La lectura
Semana 01
Comunicación efectiva I
1. Estimular
Saberes previos:
¿Por qué es importante
la lectura en tu carrera
profesional?
2. Explorar
Observa el video
https://www.youtube.com/watch?v=beqbhd7q5Xw
2. Explorar
Después de visualizar el video, responde a las
siguientes preguntas:
❑ ¿Crees que la comunicación es tan vital
como el agua y como el aire?
❑ ¿Cómo sería la sociedad sin la lectura?
Logro:
Al finalizar la sesión, el estudiante valora la importancia de la
lectura, su clasificación y características
Temario:
1. Importancia
2. Características
3. Tipos de lectura
4. Niveles de comprensión lectora
3. Entender
La lectura
❑ Proviene del latín: “legere”: escoger.
❑ Según Solé (2000): “leer es un proceso entre el lector y
le texto, proceso mediante el cual el primero intenta
satisfacer los objetivos que guían su lectura” (p. 17)
❑ Es un proceso que consiste en comprender el contenido
de un texto.
❑ Es entender lo que el autor quiere expresar.
❑ Es una actividad intelectual que nos permite obtener
información y nuevos conocimientos.
3. Entender
La lectura
3. Entender
1. Importancia
Según, Ortega (2018):
Mejora las relaciones humanas, enriquece los contactos personales, pues facilita
el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la
comprensión de otras mentalidades al explorar el universo presentado por los
diferentes autores.
Facilita constantemente los conocimientos para ser más competentes día a día.
Da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de
pensar, es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que
promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales: comparar,
definir, argumentar, observar, caracterizar, etc.
Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica
Desarrolla la creatividad pues al ampliar nuestro horizonte lexicológico y cultural
nos brinda el desarrollo de los principales indicadores de creatividad como son:
la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la sensibilidad.
3. Entender
Importancia de la lectura
Incrementa
nuestros
conocimientos
Permite mejorar Enriquece
nuestra nuestro
ortografía vocabulario
Contribuye a la Desarrolla
formación nuestra
integral de la comprensión y
persona creatividad
3. Entender
Menciona una idea fuerza del texto
3. Entender
2. Características
Según Fink (2002) en Ortega (2018) las características de un lector eficiente son:
Mayor velocidad de lectura de 3 a 5 veces más rápidas
Movimientos de los ojos suaves y rítmicos
Pocas regresiones. Ojos siempre en el lugar adecuado.
Buena concentración y retención
Fluidez de vocabulario
3. Entender
Características de un buen lector
Buena
pronunciación
Posición recta a Buena
la hora de leer entonación
Captar lo que el
lector le quiere
transmitir
3. Entender
3. Entender
3. Tipos de lectura
1. Lectura recreativa o de entretenimiento
2. Lectura informativa
3. Lectura especializada
4. Lectura explorativa o selectiva
5. Lectura de ampliación o de consulta
6. Lectura crítica
7. Lectura de repaso
8. Lectura reflexiva
3. Entender
Tipos de lectura
1. Lectura recreativa o de entretenimiento
❖ Su finalidad es de obtener descanso mental,
distracción o búsqueda de experiencias.
Por ejemplo: cuentos, libros de aventuras,
historietas, chistes, novelas, mitos, leyendas,
obras de teatro etc.
❖ Para entender este tipo de lectura es necesario
sentirlas.
❖ Sus efectos son inmediatos y pasajeros.
❖ Su practica no necesita mucha preparación
3. Entender
Tipos de lectura
2. Lectura informativa
❖ También llamada “de referencia”.
❖ Su propósito es mantener informado de
acontecer de determinados hechos, seguir
instrucciones, conocer diversos tipos de
realidades.
❖ Por ejemplo: Avisos, periódicos, revistas,
boletines.
❖ Su practica necesita perseverancia y una
actitud metódica para un mejor
entendimiento.
3. Entender
Tipos de lectura
3. Lectura especializada
❖ Llamada también de “especialización”.
❖ Es la lectura para el estudio, la preparación
profesional y la superación cultural. Su propósito
es obtener conocimiento con el deseo de
descubrir la verdad científica mediante la
investigación de ciencia y tecnología.
❖ Por ejemplo: la lectura de textos, monografías,
tesis, documentos oficiales, artículos científicos,
Proyectos de investigación científica.
3. Entender
Tipos de lectura
4. Lectura explorativa o selectiva
❖ Este tipo de lectura permite buscar datos o
aspectos muy específicos de interés del lector.
Como la búsqueda es selectiva se suele hacer en
poco tiempo.
❖ La comprensión de lectura juega un papel muy
importante en la selección de párrafos, ideas y
fragmentos que se quiere enfocar y así poder
evaluar y responder preguntas.
3. Entender
Tipos de lectura
5. Lectura de ampliación o de consulta
❖ Se realiza para obtener una información
más amplia que la del libro o texto.
❖ Amplia el tema desde otro punto de vista
de autores. Se busca la diversidad de
fuentes.
❖ Ejemplo: obras de consulta, diccionarios,
enciclopedias autodidacta, revistas
especializadas, etc.
3. Entender
Tipos de lectura
6. Lectura crítica
❖ Evalúa la relevancia de lo
que se lee.
❖ Se pretende juzgar una
obra mediante la opinión
personal.
❖ Lo podemos encontrar en
columnas de opinión
(editoriales), columnas de
comentarios y blogs.
3. Entender
Tipos de lectura
7. Lectura de repaso
❑ Es aquella que se usa para reforzar lo
aprendido en la lectura de estudio.
❑ Tiene por finalidad releer para corregir lo
escrito o para repasar las ideas con el
objetivo de dar un examen o realizar una
exposición.
❑ Es necesaria para recordar y profundizar
en el tema (analizaremos + sintetizamos).
3. Entender
Tipos de lectura
8. Lectura reflexiva
❖ Realizada por un pensador o
filósofo.
❖ Produce una lluvia de ideas y
capacidad de análisis.
❖ Su nivel de lectura es alta por
contener textos analíticos propios
para el proceso mental y
académico del lector.
3. Entender
Niveles de comprensión lectora
Nivel de metacognición:
es el conocimiento y
capacidad reflexiva sobre
Nivel de comprensión nuestra preparación y
inferencial: es la habilidades para
deducción de la reflexionar. Permite
Nivel de comprensión información no realizar el análisis e
literal: es una lectura formulada expresamente interpretación de textos.
detenida. Se comprende en el texto. Requiere de
Nivel de el texto y se reproduce gramática y de un análisis
e interpretación de textos.
decodificación: lectura la información.
rápida, se van
reconociendo palabras y
se les asignan un
significado.
3. Entender
Niveles de comprensión lectora
Nivel creativo: Es la
capacidad del lector
mediante la cual luego
Nivel crítico: el lector de leer recrea o crea a
emite juicios sobre la partir de lo interiorizado
información, pero se produciendo algo
Nivel crítico: el lector basa no solo en la original, una síntesis
emite juicios sobre la información actual, sino mental diferente, una
información, pero se en su experiencia con visión nueva aunque
basa no solo en la otras fuentes, lecturas o parta de lo conocido
Nivel inferencial: el
información actual, sino relatos. para dar su propuesta.
lector es capaz de en su experiencia con
agregar información otras fuentes, lecturas o
Nivel literal: el lector al hacer conclusiones relatos.
atiende el texto que se sobre la lectura,
lee, ya sea por él interpretar lenguaje
mismo o por otro, figurativo o predecir
puede recordarlo, relaciones causa–
además de mencionar efecto.
las ideas importantes
de manera correcta y
precisa.
4. Experimentar
Actividad sincrónica Aplicamos lo aprendido
Busca una noticia (sobre al área de la
salud) de un periódico que le llamó la
atención y resalta la idea más
importante.
Elabora un cuadro comparativo con los
diferentes tipos de lectura.
4. Experimentar
Actividad asincrónica
Elabora un cuadro comparativo con los diferentes tipos
de lectura y lo clasifica según sus características mediante
un análisis de texto. Lo subirán al campus virtual en un
documento de Word.
5. Evaluar
Autoevaluación
Estimado(a) estudiante, te invitamos a
desarrollar el cuestionario de autoevaluación
que está en el aula virtual.
Antes de responder el mismo, recuerda lo
siguiente:
1. Este cuestionario es una evaluación de
tus conocimientos
2. Tiene una calificación vigesimal
3. Tienes dos intentos para responderlo
5. Evaluar
Metacognición
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
5. Evaluar
Consultas
Referencias bibliográficas
Gavidia J. Lenguaje y Comunicación. 2.a ed. Lima: Interamérica; 2016.
Ortega L. Hábitos de interés por la lectura que tienen los alumnos de la
escuela normal intercultural de Chiquimula [Tesis para optar el título de
licenciado en pedagogía]. Guatemala: Universidad Rafael Landívar; 2018.
Muchas gracias
