Semana del 25 al 29 de septiembre

Clase 2
 RUTA DE LA CLASE:
01 02 03
Reglas de la Cómo nos Objetivo de la
sala sentimos clase
hoy/ Desafío 07
del día Cierre de la

04 05 06 clase

Cálculo mental Actividad

Recordemos
[Link]
Objetivo:

Identificar y graficar proporciones

directas e inversas respetando las
opiniones de los demás
 CONOCI MI ENTOS
PREVIOS
0 0 0
1 2 3
¿ QUÉ SABEMOS ¿ QUÉ ES
SOBRE LAS UNA
¿ POR QUE SERÁ
RAZONES? PROPORCI Ó
ÚTI L APRENDER
¿ QUÉ RECUERDAS ¿N?
CUÁNDO DOS
SOBRE ESTOS
AL RESPECTO? CANTI DADES SON
CONCEPTOS?
PROPORCIONALES?
 Variable Variable
independiente dependiente
Es una variable cuyo valor aumenta o Es una variable cuyo valor depende de
disminuye sin depender de otra la variable independiente, se denomina
variable, se denomina con la letra X con la letra Y.

Ejemplo:
- Por 6 mg de fertilizante, las palta crecieron hasta los 5 cm
- Por 9 mg de fertilizante, las palta crecieron hasta los 10 cm
- Por 12 mg de fertilizante, las palta crecieron hasta los 15 cm
Variable independiente Variable dependiente
Fertilizante Crecimiento de las paltas

variable independiente (la causa) sería la cantidad de

fertilizantes, mientras que la variable dependiente (el
efecto) será el crecimiento, el tamaño de las paltas.
 Proporcionalidad directa relación directa entre cantidades

Dos variables son directamente proporcionales cuando:

• Al aumentar una variable, la otra aumenta en el mismo factor. (Caso
1)
• Al disminuir una variable, la otra disminuye en el mismo factor. (Caso
2)
Caso 1:

Variable independiente (X)

Aumentan
Variable dependiente (Y)
 Si dos variables x e y son directamente proporcionales, el cociente
entre sus valores correspondientes es constante.

Esta relación se puede expresar como:

Variable dependiente 𝑦 Cociente es Resultado

de la división.
Variable independiente 𝑥 = 𝒌  constante de proporcionalidad

Se cumple que:
𝒚𝟏 𝒚𝟐 𝒚𝟑 𝒚𝒏
= = =⋯= =𝒌
𝒙𝟏 𝒙𝟐 𝒙𝟑 𝒙𝒏
La relación entre dos variables directamente proporcionales se puede
representar gráficamente en el plano cartesiano mediante un conjunto de
puntos que están en una línea recta que pasa por el origen 𝑂(0,0).

Ejemplo: Si se tiene la siguiente relación directamente proporcional 500 = 4 ∙ 125

Cantidad de pasas
gramos X 125 g 250 g 375 g 500 g 625 g
Precio de pasas Y $ 500 $ 1000 $ 1500 $ 2000 $ 2500
𝐲= 𝐤 500 1000 1500 2000 2500
𝐱 =𝟒 =𝟒 =𝟒 =𝟒 =𝟒
125 250 375 500 625

500 : 125 = 4
1000 : 250 = 4 origen 𝑂(0,0).

𝐤  Constante es igual a 4 plano cartesiano

Ejemplo: Juan Pablo trabaja en una empresa dedicada a construir piscinas en sectores
residenciales. Considerando el caudal disponible de la manguera del jardín, pueden estimar
cuánto tiempo se demora en llenar la piscina por primera vez.

Litros (L) 360 480 720 1.080 1.200

Caudal: cantidad de un
líquido o un gas que fluye
Minutos 45 60 90 135 150
en un determinado lugar
por unidad de tiempo.

• Si el tiempo aumenta al triple, el volumen del agua también aumenta al triple.

• En esta situación, lo que permanece constante es el caudal de la manguera.
• El valor de la constante en este caso es 8, porque 360: 45 = 8; 480: 60= 8; 720:90= 8 , etc)
• En esta situación, la relación entre los litros de agua que se vierte en la piscina y el tiempo
que demora es directamente proporcional.
Ejemplo: En una fábrica, 2 trabajadores terminan 10 cajones de madera diariamente.
Si se contratan más empleados, completando un total de 10 trabajadores. ¿Cuántos
cajones terminarán en un día, si lo hacen a la misma velocidad? Determinar la gráfica.

Considerando los datos de la tabla, si se desea Producción de cajones

según cantidad de trabajadores
completar los puntos que faltan y determinar la 60

gráfica, se debe hacer lo siguiente: 50

N° de cajones de madera
Cantidad de personas (X) 2 4 8 10 40

30
Cajones de madera (Y) 10 20 40 50
20

Para completar la tabla, se puede 𝒚 𝟏𝟎 10

𝒌= →𝟓=
considerar el valor de la 𝒙 𝟐 0
0 2 4 6 8 10 12
constante de proporcionalidad N° de trabajadores

𝟓 = 𝟐𝟎 𝟓 = 𝟒𝟎 𝟓𝟎
𝟒 𝟖
𝟓= Respuesta: 10 trabajadores terminarán 50
𝟏𝟎
cajones en un día
Observemos un video que explica la proporcionalidad directa
 Proporcionalidad
inversa
Dos variables son inversamente proporcionales cuando:
• Al aumentar una variable, disminuye la otra en un factor igual al inverso multiplicativo
del aumento de la primera variable.
• Al disminuir una variable, aumenta la otra en un factor igual al inverso multiplicativo de
la disminución de la primera variable.

Caso 1: Caso 2:
Disminuye

Aumenta
Disminuye
4
Aumenta
Si dos variables x e y son inversamente proporcionales, el producto entre
sus valores correspondientes es constante.

Esta relación se puede expresar como:

Producto Resultado de
𝒙 ∙ una multiplicación.
𝒚 =
𝒌 la constante de proporcionalidad.
donde k es
Variable independiente Variable dependiente

Se cumple que
𝒙𝟏 ∙ 𝒚𝟏 = 𝒙𝟐 ∙ 𝒚𝟐 = 𝒙𝟑 ∙ 𝒚𝟑 = ⋯ = 𝒙𝒏 ∙ 𝒚𝒏 = 𝒌
La relación entre dos variables inversamente
proporcionales se puede representar
gráficamente en el plano cartesiano mediante
un conjunto de puntos que están en una línea
curva, que no pasa por el origen ni toca los
ejes coordenados (X e Y).

Ejemplo:
Si se tiene la siguiente relación inversamente proporcional.

Llenado de una piscina según la cantidad de llaves

X: Cantidad de llaves X 3 6 9 12 15
Y : Tiempo de llenado
Y 48 h 24 h 16 h 12 h 9,6 h

𝒌=𝒙∙𝒚 144 = 3 ∙ 48 144 = 6 ∙ 24 144 = 9 ∙ 16 144 = 12 ∙ 12 144 = 15 ∙ 9,6

Ejemplo:
Si después de un recital se ocupan 3 días para limpiar el estadio con 15 personas trabajando,
¿cuántas personas habría que contratar para que se demoren solo un día si todos trabajan al
mismo ritmo?

Para responder la pregunta, se puede completar la

siguiente tabla:
Cantidad de días 3 2 1

Cantidad de 15 22,5 45
personas

Para completar la tabla, se puede

𝒌 = 𝒙 ∙ 𝒚 → 𝟒𝟓 = 𝟑 ∙ 𝟏𝟓
considerar el valor de la
constante de proporcionalidad 𝟒𝟓 = 𝟐 ∙ 𝟐𝟐, 𝟓
Respuesta: Para terminar el trabajo en 1 solo
𝟒𝟓 = 𝟏 ∙ 𝟒𝟓 día, habría que contratar a 45 personas.
Observemos un video que explica la proporcionalidad directa
¿Proporcionalidad Directa o proporcionalidad inversa?
 Recapitulando…

DA UN EJEMPLO DE UNA SITUACIÓN DA UN EJEMPLO DE UNA SITUACION

DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DE PROPORCIONALIDAD INVERSA
 CONCLUSIONES
¿Qué aprendimos
hoy?
¿Cómo te
¿Qué fue lo más ¿Qué fue lo
sentiste hoy
fácil de poder más difícil de
con el
comprender? comprender?
aprendizaje de
la clase?
¿Qué debemos mejorar para la
próx ima clase?
 ¿DE 1 A 10 CUÁNTO CUMPLIMOS EL OBJETIVO?

Identificar y graficar proporciones directas e inversas

respetando las opiniones de los demás