TEST

ABC
L I C . M AY R A T O R R I C O G Ó M E Z .
 • El test ABC de Filho es una prueba de uso individual. Su objetivo es
detectar la madurez de un niño para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronóstico del tiempo que demorará el aprendizaje de esta
destreza básica.
• EL TEST ABC ESTÁ CONFORMADO POR OCHO SUBTEST

• EL TEST ABC ESTÁ CONFORMADO POR OCHO

SUBTEST
 Cuadrado perfecto…………………………...………….......….....3 Pts.
Subtest I: Reproducción de figuras Cuadrado con 2 ángulos rectos. y demás figuras reconocibles … 2pts.
Las 3 figuras imperfectas, pero desemejantes ................................... 1pt.
Las 3 figuras iguales entre sí, o alguna figura inventada .................. O pts

Material : 3 modelos de figuras, lápiz Nº 1, reloj.

Técnica : Tiempo de exposición de cada modelo (1 min.) mientras el niño la dibuja.
Consigna: Toma este lápiz y haz en el papel una figura igual a esta (fig Cuadrado), muy
bien ahora haz otra igual a esta (Fig Diamante ) 1 min. Ahora esta última ( Fig Nº 3) 1
min. Muy bien. cada modelo se mantiene a la vista del niño mientras realiza la tarea.
 - Si nombra las 7 figuras...........................................3pts.
Subtest II: Evocación de objetos -
-
Si nombra de 4 a 6 figuras......................................2pts.
Si nombra 2 a 3 figuras...........................................1 pt.
- Si nombra 1 figura o ninguna...................................Opts.
Material : Lámina de figuras, reloj.
Consigna : (Presentando la lámina del revés), Del otro lado de esta
lámina hay figuras muy bonitas, voy a dar la vuelta la lámina y tú vas
a mirar las figuras sin decir nada.
Después cuando yo esconda las figuras tú dirás el nombre de las cosas
que viste.
Exponer la lámina 30 seg. y volver a dar la vuelta para que el niño no
vea las figuras y se le pregunta: ¿Qué viste?, qué más?, ¿qué más?. El
niño debe nombrar las figuras cuando la lámina está volcada , no
antes.
Observaciones : Se toma nota de los nombres dichos por el niño, lo
que podrá dar a conocer la deficiencia de vocabulario, repetición
automática y poco control de la imaginación.
Subtest III: Reproducción de movimientos Buena reproducción de las 3 figuras......................... 3
pts.
Buena reproducción de 2 figuras y reproducción regular
de una o reproducción regular de las 3.... 2 pts.
Mala reproducción de todas las figuras, pero con la
posibilidad de diferenciarlas, o reproducción regular de
2 e invertida una ....... ……………………………. 1pts.
Inversión de 2 figuras, o de las 3 o reproducción
idéntica de las 3…………………………………. Opts.

Material : Lápiz y hoja.

Técnica : El examinador se ubica de lado derecho de! niño, apunta con el dedo índice al frente,
teniendo el brazo un poco doblado.
Consigna : Mira bien lo que mi dedo va a hacer aquí. (Reproduce en el aire la figura a). Haz
ahora con tu dedito lo que hice yo con mi dedo. Ahora dibuja en este papel la figura que hiciste en
el aire, después que el niño la haya dibujado, ahora otra figura, haz esto con tu dedo. (Reproduce
en el aire la figura
b). bien ahora dibuja en el papel la figura que hiciste en el aire. Después que dibuja el niño la
figura b , haz esto (Reproducen la figura).
c). Bien ahora haz en el papel la última figura que hiciste en el aire.
 Subtest IV: Evocación de palabras
-Repetición de las 7
palabras.....................................3pts.
-Repetición de 4 a 6
ÁRBOL, SILLA, PIEDRA, palabras....................................2pts.
-Repetición de 2 a 3 palabras.:.................................1pts.
FLOR, CASA, MESA, -Repetición de una sola palabra, ausencia de
repetición......................................................................
CARTERA. 0pts.

Consigna : Voy a decir 7 palabras, presta mucha atención porque después tendrás
que decirlas tú también.
Escucha: ÁRBOL, SILLA, PIEDRA, FLOR, CASA, MESA, CARTERA.
Repite ahora lo que yo dije, si el niño se detiene al decir: Muy bien, qué más?.
Observación : anote la narración del niño.
Subtest V: Evocación de un relato
Consigna : A ti te gustan los cuentos, no es cierto? Voy a
contarte uno, presta atención, porque después me vas a contar
el mismo cuento. "MARÍA COMPRO UNA MUÑECA, ERA
UNA LINDA MUÑECA DE YESO. LA MUÑECA TENIA
LOS OJOS NEGROS Y UN VESTIDO AMARILLO. PERO
EL MISMO DÍA EN QUE MARÍA LA COMPRÓ, LA
MUÑECA SE CAYO SE PARTIÓ, MARÍA LLORÓ
MUCHOS (pausa). Ahora cuéntame este cuento , si el niño
vacila o se detiene, ¿qué más?.
Observación : Anote la narración del niño.
-Si la repetición menciona 3 acciones principales (Compró, lloró y partió) y 2
detalles (yeso, ojos negros, vestido amarillo).............................................
3pts.
-Si reproduce 3 acciones y un
detalle ............................................................2pts.
-Reproduce 3 acciones o 2 acciones y detalles............................................. 1pt.
-Reproduce 2 acciones, o 1 acción y detalles ...............................................
 - 9 a 10
palabras............................................................... 3pts.
Subtest VI : Repetición de palabras - 5a8
palabras................................................................. 2pts.
- 2a4
palabras................................................................. 1pts.
- 1o
Consigna : Di en voz alta "Caballero". Pronuncie lentamente, pero sin recalcar
ninguna..................................................................... 0pts.

las sílabas. Muy bien ahora voy a decir otras palabras y tú irás repitiendo:

CONTRATIEMPO CONSTANTINOPLA
INCOMPRENDIDO INGREDIENTES
NABUCODONOSOR COSMOPOLITISMO
PINTARRAJEADO FAMILIARIDADES
SARDANÁPALO TRANSIBERIANO

Después de cada palabra el examinador espera la repetición por el niño, anotando

las palabras que fueran mal repetidas. Si el niño hablase en voz baja se le debe
pedir que lo haga más alto, si se atropella al hablar pedirle que lo haga más
despacio.
Subtest VIl: Corte de un diseño

Material : Tijera, Lamina Item VII, Reloj.

Consigna: Vas a cortar este dibujo lo más rápidamente posible,
pasando la tijera, exactamente por el medio de la raya. Así: (Se
indica la operación dando un ligero corte en el comienzo del trazo
y se coloca la tijera sobre la mesa). Puedes empezar, (1 minuto),
luego del minuto decirle al niño que pare. Ahora decirle que corte
el otro diseño.
Puedes empezar (1 minuto), para, muy bien. Se le puede repetir la
consigna para el segundo diseño.
-Si corta más de la mitad de cada diseño en el tiempo indicado (1 minuto para
cada uno), sin que haya salido del trazo..................................................... 3pts.
-Si corta más de la mitad, saliéndose del trazo o respetando e! Trazo menos de
la mitad ..........................................................................................................
2pts
-Si corta con regularidad relativa, hasta la mitad es uno de los diseños y parte
del
otro ...............................................................................................................1pt
 -Más de 50 puntitos...............................................
3pts.
Subtest VIII: Punteado -De 26 a 50 puntitos.......................................... 2pts.
-De 10 a 25 puntitos......................................... 1pts.
-Menos de 10 puntitos....................................... 0pts.

Material : Lamina VIII, (con el marco cuadriculado), reloj, lápiz azul grueso.
Consigna : Vas a hacer un puntito bien fuerte en cada cuadradito de estos lo más
rápidamente posible. Así.... (Se hacen 3 puntitos en los 3 primeros cuadrados de
la línea superior. Se pone el papel en la posición adecuada y se le entrega el lápiz
y se le pide al niño que empiece y se marcan 30 seg. para que detenga su
ejecución.
Observación : Si el niño hiciera rayitas o crucecitas en lugar de puntos se le
debe observar, sin interrumpir el trabajo y decirle: No quiero rayitas quiero un
puntito en cada casilla, como te enseñé.
ESTIMACIÓN DE LA MADUREZ Y PRONÓSTICO DE
APRENDIZAJE

PUNTAJE NIVELES DE PRONÓSTICO DE APRENDIZAJE

MADURACIÓN
Aprenderá lectura y escritura en un semestre,
17ó más Superior
sin dificultad ni cansancio.
16a12 Medio En un año lectivo normalmente

11ó menos Inferior Con dificultad, necesitará asistencia especial

Probabilidad de fracaso en la enseñanza,

7 ó menos Más bajo
requerirá asistencia especial.