“¿Cómo surgió la Creación?
”
Objetivos de aprendizaje:
(OA 07) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia
personal y sus conocimientos; un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del
mismo; la relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta
y/o en el que fue creada.
Concepto Clave: Mito, relatos de creación – interpretación de textos
narrativos – cosmogonía.
Inicio: Habilidades: Reflexionar sobre el contenido. (Recordar – aplicar).
1. Junto con un(a) compañero(a) reflexionen: ¿conocen alguna explicación de quién o cómo se creó
el mundo?, ¿cuál?
2. Escojan uno de los significados de la palabra Cosmogonía que aparecen a continuación y den un
ejemplo de él. Luego coméntenlo con el curso.
- Relato mítico relativo a los orígenes del mundo .
-Teoría científica que trata del origen y la evolución del universo.
Habilidades: Reflexionar sobre el contenido – reflexionar sobre
Desarrollo el texto – extraer información explícita – extraer información
implícita – reconocimiento de funciones gramaticales y usos
ortográficos – incrementar vocabulario. (Analizar – aplicar –
evaluar – comprender ).
1.Lee el título del texto y observa la imagen que la ilustra. Responde de modo oral: ¿Sobre qué
puede tratar esta historia? ¿Sabes algo al respecto de este texto?
3.Lee el siguiente texto y responde las preguntas de modo oral.
PRIMERA PARTE Popol Vuh
Capítulo Primero
Esta es la relación de cómo todo estaba en suspenso, todo en calma, en silencio; todo inmóvil, callado, y
vacía la extensión del cielo.
Esta es la primera relación, el primer discurso. No había todavía un hombre, ni un animal, pájaros, peces,
cangrejos, árboles, piedras, cuevas, barrancas, hierbas ni bosques: solo el cielo existía.
No se manifestaba la faz de la tierra. Solo estaban el mar en calma y el cielo en toda su extensión
1.- ¿Cuáles eran las únicas dos cosas que componían la
Creación?
No había nada junto, que hiciera ruido, ni cosa alguna que se moviera, ni se agitara, ni hiciera ruido en el
cielo.
No había nada que estuviera en pie; solo el agua en reposo, el mar apacible, solo y tranquilo. No había
nada dotado de existencia.
Solamente había inmovilidad y silencio en la oscuridad, en la noche. Solo el Creador, el Formador, Tepeu,
Gucumatz, los Progenitores, estaban en el agua rodeados de claridad. Estaban ocultos bajo plumas verdes
y azules; por eso se les llama Gucumatz.
De grandes sabios, de grandes pensadores es su naturaleza. De esta manera existía el cielo y también
el Corazón del Cielo, que este es el nombre de Dios. Así contaban. 2.- ¿Quiénes son los creadores? Descríbelos.
Llegó aquí entonces la palabra, vinieron juntos Tepeu y Gucumatz, en la oscuridad, en la noche, y
hablaron entre sí Tepeu y Gucumatz. Hablaron, pues, consultando entre sí y meditando; se pusieron de
acuerdo, juntaron sus palabras y su pensamiento.
Entonces se manifestó con claridad, mientras meditaban, que cuando amaneciera debía aparecer el
hombre. Entonces, dispusieron la creación y crecimiento de los árboles y los bejucos y el nacimiento de
la vida y la creación del hombre. Se dispuso así en las tinieblas y en la noche por el Corazón del Cielo,
que se llama Huracán.
El primero se llama Caculhá Huracán. El segundo es Chipi-Caculhá. El tercero es Raxa Caculhá. Y estos tres
son el Corazón del Cielo.
Entonces vinieron juntos Tepeu y Gucumatz; entonces conferenciaron sobre la vida y la claridad, cómo se
hará para que aclare y amanezca, quién será el que produzca el alimento y el sustento.
-¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta agua se retire y desocupe [el espacio], que surja la tierra y que
se afirme! Así dijeron. ¡Que aclare, que amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá gloria ni grandeza en
nuestra creación y formación hasta que exista la criatura humana, el hombre formado. Así dijeron.
Luego la tierra fue creada por ellos. Así fue en verdad como se hizo la creación de la tierra – tierra¡ dijieron y
al instante fue echa 3.- ¿Cómo surgió la tierra?
Como la neblina, como la nube y como una polvareda fue la creación, cuando surgieron del agua las
montañas; y al instante crecieron las montañas.
Solamente por un prodigio, solo por arte mágica se realizó la formación de las montañas y los valles; y al
instante brotaron juntos los cipresales y pinares en la superficie.
Y así se llenó de alegría Gucumatz, diciendo:
- ¡Buena ha sido tu venida, Corazón del Cielo; tú, Huracán, y tú, Chipi Caculhá, Raxa Caculhá!
- Nuestra obra, nuestra creación será terminada, contestaron.
Primero se formaron la tierra, las montañas y los valles; se dividieron las corrientes de agua, los arroyos se
fueron corriendo libremente entre los cerros, y las aguas quedaron separadas cuando aparecieron las altas
montañas.
Así fue la creación de la tierra, cuando fue formada por el Corazón del Cielo, el corazón de la Tierra, que así
son llamados los que primero la fecundaron, cuando el cielo estaba en suspenso y la tierra se hallaba
sumergida dentro del agua.
De esta manera se perfeccionó la obra, cuando la ejecutaron después de pensar y meditar sobre su
feliz terminación 4.- ¿Cuándo estuvo terminada la
obra?
. 4.En parejas y con la ayuda de su profesor (a) contesten las siguientes preguntas en sus cuadernos.
• ¿Cuál es el significado del término “relación” que aparece en el primer y segundo párrafo del texto?
• ¿Por qué no había luz en ese mundo?
• ¿Por qué es importante que haya aparecido la palabra?
• ¿Qué otro ser aparece en el relato? ¿Por qué es importante su llegada?
• ¿Qué les faltaba crear para que hubiera grandeza y gloria en la tierra? ¿Por qué es importante para estos
seres?
• ¿En qué momento de la historia hablan los personajes? ¿Por qué creen que el narrador cede en ese
momento la palabra a los personajes?
• ¿Cómo es el carácter de estos dioses? ¿En qué se parecen y diferencian con los griegos?
5. Busca el significado de las siguientes palabras destacadas en el texto:
• Prodigio:
• Suspenso:
• Ejecutaron:
1.Lee la siguiente oración del texto y responde la pregunta, marcando la alternativa correcta
¿Cuál es el núcleo del sujeto de la oración? “Nuestra obra será terminada.”
a)Obra.
b)Será.
c)Terminada.
d)Nuestra.
En parejas: reflexionen sobre las siguientes preguntas. Anoten sus respuestas en sus cuadernos:
• ¿Qué importancia le asigna esta cultura al pensamiento y a la palabra? Justifica tu respuesta con
trozos del texto.
• ¿Qué importancia le asignamos en nuestra sociedad al pensamiento y la palabra? Justifica con
hechos observados en medios de comunicación.
• ¿Por qué este texto es un mito? Justifiquen con sus conocimientos sobre el tema y con trozos del
texto leído.
• ¿Qué significa la siguiente frase del texto: “Esta es la primera relación, el primer discurso”?
Relacionen esta frase con el resto del texto.
3.Compartan sus respuestas con el curso.
Cierre: Habilidades: Reflexionar sobre el contenido. (Evaluar – recordar).
Responde las siguientes preguntas.
¿Qué significa “interpretar un texto”?
¿Para qué puede servirte este aprendizaje?
¿Cómo realizas esta actividad?
