Pregrado

SESIÓN 08:

Lenguaje: Definición, bases neuropsicológicas,

Principales alteraciones.
Pensamiento: Definición, características,
enfoques explicativos, resolución de problemas y
toma de decisiones. Principales alteraciones.
Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico basado en la
integración de los resultados de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a
las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

Resultado de aprendizaje:
Identifica las principales corrientes de la psicología a partir de la revisión teórica. Elabora un informe académico
de las corrientes psicológicas considerando los aspectos formales del producto académico. Sustenta un informe
académico de las corrientes psicológicas considerando los criterios teóricos y metodológicos.

Evidencia de aprendizaje:
 Análisis sobre influencia del medio en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
 Avance de investigación formativa (informe académico)
https://www.youtube.com/watch?v=eXVWWBZuaW4
 El lenguaje está constituido por
unidades léxicas formadas
semióticamente, flexibles y con
significados.
(Piaget, 1961)

Funciones en los seres humanos:

•Es un instrumento del pensamiento, y nos llevará a tomar o

no, una acción.
•Sirve para acceder a la información y a la cultura.
•Sirve para transmitir pensamientos, ideas, emociones, etc.
 PENSAMIENTO
Proceso cognitivo básico nos permite
pensar, estar informados y ejecutar un
comportamiento frente al mundo.

PROVEE DE
INFORMACIÓN
• Genera orden
• Transforma datos.
• Está regulado por
• Genera paquetes • Genera equilibrio.
principios.
cognitivos • Opera del todo a las
• Soluciona regulados por
problemas partes y de las
contenidos partes al todo
histórico culturales
PENSAR
OPERA
(Manrique, 2020)
 PENSAMIENTO

 El pensamiento es cognitivo pero se infiere de la

conducta. Ocurre internamente, en la mente o el
sistema cognitivo, y debe ser inferido
indirectamente.

 El pensamiento es un proceso que implica

alguna manipulación del conocimiento o
establece un conjunto de operaciones sobre el
conocimiento en el sistema cognitivo.

 El pensamiento es dirigido y tienen como

resultado la resolución de problemas – o se
dirige hacia la solución.
 ENFOQUES EN EL ESUDIO DEL
PENSAMIENTO

Jonathan Baron (1994) señala, hay 3 enfoque o modelos muy

grandes a la hora de estudiar el pensamiento. Deben distinguirse,
ordenarse, entre si. Se trata de:

o Modelos descriptivos explicativos.

o Modelos prescriptivos
o Modelos normativos
 MODELOSDESCRIPTIVOS
EXPLICATIVOS

Este enfoque trata de dar cuenta de cómo pensamos.

¿Qué hacen las personas cuando piensan y como lo hacen?.
Esa es la pregunta a la que dicho enfoque trata de dar
respuesta.
 MODELOS PRESCRIPTIVOS

o Una pregunta es como deberíamos pensar. No se trata de

una pregunta absurda. No siempre pensamos de la manera
mas adecuada a la situación-problema que tenemos
delante.
Son creaciones culturales humanas tales como la
aritmética, la teoría de la probabilidad o la lógica
(recordemos como ciertos conocimientos aritméticos y de
sistema horario entraban en juego en la resolución del
problema de la cita utilizado para ejemplificar la teoría de
Dewey).

o A su vez, la pregunta acerca de como deberíamos

pensar puede recibir respuestas que corresponden a
dos categorías distintas.
 MODELOS NORMATIVOS

o La segunda categoría relativa a como deberíamos

pensar es la que representan los modelos normativos, es
decir, modelos que definen el mejor modo de
pensar para lograr unos objetivos determinados. Son
modelos, además, en los que se distingue, define y
justifica que es correcto y que no lo es, y por que.
 El pensamiento en la solución
de problemas

El pensamiento asume un rol determinante en el momento de

analizar los problemas y posteriormente en la toma de
decisiones, es por ello que revisaremos de forma breve el
término pensamiento y el pensamiento crítico para poder
identificar las diferentes direcciones que asume el
pensamiento.
 Tipos de Pensamiento en la
Solución de Problemas

1. Pensamiento impulsivo: las decisiones se 4. Pensamiento sujeto a prejuicio: se actúa

eligen sin reflexionar bien las cosas. por una idea exagerada, generalizada o
equivocada, se realizan prejuicios
2.Pensamiento egocéntrico: este tipo de
pensamiento considera que todo lo que ocurre está 5. Pensamiento apático: caracterizado por
relacionado con la persona en cuestión se basa las ideas no reflexionadas.
para la toma de decisiones en su experiencia
previa aunque ésta no tenga ninguna relación con
el problema, por esta razón las decisiones no son
objetivas.

3. Pensamiento arrogante: se apoya en una

actitud de superioridad que está alejada de la
realidad e imponen su punto de vista por lo cual la
decisión no es objetiva
 Alteraciones en el
Pensamiento

Existen tres tipos de trastornos del pensamiento:

o Los trastornos formales y/o del curso del pensamiento.
o Los trastornos en la lógica del pensamiento.
o Trastornos del contenido del pensamiento.
 Alteraciones en el
Pensamiento

 Trastornos de la forma o curso del

pensamiento

Estos trastornos consisten en una patología en la

estructura del pensamiento del paciente. Por lo tanto,
son alteraciones en el proceso y desarrollo del
pensamiento. Pueden identificarse con la ayuda de la
observación y la entrevista clínica, ya que con el apoyo
de ambos sistemas se pueden realizar estudios del
lenguaje verbal y no verbal del paciente.
 Alteraciones en el
Pensamiento

 Trastornos en la lógica del

pensamiento

Básicamente, se dividirían en dos:

 El pensamiento ilógico: se manifiesta en individuos
normales y se basa en la ignorancia, emociones, etc.

 El pensamiento alógico: es una forma extraña de

relacionar ideas, con independencia estado
emocional o la ignorancia del sujeto.
 Alteraciones en el
Pensamiento

 Trastornos del contenido del

pensamiento

Estos trastornos del pensamiento tienen que ver con

la ideación y la capacidad de cada persona para
interpretar y explicar su experiencia interna y externa.
De hecho, está relacionado con la forma con la que
procesamos la información y formarnos nuestras
impresiones, creencias o ideas acerca de nosotros, los
demás y la realidad.
 Actividad 08

 En equipos de trabajo realizan un Análisis sobre influencia del medio

en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento.
Metacognición:
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Qué dificultades tuve al aprender hoy?
• ¿Qué te llevas de esta sesión?
 Referencias:

Libros digitales

Vygotski, L. S., Cole, M., & Luriia, A. R. (1996). El desarrollo de los

Web of science
procesos psicológicos superiores (p. 66). Barcelona: crítica.

Gabbard, G.O. (2009). Principles of psychodynamic

Web of science
psychiatry. American Psychiatric Publishing.