Síndrome de Asperger; Estrategias de apoyo con realidad aumentada y manejo de sensores para clase de
ciencias sociales de grado 7° para la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera
Grupo tic@-Hernan Santiago Bustos R. Tecnico Profesional en instalacion y mantenimiento de redes y computadores
Grupo tic@-Dylan Sebastian Contreras C.Tecnico Profesional en instalacion y mantenimiento de redes y computadores
Grupo tic@-Nikol Dayanna Pirateque F. Tecnico Profesional en instalacion y mantenimiento de redes y computadores
Grupo tic@-IEM Yenit Alexandra Ochoa S. Enrrique Olaya Herrera
Grupo tic@-UPTC Claudia Patricia Castro M. Computadores
RESUMEN
Este proyecto de investigación se enfoca en desarrollar estrategias educativas innovadoras para estudiantes de séptimo grado con Síndrome de Asperger, una condición dentro del espectro del autismo que conlleva desafíos en la
comunicación y la interacción social. La propuesta se basa en la utilización de tecnologías emergentes como la realidad aumentada y sensores para mejorar la enseñanza de Ciencias Sociales. Estas herramientas ofrecen
representaciones visuales interactivas que pueden resultar más accesibles para estos estudiantes, permitiendo una adaptación precisa a sus necesidades individuales. La investigación se lleva a cabo a lo largo de varias etapas,
desde el diseño de estrategias específicas hasta su implementación y evaluación en un entorno educativo real, con el objetivo de crear un ambiente de aprendizaje inclusivo que beneficie no solo a los estudiantes con Asperger, sino
a toda la comunidad educativa.
INTRODUCCIÓN RESULTADOS Y DISCUSION
El trastorno del espectro autista (TEA), también conocido como síndrome de
Asperger, es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la comunicación y la
interacción social. Las personas con TEA pueden tener dificultades para comprender En el resultado se observó que los estudiantes con Síndrome de Asperger
las emociones de los demás, mantener conversaciones y participar en actividades participaron de manera más activa en las clases donde se implementaron
sociales. También pueden tener intereses y comportamientos repetitivos. las estrategias de realidad aumentada y sensores. Sus niveles de
El TEA es un espectro, lo que significa que no hay dos personas con TEA iguales. participación aumentaron significativamente, lo que se tradujo en un mayor
Algunas personas con TEA tienen una inteligencia normal o superior, mientras que
otras tienen discapacidades intelectuales. Algunas personas con TEA pueden vivir intercambio de ideas y preguntas en el aula.
de forma independiente, mientras que otras necesitan apoyo constante. .
Las personas con TEA pueden tener necesidades educativas especiales. Pueden
necesitar adaptaciones en el aula, como ayuda para la comunicación y la interacción
social, o acceso a materiales y recursos especializados.
Con la investigación se espera que contribuya a una mejor comprensión de las
necesidades educativas especiales de las personas con TEA. La tesis también se
espera que ayude a los educadores a proporcionar una educación inclusiva y
efectiva para las personas con TEA.
METODOLOGÍA
La metodología empleada en el proyecto es de tipo cuantitativo con
enfoque etnográfico, esta investigación se centrará en la observación y
descripción detallada de las experiencias, comportamientos y
relaciones de los estudiantes con síndrome de Asperger en el contexto
de las clases de Ciencias Sociales de séptimo grado, con un enfoque
en las estrategias de apoyo basadas en realidad aumentada y
sensores.
CONCLUSIONES
Esta investigación proporciona una evidencia sólida de que las estrategias de apoyo con realidad
aumentada y sensores pueden tener un impacto positivo en la experiencia educativa de los
. estudiantes con Síndrome de Asperger en el contexto de las Ciencias Sociales. Estos hallazgos
tienen implicaciones importantes para la promoción de la inclusión y la mejora de la calidad de la
educación para estudiantes con necesidades especiales.
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AGRADECIMIENTOS
Quiero expresar mi profundo agradecimiento a mi familia por su apoyo constante y amor incondicional durante todo este proceso. Agradezco sinceramente a mis profesores y asesores por su orientación experta y
valiosas contribuciones.
