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L IA N A

I V E I C A MARL
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U N Ó G E N ER
GARC
Í A PE R

N O L O
O 202
2
D OM
O

T E C É X I C
M
CONTR
OL MOTO
R
CONTROL
MOTOR
¿QUÉ ES?

4
• EL CONTROL MOTOR HA SIDO
AMPLIAMENTE ESTUDIADO EN LOS
ÚLTIMOS AÑOS, DEBIDO A LA “NECESIDAD”
DEL SER HUMANO, POR COMPRENDER
¿QUÉ LO LLEVA A MOVERSE DE MANERA
CORRECTA?, ¿QUÉ ESTRUCTURAS DEL
CUERPO REGULAN EL MOVIMIENTO?, ¿POR
QUÉ TODOS NOS MOVEMOS DIFERENTE?.

5
• Es la capacidad de los seres vivos
para desplazarse por la
naturaleza/entorno SIN dificultad.
• Se asocia con la estabilización del
cuerpo en el espacio, o sea con el
control motor aplicado al control de la
postura y del equilibrio y se relaciona
con el desplazamiento del cuerpo en
el espacio o sea con el control motor
aplicado al movimiento.

6
• El control motor ha sido definido
por algunos autores como: el
estudio de la causa y naturaleza
del movimiento.
• Suele asociarse con dos
elemento importantes:

7
 1.- 2.-
El primero se asocia con la El segundo se relaciona con el
estabilización del cuerpo en el desplazamiento del cuerpo en
espacio, o sea, con el control el espacio, o sea, con el control
motor aplicado al control de la motor aplicado al movimiento.
postura y del equilibrio.

8
 INDIVIDUO

CM

ACTIVIDAD AMBIENTE

10
 • Se describe un movimiento dentro del contexto de la realización de una

ACCIÓN: acción específica.

• El estudio del movimiento se ha dado dentro del contexto de una
actividad específica

• El movimiento se origina a partir de la interacción de aspectos

PERCEPCIÓN: perceptivos, cognitivos y motores.

• La percepción es fundamental para la acción y viceversa.

• Por lo general los movimientos se realizan con un propósito, dentro de

este aspecto debemos tomar en cuenta la atención, motivación y
COGNICIÓN: aspectos emocionales, que influyen de manera importante para lograr
el objetivo.
• Ésta se relaciona con el control de la percepción y la acción.
1
1
 CONTROL MOTOR
Se asocia con

Control de postura y equilibrio

Estabilización de cuerpo en el espacio

Control aplicada al movimiento

Desplazamiento del cuerpo en el espacio

¿POR QUÉ ESTUDIARLO?
• Desde hace algunos años el ser humano se ha interesado por “corregir”
las alteraciones del control del movimiento secundarias a patologías, es
muy difícil comprender el control motor si se trata de estudiar por
separado.
• Entender el control motor es un proceso complejo, debido, a que no
existe un concenso científico sobre a naturaleza del movimiento.
SISTEMAS DE ACCIÓN:

14
COMPONENTES:

15
TEORÍAS DEL
CONTROL
MOTOR

1
6
 ¿QUÉ SON?
bre la
ta s so
b st rac
e a s a i en to
d e id o v im
r u po de l m e
n g e za o s d
S o n u
at ural o del
• a y n e n m .
caus basars cerebral de e
e l e n en to d e lo
• S u a m i m o
ci o n a un ra l.
fun asocia c e re b
e la s i e nt o
• S na m
c i o
fun

17
REFLEJAN LAS
CONCEPCIONES
EXISTENTES SOBRE
LA FORMA EN LA
QUE EL
MOVIMIENTO ES
CONTROLADO POR
EL CEREBRO.
1
8
 TEORÍA REFLEJA

TEORÍAS ORIENTADAS
TEORÍA JERÁRQUICA
A LAS ACTIVIDADES

TEORIÍA DE
TEORÍA DEL MEDIO
PROGRAMACIÓN
AMBIENTE
MOTORA

DE DISTRIBUCIÓN DEL
PROCESAMIENTO EN TEORÍA DE SISTEMAS
PARALELO

TEORÍA DE LA ACCIÓN
DINÁMICA
 I ENTO
M
DENA
EN CA

-Según él, los reflejos eran los

componentes básicos
del comportamiento
TEORÍA REFLEJA Charles Sherrington (1906) complejo, trabajaban juntos
o en
secuencia, para lograr un
propósito común.

20
21
22
 “Estructura organizacional
Hughlings Jackson, de mayor a
Magnus comenzó a
un médico inglés, sostenía menor “ explorar la función de
que el cerebro tiene
TEORÍA JERÁRQUICA Es decir, cada nivel diferentes reflejos dentro
niveles
consecutivamente de distintas partes del
de control superior, medio sistema nervioso
e inferior, superior ejerce control
sobre el nivel menor.

23
24
25
 El término programa motor puede ser
utilizado para identificar un
generador de patrón central (GPC), es también es empleado para describir
TEORÍA DE LA PROGRAMACIÓN decir, un circuito neural específico los programas motores de nivel
MOTORA como el que produce el caminar del superior que representan acciones en
gato. En este caso el término términos más abstractos.
representa conexiones neurales
estereotipadas e inmodificables.

26
27
28
29
 “La coordinación del
movimiento es el proceso de
dominar los grados de
libertad redundantes del
organismo en movimiento”

Nicolai Bernstein, consideró al Sugirió que el control del

cuerpo como un sistema mecánico, movimiento integrado
con masa, sujeto a fuerzas externas. probablemente se distribuía a
Demostró que el mismo comando través de muchos sistemas
TEORÍA DE SISTEMAS central podía ocasionar movimientos interactivos que trabajan en
muy distintos debido a la interacción cooperación para lograr el
entre las fuerzas externas y las movimiento. Esto dio origen al
variaciones de las condiciones concepto de modelo distributivo del
iniciales. control motor.

30
31
 Este principio aplicado al
Este enfoque proviene de un control motor propone que el
estudio más amplio de las movimiento surge como
TEORÍA DE LA ACCIÓN dinámicas o sinergias resultado de elementos que
DINÁMICA interactúan, sin la necesidad
dentro del mundo físico
de comandos específicos o de
Autoorganización programas motores en el
sistema nervioso.

La acción dinámica o
perspectiva sinergista
también trata de encontrar
descripciones matemáticas
de estos sistemas
32
autoorganizados.
33
Teoría de
Acción
dinámica
Control motor en un
modelo de sistemas
dinámicos. Este modelo
sugiere que la acción del
movimiento subyacente
es resultado de la
interacción de
componentes tanto
físicos como neuronales
Principios
de
Bernstein
34
 Describe la forma en que el sistema
nervioso procesa la información para Sistema nervioso opera tanto
actuar. medianteprocesos en serie, es decir,
Esta teoría ha sido empleada para explicar procesa la información a través de una vía
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE
como adquirimos nuevas habilidades, única, como a través de procesos en
DISTRIBUCIÓN EN PARALELO
debido a que predice los procesos paralelo, o sea, interpreta la información a
utilizados por el sistema nervioso durante través de vías múltiples que la analizan
el desarrollo o la adquisición de nuevas simultáneamente en diferentes formas
habilidades

35
36
37
38
39
 Peter Greene, indicó que lo necesario
en el campo del control motor era una
teoría para las actividades.
El movimiento debe surgir por un
TEORÍA ORIENTADA A LAS ACTIVIDADES un entendimiento del control motor objetivo/ acción, que en algún punto le
requiere más que comprender los producirá satisfacción.
circuitos, necesita una concepción de
los problemas que el SNC debe resolver
para llevar a cabo tareas motoras.

40
41
 Sugiere que el CM evolucionó para que los
animales pudieran enfrentarse al entorno. Las
actividades necesitan información perceptiva
específica para un desempeño dirigido al objetivo
dentro de un ambiente
determinado.

Habla de la forma en la que

En la década de los 70, Gibson, detectamos la información
empieza a habla de como los recibida del medio ambiente
sistemas motores nos permite necesaria para nuestras
TEORÍA DEL MEDIO AMBIENTE interactuar con el medio acciones y como la usamos
ambiente, con el fin de tener para controlar los
un comportamiento orientado movimientos. Destaca la
al objetivo. importancia de la
PERCEPCIÓN.

Desde una perspectiva del ambiente, es

importante determinar cómo un organismo descubre
qué información es relevante para la acción, qué
forma toma y cómo se utiliza para modificar y
controlar el movimiento 42
43
TEORÍA ASPECTO (+) Aspecto (-) ¿qué provecho le
puedo sacar?

refleja Es brinda una Que minimiza el Px permite trabajar

explicación sencilla movimiento a un reacciones de
sobre CM reflejo defensa, reacciones
de equilibrio,
posturales.

44
SISTEMA MOTOR

45
46
INTRODUCCIÓN:
• Para poder realizar cualquier
movimiento, se necesita la interacción
de diversas estructuras del sistema
nervioso motor.
• Estas estructuras están organizadas
jerárquicamente de modo que las
órdenes salen desde un nivel superior Haga clic en el icono para agregar una imagen
hacia un nivel inferior.

47
• La función cerebral subyacente al
control motor se divide generalmente
en múltiples niveles de
procesamiento, como la médula
espinal, el tronco encefálico, el Haga clic en el icono para agregar una imagen
cerebelo, el diencéfalo y los
hemisferios cerebrales, incluyendo la
corteza cerebral y los ganglios basales

48
 Nivel superior: Corteza cerebral

Nivel Intermedio: núcleos del tronco

del encefalo, junto con los sistemas
moduladores formados por
los ganglios basales y el cerebelo.

Nivel inferior: son las motoneuronas

del asta anterior de la médula
espinal y por las motoneuronas de
núcleos motores troncoencefálicos.

49
 MÉDULA ESPINAL:
• Se encuentra en el nivel más bajo de
la jerarquía percepción acción, junto con
los receptores sensoriales y los músculos
que inerva.
• El circuito dela médula espinal interviene
en la recepción y
procesamiento inicial de la información
somatosensorial (proveniente de los
músculos, articulaciones y piel) que
contribuye al control de la postura y del
movimiento. En cuanto a sus
procesos, podemos esperar ver una
relación bastante simple entre el impulso
sensorial y la reacción motora.

50
• La médula espinal se extiende en forma TRONCO ENCEFÁLICO:
rostral para unirse al siguiente nivel neur
al, el tronco encefálico, el cual contiene
importantes núcleos implicados en la
locomoción y control postural,
incluyendo los núcleos vestibulares, el
núcleo rojo y los núcleos reticulares.
• Recibe la información somatosensorial
de la piel y músculos de la cabeza, así
como el impulso sensorial de los
sistemas vestibular y visual. Además, los
núcleos del tronco encefálico controlan
las reacciones del cuello, cara y ojos y
son esenciales para la función auditiva y
gustativa.

51
• Recibe los estímulos de la médula espinal CEREBELO:
y de la corteza motora y genera
respuestas para el tronco encefálico.
• El cerebelo cumple importantes
funciones en el control motor.
1. Ajusta nuestras reacciones motoras a
través de la comparación de las
acciones deseadas con las señales
sensoriales, para luego actualizar los
comandos de movimiento en caso de
que se desvíen de la trayectoria
solicitada.
2. Modifica la fuerza y rango de nuestros
movimientos y está involucrado en el
aprendizaje motor.

52
 NÚCLEOS BASALES:

• Reciben estímulos de la mayoría de

las áreas de la corteza cerebral, hacia
donde envían sus respuestas, a través
del tálamo.
• Desempeñan funciones importantes
para el control motor, como la
Haga clic en el icono para agregar una imagen
planificación de estrategias motoras.

53
CORTEZA CEREBRAL:

Las áreas parietal y premotoras,

junto a otras partes del sistema nervioso,
están encargadas de identificar objetivos en
el espacio, escoger un plan de acción y
programar movimientos.

5
4
• Los niveles superiores de control
motor trabajan en forma
descendente y también pueden
actuar independientemente sobre las Haga clic en el icono para agregar una imagen
neuronas motoras espinales.
SISTEMAS DE ACCIÓN

57
 CORTEZA MOTORA:
• La corteza motora se ubica en el
lóbulo frontal y consiste en diferentes
áreas de procesamiento, entre las
que se encuentran la corteza motora
primaria, el área motora
suplementaria.
• Estas regiones interactúan con las
Haga clic en el icono para agregar una imagen
áreas de procesamiento sensorial del
lóbulo parietal y también con los
ganglios basales y las áreas
cerebelosas para:

1. Identificar 2. Planificar 3. Ejecutar 58

• El tracto corticoespinal incluye
neuronas de la corteza motora
primaria (cerca del 50%), de la
corteza motora
suplementaria, áreas
premotoras e incluso de la
corteza somatosensorial.
• Las fibras descienden
ipsilateralmente de la corteza
a través de la cápsula interna,
del cerebro medio y del bulbo.

59
GRACIAS
[email protected]

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