Metodología para la
intervención de la
terapia ocupacional
comunitaria
Proceso dialéctico y dinámico
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en función de la proceso indefinido e La intervención que la intervención es dialéctico es dinámico porque las
comunidad en la que se inespecífico que está comunitaria se entiende comunitaria sea un (relacionado con el arte metas, los objetivos y
desarrolle sujeto a las como un proceso ya que proceso implica que de dialogar), las acciones van
características para su pues- ta en debe ser sostenible y argumentar y discutir, cambiando y
particulares de cada marcha requiere de la tener una continuidad de ahí, que este proceso evolucionando tanto en
comunidad y al modo consecución o inicio de esté centrado en la aspectos generales
particular que esta tiene una serie específica de relación de como en aspectos
de desarrollarse y de fases o etapas comunicación que se específicos de la
diferenciarse, de ahí que establece entre los tres intervención
la intervención protagonistas – comunitaria, de modo
comunitaria se realice administraciones, que este proceso no se
de un modo particular ciudadanía y recursos repite cíclicamente, sino
en cada comunidad, por técnicos– durante todo que está en constante
lo que siempre será proceso comunitario. cambio y evolución
diferente con respecto a
La participación de las
administraciones, la ciudadanía
y los recursos técnicos es el
La elemento central y estratégico
participación: de la intervención comunitaria
es fundamental que esta
aspecto clave participación se fomente
de la consideran- do los tiempos y
intervención siendo consciente de que es un
proceso lento y complejo
comunitaria
no es posible entender una
intervención comunitaria sin la
participación
La teoría de los tres círculos
• sistematiza la participación en todo el proceso comunitario.
Círculo 1
(Núcleo)
Círculo 2
(Colaboracio
nes
parciales)
Círculo 3
(Informativo
)
• Una primera respuesta en la que las personas
tienen una participación total y apoyan
completamente la iniciativa. Estas forman parte
del círculo 1, denominado círculo nuclear.
La teoría • Una segunda respuesta en la que las personas
comparten la iniciativa pero la apoyan de forma
de los tres parcial o puntual. Estas personas forman el
círculo 2 o también llamado el círculo de las
círculos colaboraciones parciales.
• Por último, el círculo 3 o lo que se conoce como
círculo informativo alude a la respuesta de
aquellas personas que no pueden o no quieren
participar en la iniciativa por diversos motivos
Metodología de la intervención comunitaria
• La metodología es el conjunto de instrumentos y
acciones que permiten aplicar, a través de la
praxis, una serie de principios, planteamientos y
finalidades teóricamente desarrollados, en una
realidad concreta y determinada como es la
comunidad destinataria de la intervención
1. Documentación
Elementos de 2. Información comunitaria, sociabilización
y devolución de los conocimientos
la metodología 3. Diagnóstico comunitario y monografía
comunitaria
4. Conocimiento compartido y la audición
5. Programación y evaluación comunitaria
3. Monografía
Comunitaria
• La sostenibilidad se define, especialmente
en el ámbito de la ecología y la economía,
como algo que se puede mantener durante
largo tiempo sin agotar los recursos o
Sostenibilidad causar grave daño al medio ambiente.
del proceso Teniendo esto en cuenta, y adecuando este
término al ámbito del proceso o
comunitario
intervención comunitaria, los dos
elementos metodológicos fundamentales
para garantizar la continuidad y la
sostenibilidad del proceso comunitario son
los espacios y los encuentros comunitarios
Metodología
Comunitaria
Estrategias de intervención comunitaria
La intervención comunitaria requiere la utilización
de unas estrategias determina- das que permitan,
por un lado, fomentar la participación y, por otro
lado, orientar el abordaje a la transformación
social. Esto implica el uso de estrategias de inter-
vención basadas en el diálogo, la participación y las
relaciones de equidad entre los diferentes
participantes.
Estrategias de intervención comunitaria
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La investigación-acción La práctica reflexiva
participativa
1. IAP (Investigación-Acción participactiva)
Se desarrolla principalmente a través de tres
actividades fundamentales:
Actuar. Los participantes
Investigar. La primera Educar. A través de este
mismos son los que
actividad para llevar a cabo método se genera
implementan soluciones a
el método de la IAP consiste conciencia crítica en la
los problemas identificados
en realizar un análisis en comuni- dad de modo que
previamente, utilizan sus
detalle de las condiciones de esto permite identificar las
recursos y se apoyan en los
los grupos o comunidades necesidades, la causa de sus
investigadores para poder
realizando la evaluación de problemas y las posibles
realizar intervenciones cuya
necesidades que estos soluciones que se pueden
finalidad úl- tima es la
plantean. plantear.
transformación social.
Estrategias de
intervención
comunitaria
IAP
1. Aprender de la experiencia
2. Modos de conocer
2. La 3. Considerar los contextos de práctica
práctica 4. Análisis de las asunciones teóricas básicas
reflexiva 5. Teorías sobre la práctica
6. La praxis
La práctica
reflexiva
1. Aprender de la
experiencia
Aprender de la experiencia implica considerar otros
modos de acceder al conocimiento teniendo en cuenta
que estos son importantes para el desarrollo de una
2. Modos práctica relevante de terapia ocupacional. En este sentido,
es preciso desarrollar un conocimiento multifacético que
tenga en cuenta aspectos de la práctica, sociales,
de económicos, políticos y críticos. Para ello se plantea,
como otro modo de desarrollar el conocimiento, la
reflexión individual y colaborativa. Asimismo, es
conocer relevante considerar que el conocimiento profesional
puede ser explícito (aquel que se expresa) o implícito
(aquel que no se dice pero que es determinante en la
acción o práctica profesional). Además, en la práctica
reflexiva hay que considerar que no es posible desarrollar
un conocimiento total sobre un aspecto y que, por lo
tanto, todo conocimiento está sujeto a limitaciones.
Los contextos determinan la intervención
terapéutica y por ello es imprescindible
3. reflexionar sobre los factores ideológicos y
políticos, entre otros, que determinan la
Considerar intervención de modo que podamos
los contextos transformarlos. De este modo, la práctica
reflexiva requiere analizar los contextos, tanto
de práctica de los usuarios como de las instituciones,
considerando cómo influyen estos en la
intervención terapéutica. Así, esta reflexión
sobre el contexto invita a justificar las acciones
favoreciendo un planteamiento de
transformación y cambio en las intervenciones
terapéuticas.
La reflexión sobre la práctica permite cuestionar las
asunciones teóricas que respaldan las acciones en el
4. Análisis abordaje terapéutico (Zango, Flores, Moruno y
Björk- lund, 2015).
de las Se entiende por asunciones teóricas el conjunto de
creencias que una profesión considera como verdad
asunciones absoluta y que determinan la práctica terapéutica
(Hammell, 2009).
teóricas Por ello, la práctica reflexiva permite conocer qué
básicas asunciones teóricas están presentes en la
intervención y cuestionarlas teniendo en cuenta la
experiencia práctica (Zango, 2015).
Esto favorece el autoconocimiento profesional y,
por ende, comprender los diferentes aspectos en el
ámbito de la intervención práctica.
La práctica reflexiva implica analizar las teorías
y cuestionarlas a la luz de la intervención
práctica, lo que permite identificar las
5. Teorías contradicciones entre los planteamientos
teóricos y la práctica y así analizar las teorías
sobre la implícitas que se ponen de manifiesto a través
de la intervención terapéutica. Por lo tanto, esto
práctica hace posible establecer una intervención
coherente de terapia ocupacional estableciendo
una conexión entre la teoría y la práctica al
mismo tiempo que permite identificar qué
planteamientos son necesarios para hacer frente
a las sistemáticas barreras que se plantean en
nuestra práctica.
De acuerdo con el planteamiento realizado
por Freire, la praxis es el lugar don- de la
reflexión y la acción se encuentran con el
6. La individuo (Kinsella, 2001, p. 197). De este
modo, la praxis favorece el encuentro entre
praxis la teoría y la práctica. Así, teniendo en
cuenta los planteamientos desarrollados
por este autor, la praxis es fundamental
para la transformación, el crecimiento y la
práctica dinámica. Según argumentó
Freire, una práctica no reflexiva es una
participación o un activismo sin sentido.
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