Mesa Técnica Ley 21.
545 TEA:
Avanzando hacia comunidades educativas inclusivas.
Agosto, 2023
Programa:
10:00 Espacio de encuentro inicial.
10:10 Bienvenida Sra. Andrea Osorio,
Jefa División de Educación General, Mineduc.
10:20 Presentación de las y los invitados.
11:00 Marco de Referencia Ley TEA.
11:40 Plan de trabajo (en construcción).
12:20 Propuesta de trabajo Mesa Técnica ¿Cómo seguimos?
12:30 Cierre.
Presentación
- Reunirse con las dos personas que están a su lado (izquierda y derecha)
- Compartir su nombre y la institución a la que representan
- Compartir su expectativa de este espacio de trabajo
- 6 minutos en total
- Para la plenaria, un integrante del grupo presenta la síntesis de expectativas
y a quienes forman parte del grupo.
- Entrega la síntesis por escrito junto a los nombres de los participantes.
- 35 minutos en total
¿Qué nos convoca hoy?
Conformar un espacio de diálogo que nos permita
avanzar en la implementación de la ley 21.545 en
educación, escuchando la voz de todos los implicados,
con quienes compartimos el desafío y el compromiso de
hacer realidad lo que la ley nos mandata.
¿Por qué una Ley para personas
dentro de los Trastornos del Espectro
[Link]
Autista? Código: 1561 0347
La Ley 21.545 es una ley Marco.
Son leyes que buscan regular un fenómeno o problema social
particular, otorgando obligaciones a las instituciones públicas y
privadas a adecuar sus políticas y acciones para garantizar los
derechos que una ley trata de proteger.
La Ley TEA en particular, establece plazos en que el Estado deberá
cumplir con las obligaciones que ésta genera.
¿Qué dice la Ley 21.545?
Ley TEA nos compromete a generar las condiciones necesarias para
asegurar a todos los niños, niñas, jóvenes y adultos autistas una
educación inclusiva de calidad, y en concordancia con los propósitos más
trascendentales de este Ministerio y con los Objetivos de Desarrollo
Sustentable (ODS) de la Agenda 2030.
Como Ministerio estamos comprometidos con ejecutar acciones que
permitan equiparar las oportunidades de acceso, participación,
permanencia y progreso de las personas autistas en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo nacional, desde el fortalecimiento de
comunidades educativas inclusivas para todos y todas.
Ley 21.545 Autonomía Perspectiva de
Trato digno
progresiva género
Participación y
Intersectorialidad Neurodiversidad
diálogo social
Principios
Detección Seguimiento
Fundamentales temprana continuo
Ley 21.545
Deberes del Estado
LEY TEA en el ámbito educativo.
Título IV De los derechos de los niños, niñas, adolescentes y personas adultas
con trastorno del espectro autista en el ámbito educacional.
ARTÍCULO 18 Asegurar una educación inclusiva de calidad, y promover condiciones
necesarias para asegurar acceso, participación, permanencia,
aprendizaje y progreso.
ARTÍCULO 19 Formación y acompañamiento a profesionales y asistentes de la
educación para apoyar los procesos educativos inclusivos.
ARTÍCULO 20 Proveer espacios educativos inclusivos, sin violencia y sin
discriminación, y la debida protección de la integridad física y psíquica de
aquellas personas.
ARTÍCULO 21 Las instituciones de educación superior velarán por la existencia de
ambientes inclusivos, lo que incluye realizar los ajustes necesarios para
contar con mecanismos que faciliten el desarrollo de todo el proceso
formativo, es decir, su ingreso, formación, participación, permanencia y
egreso.
Presentación del Plan de Implementación
Ley TEA Mineduc.
Ley marco de carácter intersectorial.
GARANTÍA DE CUIDADOS
EDUCACIÓN INCLUSIVA EDUCACIÓN
SALUD
DIAGNÓSTICO Y ACOMPAÑAMIENTO A LO
LARGO DEL CICLO VITAL
Presentación del Plan de Implementación
Ley TEA Mineduc.
Desafío del Ministerio de Educación:
Resguardar el
derecho a la
educación;
- Trabajo intra institucional. ACCESO
- Compromiso desde distintos
Proteger las
niveles y modalidades. trayectorias
educativas;
PERMANENCIA
- Diversos estamentos de gestión,
formación y fiscalización. Promover el Ofrecer
oportunidades
bienestar;
de aprendizaje;
- Abordaje del PARTICIPACIÓN PROGRESO
ciclo vital.
Hora de un café
Presentación del Plan de Implementación
Ley TEA del Mineduc.
(Planificación en construcción)
Objetivo:
Desarrollar un Plan de Implementación de la Ley TEA en Educación,
constituido por un conjunto de acciones articuladas, transversales y
progresivas que se despliegan desde el marco normativo vigente, los
objetivos de desarrollo sustentable, y consecuentes con una perspectiva de
Educación Inclusiva, Bienestar y Derechos Humanos.
Presentación del Plan de Implementación
Ley TEA del Mineduc
Difusión
Sensibilización y formación
Gestión pedagógica y aprendizaje
Bienestar y convivencia
Trabajo en redes
Presentación del Plan de Implementación Ley TEA del Mineduc
Sensibilización y formación: Gestión pedagógica y
aprendizaje:
Difusión: Infografías, Documentos de orientación
Acompañamiento en el
cartillas, RRSS, Prensa. general, Talleres, Webinar,
ajuste de procedimientos de
Acciones formativas CPEIP. gestión y enseñanza.
Bienestar y convivencia: Trabajo en redes:
Actualización de protocolos Articulación con Trabajo (Art 25)
de acompañamiento Articulación con Salud (Derivación)
socioemocional. Articulación Chile Crece
(Dispositivos)
Mesa Técnica Ley TEA (21.545):
Avanzando hacia comunidades educativas inclusivas
Objetivo general.
con el propósito de identificar las barreras que enfrentan en
Generar una instancia el acceso, participación, permanencia y progreso en la
de diálogo entre los en la educación de las educación
distintos actores personas autistas
implicados
y desplegar un
documento con para la construcción de comunidades educativas más inclusivas, en
sugerencias todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional (Art. 18).
Programa Mesa Técnica Ley TEA:
Avanzando hacia comunidades educativas inclusivas.
Segundo semestre, 2023.
Eje MARCO DE Eje Eje Eje Eje
REFERENCIA PARTICIPACIÓN PERMANENCIA Eje PROGRESO
ACCESO DOCUMENTO FINAL
4 de Agosto 1 de 6 de Octubre 3 de 1 de 5 de Enero
Septiembr Noviembre Diciembre 2024
e
Eje 1 Marco de Referencia
¿Qué vamos a entender por Educación Inclusiva?
Eje 1 Marco de Referencia
¿Qué vamos a entender por Educación Inclusiva?
PROGRESO EN EL
APRENDIZAJE Proceso dinámico de
transformación e innovación
educativa, cuya finalidad es
erradicar las barreras al acceso,
ACCESO AL
BIENESTAR Y permanencia, participación, y
PARTICIPACIÓN
SISTEMA
EDUCATIVO
EN EL CONTEXTO aprendizaje, con el propósito de
EDUCATIVO
garantizar el derecho a la
educación de todos y todas sin
excepción, y la construcción de
PERMANENCIA
comunidades educativas inclusivas
EDUCATIVA promotoras del bienestar y el
desarrollo humano.
Eje 1 Marco de Referencia:
INCLUSIÓN: ¿HACIA DONDE AVANZAMOS?
INCLUSION
Proceso de
Educación para Todos transformación
(Jomtiem 1990/Dakar 2000)
Equidad en acceso,
de la cultura y
1994: Declaración de participación y resultados la institución
Salamanca para todos los grupos escolar
1978: Informe Warknok Marco de acción sobre
Integración de estudiantes con NEE necesidades educativas
en la escuela regular especiales
Centrado en la
LGE Ley de Inclusión Ley TEA erradicación de
barreras del
Convención Internacional Derechos PcD 2008 entorno.
Agenda 2030 4°ODS 2015 FULL INCLUSIÓN
Eje 1: Marco de Referencia Normativa.
Acceso Acceso Participación Permanencia Progreso Progreso
2015 2022 2010 2023 2015 2018
LEY DE Ley Miscelánea Decreto 170 LEY TEA Decreto 83 Decreto 67
INCLUSIÖN Particulares
Pagados
Compromiso con una educación inclusiva
Eje 1: Ley TEA y Plan de Reactivación.
Respecto de la permanencia educativa permite:
• Prevenir la deserción educativa.
• Resguardar la continuidad en las trayectorias
educativas.
• Promover la culminación de ciclos y niveles
educativos.
• Disminuir las barreras a la participación, al bienestar
y al aprendizaje.
Sugerencias de ruta de trabajo.
Ley 21.545
Impresiones Impresiones
respecto del PLAN respecto de la
IMPLEMENTACIÓ MESA TÉCNICA Mesa Técnica Ley TEA:
N TEA TEA
Avanzando hacia comunidades
educativas inclusivas.
Sugerencias
Sugerencias
PLAN
MESA TÉCNICA
IMPLEMENTACIÓ
TEA
N TEA
[Link]
Código: 4734 8820
