Tema 2

DINÁMICAS DE GRUPO
(Hablaremos de técnicas para
“trabajar” la dinámica de un grupo)
1.- LAS DINÁMICAS COMO TÉCNICAS

“Lo que vemos en esta asignatura es un

conjunto de conocimientos teóricos y de
herramientas en forma de técnicas grupales
que permiten conocer al grupo, la forma de
manejarlo, aumentar su productividad y
afianzar las relaciones internas, y así
aumentar la satisfacción de sus
componentes.
¿PARA QUÉ?

Constituir en vosotros LA CAPACIDAD DE MANEJAR LA

DINÁMICA DE VUESTROS GRUPOS DE MANERA PRODUCTIVA.
Nuestro papel será:
• Definir y planificar los inputs, partiendo de una posible evaluación
inicial del grupo.
• Crear unos objetivos que sean la base de trabajo con ese grupo.
• Modular y controlar los outputs, saber interpretarlos y actuar para
mantener el sistema en el funcionamiento correcto.
 PERO, REALMENTE LA DINÁMICA
DE GRUPOS ES…
“forma de evolucionar del grupo como sistema de
elementos conexionados, con una situación de
posición/status y roles, y con una serie de inputs y
outputs que modifican sus procesos”.
Estímulo que el grupo recibe GRUPO RESPUESTA DEL GRUPO
(consigna del profesor,…)
INPUT Conjunto de elementos conexionados
ROLES-POSICIONES-STATUS OUTPUT
a) Las dinámicas de grupo no son simples
juegos.
– Cada técnica es un medio para conseguir objetivos
grupales concretos. No son un fin en sí mismas.
– Tienen carácter lúdico, pero no son un juego, aunque
tengan forma de juego.
– Tienen carácter práctico.
– Su metodología se basa en: acción – reflexión.
– Su eficacia viene del uso que se haga de ellas, están
vinculadas a la habilidad del educador.
– Tienen muchos usos: formar grupo, analizar su
realidad, mejorar la tarea, mejorar sus relaciones, …
• No son para:
– Tomarlas como juego y hacer las sesiones más
amenas.
– Llenar el tiempo.
– Utilizarlas sin adaptación.
– Utilizarlas sin haberlas vivido.
• Si son para:
– Dar seriedad y conseguir los objetivos previstos.
– Desarrollar la vida grupal (fomentando no solo la
aceptación ajena –socialización-, sino también la propia –
individualización-).
– Afrontar el estancamiento en la dinámica de un grupo.
– Se realizan para analizar o solucionar situaciones o
problemas dentro del grupo-DEBATE-
– Crear ambientes más abiertos y democráticos, tanto para
los alumnos/clientes como para el guía, fomentando la
responsabilidad (cuando se puede…)
– Hacer conscientes a los miembros del grupo de lo que
hacen y porqué lo hacen.
b) Utilidades de las dinámicas de
grupo.
• Potenciar la interacción y la vida en grupo
• Tratar problemas del grupo de una forma distinta
• Fomentar el conocimiento de los miembros del grupo
• Dialogar sobre distintos temas
• Aportar ideas y formas de trabajo
• Dar y recibir feedback
• Ver las relaciones persona a persona o persona-grupo
c) ¿QUÉ SE NECESITA PARA HACER
UNA DINÁMICA DE GRUPO?
1. Conocer qué es un grupo y qué ocurre en ellos.
(TEORÍA)
2. Que el monitor tenga claro por qué elige esta técnica
y no otra (CRITERIOS)
3. Suponer los EFECTOS que va a producir la técnica
utilizada en el grupo y en cada uno de sus miembros
(Evitar efecto contrario)
4. Que todo el mundo pueda hablar (ni críticas ni
conflictos personales y, si se entra, estar dispuesto a
analizarlo como un fenómeno) AMBIENTE
2.- ASPECTOS DE LOS GRUPOS A TENER
EN CUENTA.

a) El rol: conocer roles de las personas que

tenemos en nuestro grupo = su forma de
comportamiento (el esperado y el realizado)
b) El líder: persona que moviliza o dirige al
grupo; (formal o informal) El papel del líder
en el grupo es fundamental, influye en la
marcha del grupo = conocer +++ técnicas de
liderazgo.
c) Las tareas y las relaciones: la actuación de un grupo
viene condicionada por dos aspectos básicos;
TAREA u objetivos a desempeñar por ese grupo
(aspecto formal) y las RELACIONES existentes entre
sus miembros (aspecto emocional)

Guía / Técnico atender ambas;

fomentarlas en la dinámica del propio grupo
(técnicas que inciden en uno u otro aspecto)
 3.-TIPOS DE DINÁMICAS

3.1.- PRESENTACIÓN

– Objetivo: facilitar el primer contacto y romper barreras

entre los miembros de un grupo, ayudando a conocer sus
nombres y los datos más significativos de cada uno.

– Técnicas:
• “La pelota presentadora”, “Tarjeta presentadora”,…
• “Caligrafía con estilo”, “El ovillo de lana”, “Pañuelo con
nombres”, Im erbmon”, “Tren loco”, presentación
gestual”,…

NOTA: algunas pueden ser útiles para quebrar prejuicios en

personas que ya se conocen o creen conocerse. De la misma
manera, según su formato, pueden utilizarse como dinámicas
de conocimiento.
3.2.- CONOCIMIENTO

– Objetivo: favorecer el conocimiento más profundo (desde

características sencillas objetivas hasta características
emocionales, psicológicas o cognitivas) en la etapa
posterior al primer contacto.
*Pueden servir para conocer a los demás, así como para
conocerse a uno mismo.

– Técnicas:
• Sencillas: Presentación por parejas, Lotería de
preguntas, Meto en la movida, Robots que se ordenan,
…
• Más complejas: Pegada de manos, “¿Quién es …en el
grupo? “, “Yo soy…”, Frases incompletas, Elección
forzosa, Sociograma,…
SOCIOMETRÍA:

• Ciencia que se ocupa de medir las relaciones

interpersonales. Mide la organización de los grupos
sociales y la ubicación de cada uno de sus miembros.
• A partir de unas preguntas, como puede ser ir al cine,
hacer un trabajo, contar un secreto, …, cada miembro
del grupo contesta con quién las realizaría , con quién
no, … obteniendo información sobre sus preferencias,
rechazos, y percepciones (que no siempre realidades)
• Con las respuestas se realiza una tabla de datos -matriz
sociométrica- o una gráfica -sociograma-.
3.3.- COOPERACIÓN-COHESIÓN

– Objetivo: Aprender a “construir” colectivamente (“todos

juegan”) para conseguir los objetivos (que siempre serán
grupales), fomentando actitudes positivas.
* Son útiles en la formación del grupo y al comienzo de
cada ciclo de trabajo para poner a punto la capacidad
constructiva grupal y observar las dificultades en el
afrontamiento de la tarea.

– Técnicas:
• Retos grupales: pasar pelota con # partes del cuerpo,
puente de aros, dar la vuelta a la colchoneta,…
3.4.- CONFIANZA

– Objetivo: Crear un ambiente de distensión, armonía y

confianza dentro del grupo.
* Imprescindible ofrecer seguridad, a la par que
confiar en los compañeros.

– Técnicas:
• “ Botella borracha ”
• “Paseo en las alturas”
• “Paracaidista confiado / caída al vacío”
• “Carrera de ciegos”
3.5.- TOMA DE DECISIONES

– Objetivo:
• Facilitar la capacidad grupal de decidir.
• Pueden utilizarse sin que existan problemas concretos,
siendo imprescindibles cuando hay que tomar decisiones.
• Se utilizan en la formación del grupo y en la preparación y
desarrollo de la tarea.

– Técnicas:
• “ Viaje a la luna ”
• “Lluvia de ideas o brainstorming”
3.6.- RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

– Objetivo:
• Saber afrontar los conflictos grupales del
momento, así como los futuros.

– Técnicas:
• “Ventana Johari”
• “ Role playing o intercambio de roles ”
3.7.- COMUNICACIÓN

– Objetivo:
–Aprender a entenderse individual y
colectivamente.
–Útiles en las crisis y conflictos pues
preparan a los miembros del grupo para
afrontarlos.

– Técnicas:
• “Venderse ”
3.8.- OTRAS TÉCNICAS ÚTILES EN LA ANIMACIÓN:
EVALUACIÓN

– Objetivo:
• Se utilizan después de realizar una tarea, para saber
el grado de consecución de sus objetivos.

– Técnicas:
• “El termómetro ”
• “Asambleas de evaluación”
3.8.- OTRAS TÉCNICAS ÚTILES EN LA ANIMACIÓN: INTROYECTIVAS

– Objetivo:
- Reducir el nivel de activación del grupo.
- Útiles en momentos de nerviosismo (miedo a un “paso”, ambiente
enrarecido,…), después de una jornada dura de actividad, e
incluso previo a actividades con cierta carga físico-emocional.

– Técnicas:
• “Relajación”
• “Masaje”
• “Hidroterapia”
3.8.- OTRAS TÉCNICAS ÚTILES EN LA ANIMACIÓN: PARA DIVIDIR
AL GRUPO

– Objetivo:
- Reducir el número de componentes del grupo principal
para dividirlo en subgrupos (parejas, tríos,…)

– Técnicas:
• “Parejas”
• “Números”
• “Sonidos de animales”
3.8.- OTRAS TÉCNICAS ÚTILES EN LA ANIMACIÓN: GRANDES JUEGOS

– Objetivo:
- Cohesionar a un subgrupo o grupo (Táctica grupal)
- Juego total (objetivos socioafectivos, psicofísicos y cognoscitivos)

– Técnicas:
• “Juego de pistas”
• “Rastreos”
• “Olimpiadas”
• “Gimkanas o juegos de pruebas”
• “Juego de ciudad”
3.8.- OTRAS TÉCNICAS ÚTILES EN LA ANIMACIÓN: CANCIONES

– Objetivo:
- Pueden tener objetivos muy variados, pero sobre todo desinhibir al
grupo, trabajar el acercamiento entre los miembros del grupo, la
concentración,…
- Algunas se utilizan para trabajar conceptos o aspectos como la
percepción corporal, … (niños/as)

– Técnicas:
• “La molinera”
• “Chimpa”
• Cantajuegos
 4.- CRITERIOS DE USO

4.1.- El grupo:
– Objetivos.
– Características de los participantes: edad, intereses y
necesidades.
– Tipo de grupo: tamaño del grupo, duración del grupo.
4.2.- El tiempo disponible.
4.3.- El material.
4.4.- Las condiciones ambientales.
4.5.- Los recursos humanos.
4.6.- La experiencia del animador.
4.1.- El grupo.

EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS.

Las técnicas de grupo varían en su estructura de

acuerdo con los objetivos que un grupo puede
fijarse. La elección de la técnica en función de
los objetivos podrá hacerse siempre y cuando
éstos estén perfectamente definidos.
4.1.- El grupo.

EN FUNCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS

MIEMBROS

Las técnicas grupales deben seleccionarse

considerando las particulares propias de cada
grupo (características culturales, características de
sus miembros, edades, nivel de instrucción,
intereses, expectativas, predisposición,
experiencias, etc.) y las características individuales
de cada uno de sus miembros (evitar situaciones
incómodas o violentas por parte de alguna persona
del grupo; voluntariedad)
4.1.- El grupo.

EN FUNCIÓN DEL TAMAÑO DEL GRUPO

Se requiere mayor capacidad y experiencia para

orientar a macrogrupos.

Resulta relativamente más sencillo adaptar a un

grupo grande las técnicas para grupos
pequeños, que al revés.
4.1.- El grupo.

EN FUNCIÓN DE LA MADUREZ Y EL
ENTENDIMIENTO DEL GRUPO

Para los grupos nuevos, no experimentados en

la actividad grupal, convendrá seleccionar
aquellas técnicas más simples, más acordes con
la edad y las costumbres de los miembros del
grupo.
4.2.- El tiempo disponible.
4.3.- El material.
4.4.- Las condiciones ambientales.

Cada técnica grupal requiere determinadas condiciones

del ambiente físico para que pueda ser lo más efectiva
posible (dimensión del local y la disposición de las
sillas, ventilación, iluminación,... ) Valorar posibilidad
de modificar o adaptarnos a las posibilidades
existentes.

La aplicación de unas técnicas lleva más tiempo que

otras y el tamaño del grupo también afecta a las
necesidades de tiempo. Idem con respecto al material.
4.5.- Los recursos humanos.
4.6.- La experiencia del animador.

Debemos seleccionar técnicas teniendo en cuenta

las personas disponibles para dinamizar con
respecto al grupo (ratio)

El uso adecuado de las técnicas requiere el estudio

analítico de las mismas y el entrenamiento o
experiencia en su aplicación.

Inexpertos = técnicas más sencillas en su

estructura.
Luego, las técnicas más complejas y novedosas.
 5.- CONSEJOS
– Graduar la dificultad de las dinámicas.
– Valorar las diferencias individuales.
– Procurar que las dinámicas lleven al éxito.
– Evitar la eliminación de participantes.
– No potenciar la competitividad.
– No dirigir para lucirse y ser el centro de atención.
– No improvisar una dinámica. *
– No utilizar técnicas que no sepamos controlar.*