PRUEBA DIAGNOSTICA
1) ¿Cuales son las Características del aula invertida?
2) ¿Que es el Filpped clasroom?
METODOLOGIA
DEL AULA INVERTIDA
LIC. MARCOS VARGAS VILLANUEVA
2023
MARCO TEORICO
1 Conceptos
CONTENT
Fundamentos
teóricos 2
3 Taxonomía de Blom
Características del
aula invertida 4
Pilares del aula
5 invertida
Beneficios del Aula
Invertida 6
1 ¿QUE ES EL
AULA INVERTIDA?
Jonathan Bergmann y Aaron Sams, profesores.
Estudiantes perdían algunas clases, impulsaron la grabación y
distribución de video, el profesor centre más la atención en las
necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.
El aula invertida (en inglés: flipped classroom)
Modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto.
Término “aprendizaje mixto”, Utiliza dos estrategias, la
presencial y virtual. Fin de utilizar el tiempo de clase
para desarrollar procesos cognitivos de mayor
complejidad que favorezcan el aprendizaje
significativo.
Invertir los dos momentos: El 1er momento actividades propias de
la clase (exposición de contenidos) y 2do la realización de las
actividades fuera de la escuela (tareas).
«consiste en asignar a los estudiantes textos, videos o contenidos
adicionales para revisar fuera de clase»
Fundamentos
teóricos
2 Está centrado en el rol del
estudiante.
Estudiante Protagonista de su
propio aprendizaje.
Resuelve problemas
Trabaja en equipo
Participa en entornos colaborativos
Utiliza instrumentos tecnológicos
métodos
Jean Piaget Lev Vigotsky David Kolb
práctico
Zona de desarrollo próximo Aprendizaje experiencial
Aprendizaje colaborativo
Cuatro factores inciden e
Es la distancia entre el nivel Para procesar la información que Asegurar que los alumnos
intervienen en la modificación de de desarrollo efectivo del recibimos desde nuestro entorno vengan a clase preparados para
debemos partir de las
estructuras cognoscitivas: la alumno y el nivel de discutir un tema, desde las
experiencias, la cual será capaz primeras etapas de preparación
maduración, la experiencia, el desarrollo potencial. Este
de transformar en conocimiento de los estudiantes para
equilibrio y la transmisión social. concepto sirve para delimitar
cuando reflexionamos o participar en la discusión hasta
Todos ellos se pueden propiciar a el margen de incidencia de pensamos sobre ellas y cuando
las etapas finales de evaluación
través de la acción educativa.. experimentamos de forma activa de su significado y efectos.
ambientes colaborativos. con la información recibida..
La taxonomía
3 de Bloom
Herramienta fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje,
los docentes la usan para establecer metas y objetivos de aprendizaje.
Si le damos la vuelta a la pirámide, le
proporcionamos mayor tiempo a las
actividades que demandan mayor
complejidad.
Mayor tiempo para desarrollar los niveles más
altos. Procesos de recordar y comprender de
manera creativa, espacio individual y actividades
más complejas se realizan en compañía del
docente
Características del 4
aula invertida
• Una metodología diferente a la hora de
realizar tareas
• El papel de las familias, esencial en el aula
invertida
• La tecnología, una herramienta clave en el
modelo Flipped Classroom
• Sin cooperación no hay aprendizaje
• La inclusión como uno de los objetivos del
aula invertida
Participación del
alumno 01
Flexibilidad 04
Protagonismo del alumno
Aplicable en todos los en su propio aprendizaje
niveles educativos.
Interacción
social 02
Grupos de aprendizaje
Características colaborativos
Rol del docente 05
Facilitador del Interacción
aprendizaje.
social 03
Uso de herramientas
tecnológicas online
Pilares del aula
5 invertida
• Entorno flexible (Flexible environment)
• Cultura de aprendizaje (Learning culture)
• Contenido intencional (Intentional content)
• Educador profesional (Professional educator)
Educadores profesionales
Cambio en la cultura del aprendizaje Los docentes hacen seguimiento al
proceso de aprendizaje y en el momento
El aula invertida cambia a un enfoque centrado oportuno les brindan la
en el estudiante. En este sentido, los alumnos retroalimentación necesaria. El docente
participan en la construcción de su aprendizaje distribuye adecuadamente el tiempo de la
a través de actividades activas y significativas., clase para corroborar que los estudiantes
están alcanzando los niveles y logros de
aprendizaje esperados.
Preparar con antelación los temas y/o
El aula invertida requiere de un materiales a ser desarrollados y presentados
ambiente adaptable a las a los estudiantes, definir cuáles ayudarán a
necesidades de los estudiantes
potenciar su entendimiento conceptual y
donde puedan realizar trabajos
desarrollar fluidez en el procesamiento.
colaborativos e independientes
de investigación
Contenido
Entorno flexible intencional
Beneficios del aula invertida
2. Aplicación del aula invertida en
el proceso de enseñanza
❑ Fases de la clase invertida
❑ Filpped clasroom, dentro y fuera del
aula
❑ Rol del docente
❑ Rol del estudiante
Fases de la clase invertida
• Es posible utilizar el modelo flipped
classroom o clase invertida
convenientemente, si la sesión de clase
se convierte en un espacio flexible para
la realización de tareas concretas que
permitan una mayor profundización de
los conceptos, dinámicas que
proporcionen interacción y debate o
técnicas que faciliten aplicar lo
aprendido ya sea de manera individual
o en equipo.
Flipped clasroom, dentro y fuera
del aula
Rol del docente
El docente se convierte en
guía, en facilitador del
aprendizaje, propiciando el
uso de recursos y
herramientas necesarias
para el desarrollo de las
destrezas y habilidades
del estudiante.
Rol del Estudiante
En casa, los estudiantes se preparan para participar
en clase revisando información, facilitada por el
docente a través de diversos formatos.
En clase realizan preguntas y/o expresan inquietudes
para ser solucionadas con sus compañeros y docentes,
mientras reciben retroalimentación.
Después de la clase, aplican lo aprendido y
realizan autoevaluación.
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