¿Qué es Autismo?
El término autismo proviene de la palabra griega
eaftismos, cuyo significado es
"encerrado en uno mismo".
El autismo es un trastorno neurológico
complejo que generalmente dura toda la vida.
Es parte de un grupo de trastornos conocidos
como trastornos del espectro autista (TEA).
Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro
veces más frecuente en los niños que en las niñas.
¿Qué es Autismo?
El autismo daña la capacidad de
una persona para comunicarse
y relacionarse
con otros. También, está asociado con
rutinas y comportamientos repetitivos,
tales como arreglar objetos
obsesivamente o seguir rutinas muy
específicas. Los
síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy
severos. -
Tipos de Autismo
Síndrome de Asperger
Trastorno Espectro Autista
No especificado
Trastorno de
Síndrome de Rett Desintegración de la
Infancia.
Características del Autismo
Características del Autismo
Características del Autismo
Características del Autismo
Etiología
El autismo viene dado por una
afección en el sistema central que
puede ser genética o que se
produzca en alguna de las fases
del desarrollo( en el útero
durante la fecundación , en el
momento de la maduración del
feto, en los primeros momentos
de vida). Un 5% es provocado
por alguna infección en alguna de
estas fases. También cabe
destacar la herencia familiar.
FACTORES
NO PSICOSOCIALES SÍ BIOLÓGICAS
Disfunción neuroevolutiva prenatal que afecta
distorsionando cerebral y psicológica.
Causa genética
Se constata la implicación de gran variedad de
localizaciones genéticas sin que sea posible determinar el
peso especifico de cada una de ellas en la manifestación del
trastorno.
FACTORES GENÉTICOS
Si un gemelo presenta autismo, su gemelo
tiene un 80% de tener un TEA
Hermanos o mellizos de un niño con autismo
tiene entre un 6 al 9 % de presentar algún tipo
de TEA
Hermanos o mellizos de un niño con autismo
tiene un 3% de presentar el mismo trastorno
FACTORES GENÉTICOS
Los familiares pueden presentar más expresiones
fenotípicas que en la población normal.
Dificultades sociales o comunicativas significativas
Se sugiere que en el trastorno de Asperger, el
numero de familiares afectados, especialmente
padres, es significativo
5-10% de los casos
asociado a otros trastornos
de base genética
Síndrome X frágil
•Cara alargada, orejas grandes y
despegadas, hiperextensibilidad de los
dedos, testículos
grandes(macroorquidismo).
•Discapacidad cognitiva, retraso del
lenguaje
• 15-30% asociado autismo
Fenilcetonuria
Mutaciones en el cromosoma 12
Detección obligatoria a los recién nacidos,
“prueba del talón”, con tomas de sangre en las 24
primeras horas de vida.
Tratamiento corrector con una dieta pobre en
fenilalanina
Esclerosis Tuberosa ( enfr. De Bourneville)
Alteraciones en el cromosoma 9 y 16.
Hamartomas en piel, pulmón, riñones, corazón,
snc
Epilepsia, discapacidad intelectual
Sindrome de Rett
Prevalencia del sexo femenino
Se manifiesta despues de un periodo de 5-6 meses de
evolución normal.
Siempre retraso mental severo.
Ausencia de actividad funcional con las manos
(estereotipias de lavado).
Microcefalia progresiva.
Epilepsia en el 50% de los casos.
Grave afección motoras.
Existencia de formas atípicas.
ALTERACIONES DEL CEREBRO
Afectación en el cerebelo y sistema límbico
ALTERACIONES DEL CEREBRO
SDJ
KS
NIÑOS CON AUTISMO ENTRE 2-4 AÑOS . AMIGDALA DE MAYOR TAMAÑO
COMO SE DIAGNOSTICA
Es un trastorno del desarrollo infantil
Manifiesta en los primeros 3 años de vida
Competencias Habituales ( desviadas o no aparecen):
- Relacionarse
- Comunicar
- Jugar y Comportarse
Entrevista estructurada de obtención de información
Sistemas estructurados de observación
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Síndrome de Rett Se define como un trastorno de deterioro
progresivo asociado a una ausencia de expresión
facial y de contacto.
Privación ambiental La privación ambiental es un agente causante de
problemas y déficit en el desarrollo infantil
(privación maternal, abandono, malos tratos,
institucionalización.
Retraso mental Los niños con retraso mental conservan su
capacidad de comunicación y de interacción
social, tienen el desarrollo físico afectado y un
pobre rendimiento en todas las áreas intelectuales
Disfasia evolutiva Las características diferenciales se refieren a que
los déficits de los autistas son más graves y
complejos y que los niños disfásicos conservan su
capacidad comunicativa, manifiestan sus
emociones y son capaces de llevar a cabo juegos
simbólicos.
Esquizofrenia infantil La esquizofrenia responde mejor al tratamiento
psicofarmacológico y el autismo responde mejor a
las técnicas de modificación de conducta (Polaino,
1982).
OBSERVACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO DEL NIÑO
EQUIPO ESCOLAR PEDIATRIA
SERVICIO
NEUROLÓGIA
CENTRO DE SALUD
MENTAL
CUESTIONARIOS DE CRIBADO
CUMPLIMENTADOS POR LOS PADRES
-M-CHAT. CUESTIONARIO COMUNICATIVO Y SOCIAL DE LA
PRIMERA INFANCIA
-CAST. TEST INFANTIL DEL SINDROME DE ASPERGER. 4-11 AÑOS.
(SCOT; BARON-COHEN; BOLTON)
-SCQ. CUESTIONARIO DE COMUNICACIÓN
SOCIAL (M. RUTTER, A.BAYLEY Y C.LORD.
ADAPTADO POR J. PEREÑA Y P.
SANTAMARIA)
EL DIAGNÓSTICO SE BASA EN LA PRESENTACIÓN CLÍNICA
•HISTORIA DEL DESARROLLO
•INFORMACIÓN MARCO ESCOLAR
•PRUEBAS MÉDICAS Y PSICOLÓGICAS
HERRAMIENTAS DIAGNÓSTICAS: Sistemas estructurados de
obtención de la información
CARS
ADI-R
ADOS-G
¿COMO SE TRATA EL
AUTISMO? ATENCIÓN TEMPRANA (Dawson 08)
CONTINUAR VIDA ADULTA
TODOS
QUIENES CUANDO
PROFESIONALES
FAMILIA
QUE
CONTENIDOS COMPETENCIAS SOCIALES,
CUANTO COMUNICATIVAS,
MOTIVANTES, FUNCIONALES, ADAPTATIVAS Y JUEGO
PUNTOS FUERTES Y
25 HORAS SEMANALES CALIDAD DE VIDA
APOYO SOCIAL COMO DONDE
PROGRAMAS EDUCATIVOS
ESPECIALIZADOS, ESTRUCTURADOS, HOGAR, COMUNIDAD, ESCUELA,
VALORABLES, INVIDUALIZADOS SERVICIOS ESPECIALIZADOS.
