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Dígrafo PR

El documento presenta las instrucciones y objetivos de una clase sobre grupos consonánticos. Se define qué son los grupos consonánticos y se dan ejemplos de cómo se forman agregando vocales. Luego, se describen diferentes actividades interactivas para que los estudiantes practiquen el reconocimiento y formación de grupos consonánticos.

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El documento presenta las instrucciones y objetivos de una clase sobre grupos consonánticos. Se define qué son los grupos consonánticos y se dan ejemplos de cómo se forman agregando vocales. Luego, se describen diferentes actividades interactivas para que los estudiantes practiquen el reconocimiento y formación de grupos consonánticos.

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GRUPO

CONSONÁNTICO
pr

COMENCEMOS
Objetivo (s) de la clase
N°8:
OA 07: Leer independientemente y comprender textos no
literarios ampliar su conocimiento: extrayendo información
explícita e implícita; comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto.

OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la


creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas,
diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
MENÚ

Completa 1 Cómo se llama


Grupo consonánti Relaciona imagen - palabra
Completa la palabra
co pr

Selecciona Completa 2
Imágenes con contengan Completa la oración
grupo consonántico
Grupo consonántico

PR

SIGUIENTE
¿Qué son los grupos consonánticos?

Como sabemos, nuestro


vocabulario esta formado por
consonantes y vocales. Un grupo
consonántico es cuando dos
consonantes se juntan y quedan
en la misma sílaba.

SIGUIENTE
Veamos un ejemplo

Prudencio
Dos consonantes juntas pr
+
Ambas quedan en la misma sílaba
Pru
SIGUIENTE
Grupo consonantico pr junto a las vocales

Para que queden en la


misma sílaba deben
estar acompañadas por
una vocal.
SIGUIENTE
Veamos un ejemplo
a pra
e pre
pr i pri
o pro
u pru
VOLVER AL MENÚ
Completar 1

Completa la palabra

SIGUIENTE
Instrucciones de la actividad

.- Observa la imagen y luego lee


la palabra incompleta.

.- Selecciona la sílaba correcta


que completa la palabra.

.- Al escuchar los aplausos,


puedes seguir avanzando. SIGUIENTE
Observa y completa

PRO

POR

PRO
___FESIONES SIGUIENTE
Observa y completa

PRO

POR

POR
___TÓN SIGUIENTE
Observa y completa

PRE

PER

PRE
___DECIR SIGUIENTE
Observa y completa

PRE

PER

PRE
___CIO SIGUIENTE
Lo hicieron increíble,
¿pasemos al siguiente
juego?
VOLVER AL MENÚ
Cómo se llama
Relación imagen -
palabra

SIGUIENTE
Instrucciones de la actividad

.- Observa la imagen que se te


presenta.

.- Lee las palabras y selecciona la


que represente a la imagen.

.- Al escuchar los aplausos,


puedes seguir avanzando. SIGUIENTE
Observa y selecciona

PREGUNTA

DUDA

RESPONDER
SIGUIENTE
Observa y selecciona

PRETZEL

DULCE

QUEQUE
SIGUIENTE
Observa y selecciona

DOCTOR

PROFESIÓN

POLICIA
SIGUIENTE
Observa y selecciona

SEÑOR

TUTOR

PROFESOR
SIGUIENTE
Lo hiciste increíble,
¿quiéres pasar al
siguiente juego?
VOLVER AL MENÚ
Selecciona
Grupo
consonántico
contenido
SIGUIENTE
Instrucciones de la actividad
.- Observa las imágenes y lee las
palabras.

.- Selecciona las que contengan en sus


sílabas el grupo consonántico en
estudio.

.- Al escuchar los aplausos, puedes


seguir avanzando. SIGUIENTE
Grupo consonántico contenido SIGUIENTE

Comprar León Sorpresa Princesa

Impresora Lupa Pregunta Lapíz


Lo hicieron increíble,
¿quieren pasar al
siguiente juego?
VOLVER AL MENÚ
Completa 2

Completa la oración

SIGUIENTE
Instrucciones de la actividad

.- Lee las oraciones incompletas.

.- Selecciona la palabra que


complete la oración.

.- Al escuchar los aplausos,


puedes seguir avanzando.
SIGUIENTE
Observa y completa

Apreté
______ muy bien mi cinturón.

Colgué Apreté

SIGUIENTE
Observa y completa

profesora
La ______ reviso mi tarea.

profesora señorita

SIGUIENTE
Observa y completa

Obtuve elprimer
_____ lugar en la feria.

primer segundo

SIGUIENTE
Observa y completa

presidente
El _______ visitó mi colegio.

intendente presidente

SIGUIENTE
SON LO MEJOR,
LOS INVITO A
REALIZAR OTRA
ACTIVIDAD
VOLVER AL MENÚ FINALIZAR
ACTIVIDAD:

Trabajar en
Caligrafix pág. 74,
75, 76 y 77.

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