCALAS CLÍNICAS
• Hs (HIPOCONDRIASIS)
Puntuaciones de 60 o más
Probable situaciones somáticas ante situaciones de estrés, que
incluyen problemas alimentarios.
Posibilidad de Dx. De neurosis.
Relaciones interpersonales de demandantes, críticas, egoístas
y quejosas.
Probabilidad de problemas escolares de índole académico y de
adaptación.
D (DEPRESIÓN)
• Puntuaciones arriba de 60.
Sentimientos de insatisfacción, desesperanza e infelicidad.
Apatía y falta de interés en actividades
Presencia de sentimientos de culpa, vergüenza y autocrítica.
Escaza autoconfianza y sensación de inadecuación y
pesimismo.
Aislamiento social.
HI ( HISTERIA)
• Puntuaciones arriba de 60
Socialmente activo, amigable.
Patrones de sobre reacción a situaciones de estrés, que a
menudo se acompañan con el desarrollo de síntomas físicos.
Centrado en sí mismo, egocentrismo, inmadurez.
Fuerte necesidad de afecto, atención y aprobación.
Psicológicamente ingenuos.
DP (DESVIACIÓN PSICOPÁTICA)
• Puntuaciones altas más de 60.
Pobre ajuste escolar y problemas de conducta.
Incremento de las conductas delictivas y agresivas.
Rebeldía y hostilidad hacia figuras de autoridad.
Escasa habilidad para retardar la gratificación inmediata a los
impulsos.
Baja tolerancia a la frustración.
Pobre habilidad de planificación e impulsividad.
Escasa evidencia de angustia o problemas emoionales y/o
afectivos.
MF (MASCULINIDAD- FEMENEIDAD)
MASCULINO
• Puntuaciones arriba de 60
Inteligencia, intereses estéticos, altos niveles de logro
académico.
Conflictos en cuestión de identidad sexual.
Empatía y comodidad de expresar sentimientos y emociones
hacia los demás.
Relaciones interpersonales pasivas y sumisas.
Escasa probabilidad de conductas antisociales y delictivas.
MF (MASCULINIDAD- FEMENEIDAD)
FEMENINO
• Puntuaciones arriba de 60
Vigor y asertividad, competitividad y agresividad.
Menor posibilidad de tener problemas conductuales en la
escuela.
Posibilidad de intereses masculinos en áreas académicas y
deportivas.
PA (PARANOIA)
• Puntuaciones altas arriba de 70
Proyectan enojo, resentimiento, hostilidad. Uso de la
proyeccion como mecanismo de defensa primario.
Disturbios en el juicio de la realidad.
Delirios de persecución o grandeza
Desordenes del pensamiento
PA (PARANOIA)
• Puntuaciones arriba de 60 - 69
Marcada sensibilidad interpersonal. Suspicacia y
desconfianza.
Problemas de adaptación en la escuela.
Dificultad para llevar a cabo un proceso terapéutico, debido a
una excesiva reserva interpersonal.
PT (PSICASTENIA)
• Puntuaciones arriba de 60.
Ansiedad, tensión y aprensión.
Autocritica, enfoque perfeccionista de la vida.
Sentimiento de inferioridad, inadecuación, inseguridad.
Sobre control de sus emociones.
Introspección y tendencia a la rumiación.
Pasamientos obsesivos.
ES (ESQUIZOFRENIA)
• Puntuaciones arriba de 60.
Pensamiento delirante
Alucinaciones
Aislamiento social, trastorno del afecto y la conducta.
Dificultades para concentrarse e impulsividad.
Posible antecedente de abuso sexual.
MA (HIPOMANIA)
• Escalas > a 60.
Actitud antisocial, conducta maniaca irracional.
Inquietud, intranquilidad
Problemas de conducta en la escuela.
Probabilidad de consumo de drogas
Animo eufórico. Percepción de grandiosidad.
IS (INTROVERSIÓN SOCIAL)
• Baja autoestima, reserva timidez, retraimiento social.
• Sumisión, aceptación y complacencia respecto a la autoridad.
• Inseguridad y falta de autoconfianza.
• Dificultad para que lo conozcan; hipersensibilidad
interpersonal.
• Confiable, cauteloso; falto de habilidades sociales.
ESCALAS DE CONTENIDO
MMPI-A
• La puntuación mayor a T65, se considera elevada .
• Las puntuaciones de T60 a 64 se consideran elevaciones
moderadas.
• Las puntuaciones promedio por debajo de T 55 se consideran
bajas.
ESCALAS DE CONTENIDO
• Evalúan síntomas y cogniciones
desadaptativas que un adolescente puede
presentar. Las puntuaciones elevadas en estas
escalas brindan indicios de conductas
sintomáticas importantes, creencias cognitivas
desadaptadas y disturbios en el pensamiento.
ANS-A ANSIEDAD
Presencia de tensión, preocupaciones excesivas y
perturbaciones en el dormir.
Dificultades de atención y concentración.
Posible existencia de relaciones conflictivas con los
padres.
• El adolescente tiene la conciencia de las
preocupaciones, generalmente se acompaña de la idea
subjetiva de no poder superarlas.
OBS-A OBSESIVIDAD ADOLESCENTE
Presenta preocupaciones exageradas sobre temas
triviales.
Dificultades para tomar decisiones.
Los varones suelen ser muy pasivos y dependientes
de los adultos y auto culparse por los
comportamientos que se perciben como incorrectos.
Las mujeres suelen tener ideaciones suicidas.
DEP- A DEPRESIÓN ADOLESCENTE
Presencia de tristeza, fatiga, episodios de
llanto.
Poca comprensión del sentido de vida.
Sentimientos de soledad y pesimismo.
SAU- A PREOCUPACIÓN POR LA SALUD
Presentan problemas físicos que interfieren en el disfrute de
actividades extraescolares y contribuyen a ausencia escolar
significativa.
Sus quejas físicas abarcan diversos sistemas corporales.
Ej . Problemas neurológicos ( entumecimiento, convulsiones,
desmayos y mareos).
Problemas gastrointestinales (Nauseas, vómitos, problemas
estomacales).
Adolescentes que no presentan enfermedad orgánica y esta
escala es elevada; se relaciona con pobre desempeño académico
y otros problemas escolares.
ENA – A ENAJENACION ADOLESCENTE
Marcada distancia emocional de los demás.
Los adolescentes se sienten incomprendidos por sus
semejantes
Marcado sentimiento de ser diferente al resto
Evidencian mucha dificultad por expresar lo que
sienten.
Son apáticos en escuchar o ayudar a otros en
problemas.
DEL – A PENSAMIENTO DELIRANTE
ADOLESCENTE
Presencia de pensamientos o sensaciones extrañas de ser
controlados por otros.
Posibles alucinaciones auditivas, visuales y olfativas.
Consideran que existe algo raro en su mente.
Ideaciones paranoides. (creen que alguien conspira contra
ellos).
Creen que alguien puede robarle sus pensamientos o ideas.
Tanto hombres como mujeres en escalas muy altas, sugieren
experiencias sensoriales delirantes.
ESCALAS DE CONTENIDO QUE
EVALÚAN TENDENCIA AGRESIVAS
MMPI – A
• Cuando las puntuaciones son significativas en estas escalas
sugieren que el adolescente presenta actitudes des adaptativas
en relación con la demanda de su situación vital.
ENJ – A ( enojo)
CIN – A ( cinismo)
PCO – A (problemas de conducta)
ENJ – A ENOJO ADOLESCENTE
Control de los impulsos.
Personalidad irritable e impaciente, generalmente
con historias en participación de peleas y otro tipo de
comportamiento agresivo.
Antecedentes de haber cometido asaltos y otras
conductas desadaptativas en ambos géneros.
CIN – A CINISMO ADOLESCENTE
Son cuestionadores de las conductas de los demás.
Creen que los demás quieren aprovecharse de ellos por lo que
utilizan medios injustos para obtener ventaja.
No confían en los demás.
Se sienten incomprendidos por los otros y sienten piensan que
los demás están celosos de ellos.
PCO – A PROBLEMAS DE CONDUCTA
ADOLECENTE
Presentan comportamientos como mentir, robar,
destruir objetos.
Sujetos oposicionistas y poco confiables.
Hacen cosas que saben que no deberían de hacer por
atemorizar a otros, solo por el placer de hacerlo.
Posibles historias de abandono emocional de los
padres.
ESCALAS DE CONTENIDO QUE
EVALÚA LA CONDUCTA NEGATIVA
MMPI - A
BAE A BAJA AUTOESTIMA
ADOLESCENTE
Opiniones negativas sobre sí mismo.
Personalidad influenciable
Incapacidad por resolver problemas
personales
Pobre desempeño en la escuela
Posible depresión.
ESCALAS DE CONTENIDO
QUE EVALÚAN PROBLEMAS
MMPI - A
• Estas escalas evalúan problemas de relaciones sociales,
percepciones y preocupaciones familiares.
• Actitudes y actividades laborales desajustadas.
• ASL – A BAJAS ASPIRACIONES
• ISO – A DISCONFORMIDAD SOCIAL
• FAM – A PROBLEMAS FAMILIARES
• ESC – A PROBLEMAS ESCOLARES
• RTR – A ACTITUDES NEGATIVAS HACIA EL
TRATAMIENTO
ASL – A BAJAS ASPIRACIONES
Poco interés por ser exitoso.
Presencia de características asociadas con la
pereza y el desinterés.
Dificultad para iniciar actividades nuevas
abandono de actividades que llevan a cabo
ante el menor inconveniente.
ISO – A DISCONFORMIDAD SOCIAL
• Dificultades para tener amigos
• Tendencia a evitar encuentros sociales.
• Las escalas elevadas en las mujeres se relacionan con
depresión y problemas alimenticios.
FAM A PROBLEMAS FAMILIARES
• Presencia de dificultades en la relación con los padres y otros
miembros de la familia.
• Actitudes de discordia, criticas, golpes, celos, falta de amor,
comunicación restringida con los miembros de la familia.
• Presencia de conductas delictivas y neuróticas.
ESC – A PROBLEMAS ESCOLARES
• Fracaso en el aprendizaje
• Dificultades de ajuste en el medio escolar
• Actitudes negativas con los profesores
• Nula participación en actividades escolares.
RTR – A ACTITUDES NEGATIVAS HACIA EL
TRATAMIENTO
• Actitudes negativas con respecto a confiar en los profesioales
de la salud.
• Se muestran callados, evasivos, poco confiados.
• No creen que otras personas puedan entenderlos.
• No asumen la responsabilidad de los aspectos negativos de sus
vidas.
ESCALAS SUPLEMENTARIAS
MMPI – A
A – A ANSIEDAD
• Inhibidos, controlados, incapaces de tomar decisiones sin
bailar e inseguridad.
• Son conformistas, se alteran fácilmente ante situaciones
sociales.
• Se acompaña de sentimientos de angustia, ansiedad, molestia.
• Propensos a creerse culpables y son autocríticos en exceso.
A – A REPRESIÓN
• Personalidad convencional, personas sumisas que prefieren
evadir situaciones displacenteras o desagradables.
• Personalidad sobre controlada inhibida y poco espontáneos.
INM – A INMADUREZ
• Esta escala muestra como el adolescente refiere conductas,
actitudes y percepciones de él mismo.
• Juicio inadecuado de sí mismo
• Bajo control de sus impulsos.
MAC – R ALCOHOLISMO
• Presenta alta posibilidad de estar involucrado con el
consumo de alcohol y drogas.
• Personalidad extrovertida, exhibicionista que se
expone a situaciones de riesgo.
RPAD RECONOCIMIENTO DE PROBLEMAS
CON EL ALCOHOL Y DROGAS
• Indica el grado en el que el adolecente reconoce su consumo
excesivo de alcohol y drogas y admite que tiene un problema.
TPAD TENDENCIA APROBLEMAS CON
EL ALCOHOL Y DROGAS
• Las puntuaciones altas son un indicativo de que el adolecente
pueda en un futuro tener problemas con el alcohol y las
drogas.
• Indicador de su entorno social problemático con este tipo de
abusos de sustancias.
