Ciencia
Módulo 1 – Cuarto Bimestre
Animales vertebrados e invertebrados
Propósito del módulo.
En este módulo se espera que los y las estudiantes reconozcan la variedad de
animales existentes en el planeta y los clasifiquen según sus características
físicas, además reconocerán los hábitat donde se encuentras diferentes especies.
Desempeños esperados.
- Establece, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, semejanzas y
diferencias.
- Clasifica especies según su composición ósea.
Nuestros acuerdos
…
Sesión 1
Nuestra meta:
Responder a la pregunta de indagación analizando una
situación.
Criterios de éxito:
• Clasifico animales basados en mi experiencia.
• Describo las características que conozco sobre un animal en particular.
• Analizo las características principales de los animales
Observamos
Trabajo individual
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
• ¿En qué se parecen los animales que observan?
• ¿Y en qué se diferencian?
• Si tuvieran que agruparlos, ¿cómo lo harían?
Trabajo individual
Completa:
Todo lo que conozco sobre _____
• ¿De dónde nace?
• ¿Cómo esta cubierta su piel?
• ¿Dónde vive?
• ¿Cómo se desplaza? ¿Qué usan
para desplazarse?
• ¿De qué se alimenta?
• ¿De qué tamaño es?
• ¿Cómo se reproduce?
Los animales
Los animales son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. Si
observamos estos animales, nos daremos cuenta que su forma y su tamaño son
variados, viven en distintos lugares y sus alimentos son diferentes.
Todos los animales comparten una serie de características:
• Tienen nutrición heterótrofa. Pueden ser: Herbívoros, carnívoros u omnívoros. Se
alimentan de animales y plantas.
• Se desplazan caminando, volando, nadando o reptando.
• Se reproducen sexual o asexualmente.
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Cómo lo hemos hecho?
- ¿Cuál es el momento que más te gustó?¿Por qué?
- ¿Sobre qué aprenderemos en este módulo?
Sesión 2
Nuestra meta:
Reconocer las características físicas de los animales
vertebrados e invertebrados.
Criterios de éxito:
● Sigo las instrucciones para modelar animales.
● Experimento los movimientos o desplazamientos de algunos animales.
● Reconozco otra característica principal de clasificación de animales:
considerando si tienen esqueletos o no.
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=3N2xSFNT2Ok
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=tTl_qS0jkjQ
Trabajo individual
Elaboremos un pulpo.
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=xVvSGA_EjWU
Trabajo individual
Elaboremos una serpiente.
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=r4yecuUIZos
¿Cómo se mueven los animales7?
En el caso del caracol o la serpiente, estos se
arrastran. El pulpo, con la ayuda de sus brazos,
puede arrastrarse o desplazarse sobre fondos
rocosos, pero en caso de peligro también puede
nadar. El calamar nada, mientras que el jaguar, la
tortuga y el guacamayo se trasladan mediante sus
extremidades o sus alas. ¿Sabes por qué?.
Trabajo en dúos
Escribe los animales que conocen que tienen esqueleto y aquellos que no tienen.
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Qué opinas sobre la organización de nuestro país?
- ¿Qué de nuevo has aprendido?
- ¿Cuál es el momento que más te gustó?¿Por qué?
Sesión 3
Nuestra meta:
Elaborar un organizador visual sobre los animales
vertebrados.
Criterios de éxito:
• Clasifico los animales vertebrados según sus características.
• Describo las características de los animales vertebrados.
• Menciono ejemplos de animales vertebrados según su clasificación.
Observamos
Trabajo individual
Completamos.
Enunciados Antes de Después
la lectura de la
lectura
Sí No
1. Los animales vertebrados poseen columna vertebral.
2. Los peces tienen la piel cubierta de escamas.
3. Los anfibios como la rana solo viven en el agua.
4. Los reptiles tienen la piel cubierta como los peces.
5. Algunas aves pueden nadar.
6. Los mamíferos, como la ballena, nacen del vientre de su mamá.
Trabajo individual
Leemos
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=5Tg0J59MYII
Trabajo individual
Respondemos las preguntas
Trabajo individual
Elaboremos un mapa conceptual
Nombres de los grupos
Breve definición
2 ejemplos
Respondemos
Actividad para casa
Ingresamos a Kahoot y realizamos la actividad
https://create.kahoot.it/share/animales-vertebrados/8cafde58-1542-4d12-9105-b04cf45
4647e
Actividad para casa
Completamos el siguiente cuadro:
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Cómo lo hemos hecho?
- ¿Cuál es el momento que más te gustó?¿Por qué?
- ¿Sobre qué aprenderemos en este módulo?
Sesión 4
Nuestra meta:
Elaborar un organizador visual sobre los animales
invertebrados.
Criterios de éxito:
• Clasifico los animales invertebrados según sus características.
• Describo las características de los animales invertebrados.
• Menciono ejemplos de animales invertebrados según su clasificación.
Trabajo en grupo
Unimos
Adivinamos la palabra
Observamos
Trabajo individual
Completamos.
Enunciados Antes de Después
la lectura de la
lectura
Sí No
1. Los animales invertebrados poseen columna vertebral.
2. Las esponjas son acuáticas y se alimentan de peces.
3. Las medusas poseen columna vertebral.
4. Los gusanos son perjudiciales para la salud.
5. Las estrellas de mar no pueden regenerarse.
6. El caracol protege su piel con una concha.
7. Los insectos tienen su cuerpo dividido en tres partes: cabeza,
tórax y abdomen.
Trabajo individual
Leemos
Animales invertebrados
Los animales invertebrados son todos aquellos
que carecen de columna vertebral y esqueleto
interno y constituyen el grupo de animales
más numeroso del planeta.
Los animales invertebrados están clasificados
en 6 grupos, en la lectura hemos visto algunas
características, ahora veremos un video para
poder aprender un poco más.
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=ySnN5InGGlk5
Trabajo individual
Respondemos las preguntas
Trabajo individual
Elaboremos un mapa conceptual sobre los animales
invertebrados
Clasificación
Breve definición
2 ejemplos
Actividad para casa
Elige un animal vertebrado y uno invertebrado(de los vistos en este módulo) sobre el que
quieras conocer más e investiga con ayuda de un familiar:
• Especie
• Clase
• Características físicas
• Características de su hábitat
• Alimentación
• Cómo nace
• Cómo respira
• Algún dato curioso
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Por qué es importante que la justicia tenga estas
características? ¿Qué problemas pueden suceder cuando no se
respeta o no se cumple alguna de ellas?
Sesión 5
Nuestra meta:
Justifico la presencia de una especie en un determinado
hábitat.
Criterios de éxito:
• Clasifica los animales según sus hábitat.
• Reconozco los animales en vertebrados e invertebrados.
• Reconozco que los animales y sus hábitats deben ser protegidos.
Observamos
https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU&t=61s
Observamos
¿Sabias qué?
Muchos animales se mimetizan; es decir,
toman colores parecidos a los de otros
animales o del lugar en el que viven. De ese
modo, se ocultan de los animales que se
alimentan de ellos.
Un ejemplo es la “rana hoja”; sus colores la
ayudan a mimetizarse y a ocultarse de sus
depredadores.
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Cómo lo hemos hecho?
- ¿Qué valores deben practicar los gobernadores regionales,
alcaldes y jueces de paz para desempeñar bien su trabajo?
Sesión 6
Nuestra meta:
Organizar los aprendizajes del módulo en un cuadro
comparativo.
Criterios de éxito:
• Reconozco las características físicas de una especie
• Identifico las características de su hábitat
• Comparo las características de los animales vertebrados e
invertebrados.
Observamos
Trabajo en equipo
Completamos
Animales Vertebrados Animales Invertebrados
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿Qué hemos realizado el día de hoy?
- ¿Cómo lo hemos hecho?
- ¿Qué valores deben practicar los gobernadores regionales,
alcaldes y jueces de paz para desempeñar bien su trabajo?
Sesión 7
Nuestra meta:
Organizar los aprendizajes del
módulo.
Criterios de éxito:
• Presento mi cuadro comparativo
• Describo características del hábitat de especies vertebradas e
invertebradas.
• Brindo retroalimentación a mis compañeros
Respondemos
Trabajo en equipo
Presentamos nuestro cuadro comparativo teniendo en cuenta nuestro cuadro de
cotejo.
Criterios
Menciona una especie de vertebrado y una de invertebrado.
Describe las características físicas de 2 especies
Menciona las características del hábitat para que puedan vivir
ciertas especies
Proporciona algún dato curioso.
Nuestras reflexiones de hoy:
- ¿ Cuál de las actividades realizadas te permitió responder la
pregunta de indagación?
- ¿Qué dificultades tuviste al realizar las actividades?
- ¿Qué cambios observas entre tu respuesta inicial y la última
realizada en base a las conclusiones?
