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Resolución de Problemas de Cantidad

El documento describe los objetivos de aprendizaje para resolver problemas de cantidad en los grados 1 y 2 de primaria y secundaria. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades básicas de resolución de problemas de cantidad en contextos cotidianos en primaria, mientras que en secundaria se espera que puedan resolver problemas más complejos utilizando múltiples operaciones y aplicando razonamiento matemático avanzado a situaciones prácticas.

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Luis Angel Gárate Chambilla
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El documento describe los objetivos de aprendizaje para resolver problemas de cantidad en los grados 1 y 2 de primaria y secundaria. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades básicas de resolución de problemas de cantidad en contextos cotidianos en primaria, mientras que en secundaria se espera que puedan resolver problemas más complejos utilizando múltiples operaciones y aplicando razonamiento matemático avanzado a situaciones prácticas.

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Análisis relacional y progresivo

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.


Los estudiantes del VI ciclo los estudiantes de primer y segundo grado desarrollan habilidades específicas para resolver problemas de cantidad, centrándose en conceptos
fundamentales y su aplicación práctica en contextos cotidianos.
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VI
se espera que el estudiante haya desarrollado un nivel avanzado de competencia en la resolución de problemas de cantidad, mostrando habilidades matemáticas sólidas y la
capacidad de aplicar estos conocimientos de manera efectiva en diversos contextos.

Desempeños de PRIMER GRADO DE SECUNDARIA Desempeños de SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA


Cuando el estudiante “Resuelve problemas de cantidad” y se encuentra en proceso al Cuando el estudiante “Resuelve problemas de cantidad” y logra el nivel esperado del
nivel esperado del ciclo VI realiza desempeños como los siguientes: ciclo VI realiza desempeños como los siguientes:
• Relaciona la resolución de problemas con situaciones cotidianas, como gastos • Relaciona habilidades matemáticas con contextos más amplios y desafiantes, como
personales o divisiones equitativas de recursos en actividades escolares. proyectos de investigación o problemas de la vida real.
• Relaciona el aprendizaje con situaciones más diversas, como la planificación de • Resuelve problemas más complejos que involucran múltiples operaciones, como la
eventos escolares que requieren cálculos más complejos. resolución de ecuaciones lineales.
• Resuelve problemas sencillos de cantidad utilizando operaciones básicas (suma, • Desarrolla habilidades para interpretar y plantear problemas de cantidad en
resta, multiplicación y división) en contextos cotidianos. contextos diversos, aplicando conocimientos matemáticos avanzados.
• Aplica estrategias avanzadas para resolver problemas de cantidad, como el uso de • Aplica el razonamiento matemático en la solución de problemas prácticos y
proporciones y porcentajes en situaciones prácticas. demuestra la capacidad de abordar desafíos matemáticos de manera autónoma.
• Resuelve problemas complejos de cantidad, demostrando un entendimiento
profundo de conceptos matemáticos avanzados, como funciones y variables.

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