1
“…Siqueremos hacer República, debemos emplear medios, tan
nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…”
Simón Rodríguez (1842)
2
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: Con visión innovadora
CREAR Con originalidad
Como reflejo de la personalidad
Como elemento vinculante entre el
estudiante y su entorno
En búsqueda de la transformación
Con actitud emprendedora
Referente Teórico: Simón Rodríguez 3
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: Con conciencia social
CONVIVIR Y Siendo contralor social
PARTICIPAR
Con identidad venezolana
Sintiendo amor por la patria
Actuando con solidaridad
Con actitud cooperativa
Con justicia
Con orgullo de nuestras raíces
locales
Referentes Teóricos: Paulo Freire,
CRBV (art. 62), Simón Rodríguez 4
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: A las demás personas como
VALORAR seres humanos, sin ninguna
distinción.
El acervo histórico, natural y
cultural del país.
La participación de todos y
todas en la construcción de un
nuevo modelo de país.
Las habilidades propias y
ajenas para dialogar, discernir
y mediar.
Referente teórico: Simón Bolívar 5
PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Aprender a: Con sentido crítico
REFLEXIONAR
En la implementación de
mecanismos de participación
Con cultura política
Con conciencia
Con compromiso social
Referente teórico: José Martí
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LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características
Humanista
Integral Liberadora
Centrada en el Ser Humano
Permanente Democrática
(Ser Social)
Transformadora Participativa
Con Equidad y Calidad
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Legales
Filosóficas
ORIENTACIONES
Epistemológicas
Sociológicas
Educativas
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999)
Ley Orgánica para la Protección del Niño,
Niña y Adolescente (LOPNA)
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FILOSÓFICAS
Ideales de libertad, justicia, originalidad y
emancipación de Simón Rodríguez, Simón
Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel
Zamora.
Postulados filosóficos de Don Simón
Rodríguez
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS
Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios.
Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento
constante.
Procesos de socialización, compromiso y
responsabilidad.
Elaboración en colectivo y considerando el contexto
histórico y cultural.
Seres capaces frente a la complejidad de este mundo
cambiante e intercultural.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES SOCIOLÓGICAS
Ideario de:
.-Francisco de Miranda
.- Simón Rodríguez
.- Simón Bolívar
.- Ezequiel Zamora 12
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES EDUCATIVAS
Ideario educativo de:
Luis Beltrán Prieto Figueroa
Belén Sanjuán Colina
José Martí
Paulo Freire
Lev Semionovich Vigotsky
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SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Fundamentado en un
sistema de ideas que
puede ser perfectamente
enmarcado dentro de una
profunda disyuntiva
existencial, en la cual se
deslinda claramente una
dicotomía en movimiento
arrollador: “inventamos o
erramos”,
erramos” es decir, si no
SIMÓN RODRÍGUEZ
inventamos, caemos
(1769 – 1854)
fatalmente en el error.
14
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Se impulsa sobre el
Modelo Robinsoniano y
se siembra en un extenso
territorio con la misma
semilla dicotómica:
inventar una nueva
sociedad en la América
española o errar,
tratando de copiar viejos
modelos, impertinentes a
nuestro escenario. SIMÓN BOLÍVAR
(1783 – 1830)
15
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
La “…tiranía no puede reinar
sino sobre la ignorancia de los
pueblos”
El “…trabajo y la moral son las
bases fundamentales sobre las
que reposa el sólido sistema de
la libertad” (1811)
FRANCISCO
DE MIRANDA
(1750 – 1816)
16
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
“…Seguir adelante con una
imperiosa necesidad, para
quitarnos el yugo de la oprobiosa
oligarquía y para que opóngase
quien se opusiere, y cueste lo que
costare, llegemos por fin a
conseguir las grandes conquistas
que fueron el lema de la
EZEQUIEL ZAMORA
independencia” (1846) (1817 – 1860)
17
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Para Martí “…la unidad de lo
sensible y lo racional es un método para
depositar la creatividad, la
independencia intelectual y la
inteligencia”.
Aborda la educación como un acto
pedagógico permanente, que concreta el
crecimiento desde adentro del nuevo
republicano y la nueva republicana. JOSÉ MARTÍ
(1853 – 1895)
18
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Concibe a la educación
como proceso que sirve
para que los y las
estudiantes y los maestros y
maestras “…aprendan a
leer la realidad para escribir
su historia”, lo cual supone
comprender críticamente su
mundo y actuar para
transformarlo. PAULO FREIRE
(1921 – 1997)
19
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Consideraba la educación como
un fenómeno colectivo, regido
por normas establecidas por un
grupo social, expresado como
una totalidad; razón por la cual
el Estado debe determinar los
medios para satisfacerla. LUIS BELTRÁN
PRIETO FIGUEROA
(1902 – 1993)
20
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
Señaló que la educación tiene
como meta preparar para la vida
y abarca todos los saberes y
valoriza el trabajo, además de
formar un profundo sentimiento
patriótico, mediante la utilización
de la cultura popular, las
BELÉN SANJUÁN
tradiciones y las costumbres COLINA
venezolanas, latinoamericanas y (1916 – 2004)
caribeñas.
21
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
…“no hay aprendizaje sin un
desarrollo previo y tampoco hay
desarrollo sin aprendizaje”
El aprendizaje es catalizador y
potenciador de los procesos
evolutivos y antecede al desarrollo LEV SEMIONOVICH
para propiciarlo. VIGOTSKY
(1866 – 1934)
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
PRINCIPIOS
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
EJES INTEGRADORES
PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA
PERFIL DEL EGRESADO Y LA
EGRESADA
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS
Unidad en la diversidad
Flexibilidad
Participación
Interculturalidad
Equidad
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
PRINCIPIOS
Atención a las diferencias y desarrollos
individuales.
Formación en, por y para el trabajo.
Integralidad
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Proceso holístico que integra al ser
humano desde su salud física, mental y
espiritual
Ambiente y Identidad del
Salud Integral ser venezolano:
Fuente de Sociedad
Autorrealización multiétnica,
pluricultural
Unión Indisoluble y plurilingüe. Respeto
Educación y y reconocimiento
Trabajo
Ejes
Trabajo Integradores Interculturalidad
Liberador
Uso de las
Trabajo: tecnologías desde
Dignificador una perspectiva
de Todas y Todos Tecnologías de la social
Información y
Sociedad
Productiva Comunicación Uso de la Tecnología
y Solidaria como herramienta
pedagógica
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FUNCIONALES
ÁREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
MALLAS CURRICULARES
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FUNCIONALES
Proyecto Educativo Integral Comunitario (Todos
los subsistemas)
Proyectos de Aprendizaje (Educación Inicial
Bolivariana, sólo en el nivel Preescolar, Educación
Primaria Bolivariana, Educación Secundaria
Bolivariana)
Plan (aplica sólo en Educación Inicial Bolivariana
en el nivel maternal y preescolar, éstos pueden ser
diarios, semanales o quincenales)
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FUNCIONALES
Plan Integral (Educación Primaria Bolivariana y
Educación Secundaria Bolivariana)
Clase Participativa: (Educación Primaria
Bolivariana y Educación Secundaria Bolivariana,
tiene elementos comunes con el subsistema de
Educación Inicial Bolivariana con respecto a su
abordaje, porque ésta se desarrolla enmarcada en
tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre
29
CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
ORIENTACIONES FUNCIONALES
Proyectos de Desarrollo Endógeno (Educación
Secundaria Bolivariana, en algunas dependencias
federales, tanto en el subsistema de Educación
Inicial Bolivariana como Educación Primaria
Bolivariana, se han construidos proyectos de esta
naturaleza).
Con respecto a la contextualización debe haber
coherencia de cada elemento de la estructura
curricular con el diagnóstico pedagógico en cada
forma de organización de los aprendizajes
30
CARACTERÍSTICAS DEL
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se organiza en subsistemas educativos,
interrelacionados entre sí.
Es de naturaleza sistémica, flexible e integral.
integral
Asegura la igualdad de oportunidades y
condiciones para la integración de todas y todas
en los diferentes subsistemas; atendiendo a la
diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y
a las necesidades educativas especiales.
31
SUBSISTEMAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA
BOLIVARIANA BOLIVARIANA BOLIVARIANA
MATERNAL
ESCUELA LICEO ESCUELA
PREESCOLAR TÉCNICA
BOLIVARIANA BOLIVARIANO
ROBINSONIANA Y
ZAMORANA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN DE
INTERCULTURAL EDUCACIÓN ESPECIAL JÓVENES, ADULTOS Y
ADULTAS MISIONES
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL
Componentes
ÁREAS DE
APRENDIZAJE Identidad, Género, Soberanía e Interculturalidad,
Historia local, regional y nacional, Autoestima,
Autonomía, Expresión de sentimientos, Salud
Formación Integral, Convivencia (Interacción Social, Valoración
Personal, del Trabajo, participación ciudadana), Convivencia
Social y (normas, deberes, derechos, costumbres,
Comunicación tradiciones y valores.
Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito, Expresión
Plástica, Corporal y Musical, Imitación y Juegos de
Roles, Educación Física y Recreación.
Calidad de vida y tecnología, Preservación,
Relación entre conservación del ambiente, Educación vial, Procesos
los matemáticos. La medida y sus magnitudes: (peso,
componentes capacidad, tiempo, longitud, volumen. (Espacio y
del ambiente
formas geométricas.
Afectividad
Lúdico 33
SU BSI STEMA EDU CACI ÓN PRI MA RIA
BO LI VAR IANA
ÁREAS DE
APRENDIZAJE
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO
ÁREAS DE APRENDIZAJE
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
DISCIPLINAS CASTELLANO Y LITERATURA, INGLÉS, PORTUGUÉS,
FRANCÉS
SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON LOS OTROS COMPONENTES
DEL AMBIENTE
MATEMÁTICA, CIENCIAS Y ESTUDIO DE LA NATURALEZA,
DISCIPLINAS EDUCACIÓN PARA LA SALUD, FÍSICA, QUÍMICA Y CIENCIAS DE LA
TIERRA
CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA
HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA
DISCIPLINAS DE VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR,
EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO
CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANIA
HISTORIA DE VENEZUELA, HISTORIA UNIVERSAL, GEOGRAFÍA
DISCIPLINAS DE VENEZUELA, GEOGRAFÍA UNIVERSAL, EDUCACIÓN FAMILIAR,
EDUCACIÓN PREMILITAR, EDUCACIÓN ARTÍSTICA, DIBUJO
FILOSOFÍA, ÉTICA Y SOCIEDAD
DISCIPLINAS SOCIOLOGÍA, FILOSOFÍA,
PSICOLOGÍA
EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION
DISCIPLINAS EDUCACIÓN FÍSICA
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ALTERNATIVA LICEO BOLIVARIANO
DESARROLLO ENDÓGENO EN, POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
“…El título deEDUCACIÓN
DISCIPLINAS Maestro no debe
– TRABAJO darse sino al que
– INVESTIGACIÓN.
sabe enseñar, esto es, el que enseña a aprender, no…al
que manda . aprender, o indica lo que se ha de
aprender, ni…al que aconseja que se aprenda…
Maestro es el que transforma…
Simón Rodríguez
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