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Uso de celulares en aulas: distracción y aprendizaje

El documento discute el uso inadecuado de teléfonos celulares en el aula por parte de estudiantes de secundaria. Plantea que los estudiantes a menudo se distraen con sus dispositivos, mientras que los maestros no siempre incorporan la tecnología en sus lecciones. El trabajo investigará si los teléfonos celulares distraen a los estudiantes y cómo los maestros ven su uso en el aula.

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Alicia Porras chinchay
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Uso de celulares en aulas: distracción y aprendizaje

El documento discute el uso inadecuado de teléfonos celulares en el aula por parte de estudiantes de secundaria. Plantea que los estudiantes a menudo se distraen con sus dispositivos, mientras que los maestros no siempre incorporan la tecnología en sus lecciones. El trabajo investigará si los teléfonos celulares distraen a los estudiantes y cómo los maestros ven su uso en el aula.

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Uso inadecuado del telefono

en las aulas
PROBLEMATICA
Los aparatos tecnológicos de uso personal dentro de
aula ocupan frecuentemente la atención de los
estudiantes de enseñanza media, los cuales están
insertos en una era tecnológica. Sin embargo las aulas
no han evolucionado al mismo ritmo que el avance
de la tecnología y los profesores no siempre cuentan
o hacen uso de recursos tecnológicos en sus clases.
En este trabajo investigaremos si el uso de celulares
en el aula distrae a los alumnos. Por otra parte
investigaremos y los profesores conciben los
celulares como recurso didáctico
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Los usos de los teléfonos celulares por parte de los estudiantes


jóvenes y adolescentes comas están diversificando más y más en
un proceso de dominio de dicha tecnología celular, lo que
implica el manejo de diversas aplicaciones que van más allá del
uso Originales del dispositivo teléfono coman e incorporan a
múltiples herramientas de intercomunicación, redes y
aprendizajes. Asimismo sabemos que no todos los docentes
toman de buena manera dicha tecnología e incluso no lo
practican durante las áreas o áreas curriculares Por otra parte
vemos las aplicaciones del Tic.
PREGUNTAS

¿ para qué usan sus celulares los alumnos durante la clase?

¿ según los alumnos aportaría el uso de celulares durante la clase en el proceso de aprendizaje?

¿ cómo perciben los profesores el uso de celulares durante la clase por parte de los alumnos?
HIPOTESIS
Los alumnos usan los celulares para estar conectados en clase con el
mundo exterior distrayéndose constantemente. Sin embargo les
parecería interesante que se utilizara el celular como recurso de
aprendizaje.
Los profesores perciben el uso de celular por parte de sus alumnos
como un distractor y no como un recurso didáctico.
SOLUCION
Implementar en las horas educativas el tic.

Antes de comenzar cada clase retirar los celulares de


cada estudiante.

Realizar dinámicas en las cuales los chicos


permanezcan más atentos y eviten utilizar los
teléfonos
Gracias

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