Las Habilidades
Sociales
Juegos para desarrollar
Habilidades Sociales
1. ABRAZOS MUSICALES
Objetivos: pertenecer a un grupo y enriquecer las relaciones sociales.
Materiales: instrumento musical o minicadena.
Desarrollo: una música suena a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se
detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los participantes vuelven a bailar (si quieren, con
su compañero). La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. El abrazo se va
haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final. (En todo momento ningún/a niño/a puede quedar sin ser
abrazado.
2. LA GRAN TORTUGA
Objetivos: enriquecer las relaciones sociales, solicitar y ofrecer ayuda, aprender a resolver los problemas que
surjan con los demás y pedir ayuda cuando lo necesite.
Materiales: colchoneta.
Desarrollo: este juego puede ser realizado en la sala de psicomotricidad. El «caparazón» será una gran
colchoneta de gimnasio. Según el tamaño de la colchoneta, se dividirá a los niños en grupos de cuatro a diez.
Los niños se colocan a cuatro patas, cubiertos por la «concha de tortuga». Sin agarrarla, tienen que intentar
moverla en una dirección o hacerla recorrer un itinerario determinado. Si los niños no se organizan y cada uno
va a lo suyo, la tortuga acabará en el suelo. Pronto se darán cuenta de que es necesario cooperar para moverla
con cierta soltura.
3. DIBUJOS EN EQUIPO
Objetivos: pertenecer a un grupo, enriquecer las relaciones sociales, reconocer los errores y pedir disculpas.
Materiales: un lápiz por equipo, folios de papel.
Desarrollo: se hacen equipos de aproximadamente 5 o 6 niños. Estos equipos se forman en fila, un equipo
junto al otro, y el primero de cada fila tiene un lápiz. Frente a cada equipo, a unos 7 o 10 metros, se coloca un
folio de papel. El juego comienza cuando el guía nombra un tema, por ejemplo, «la ciudad», luego el primero
de cada fila corre hacia el papel de su equipo con un lápiz en la mano y comienza a dibujar sobre el tema
nombrado. Después de unos 10 segundos, el guía gritará «¡Ya!» y los que estaban dibujando corren a entregar
el lápiz al segundo de su fila, que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo. Cuando todos hayan
participado, se dará por terminado el juego y se procederá a una votación realizada por los propios niños en
donde elegirán el dibujo que más les ha gustado (sin necesidad de que fuese el suyo).
4. EL DRAGÓN
Objetivos: pertenecer a un grupo, enriquecer las relaciones, solicitar y ofrecer ayuda, aprender a resolver los
problemas que surjan con los demás, pedir ayuda cuando lo necesite y reconocer los errores y pedir disculpas.
Materiales: pañuelos.
Desarrollo: se divide al grupo en subgrupos de 8 o 7 niños. El primer niño hará de dragón y el último de cola,
llevando un pañuelo colgado en la cintura. La cabeza intentará coger las colas de los demás dragones. Y la cola,
ayudada por todo su grupo, intentará no ser cogida. Cuando una sola cola es cogida (se consigue el pañuelo), el
dragón al que pertenece el pañuelo se unirá al que le ha cogido la cola, formando así un dragón más largo. El
juego terminará cuando todo el grupo forme un único dragón.
5. EL INQUILINO
Objetivos: enriquecer las relaciones sociales, aprender a resolver los problemas que surjan con los demás y
pertenecer a un grupo.
Materiales: no se necesitan.
Desarrollo: se forman tríos de niños, dos de ellos representan con los brazos el techo de una casa y con el
cuerpo la pared derecha e izquierda respectivamente y el tercero se mete dentro de la casa convirtiéndose en
el «inquilino». Cuando el guía grite «¡Inquilino!», estos deben salir de su casa y buscar una nueva. Por el
contrario, si el profesor/a dice «¡casa!», son éstas las que se mueven buscando otro inquilino.
6. BAILES POR PAREJAS
Objetivos: pertenecer a un grupo y enriquecer las relaciones sociales.
Materiales: no se necesitan.
Desarrollo: todos los participantes se reparten en parejas y se unen por la espalada. Si hay un número impar
de personas, la persona que sobra canta, mientras todos se mueven alrededor de la habitación con las
espaldas en contacto. Cuando el canto cesa, cada persona busca una nueva pareja, y la persona libre busca
también la suya. La persona que queda desparejada ahora es la que comienza de nuevo con el canto.
7. EL ARO
Objetivos: enriquecer las relaciones sociales, aprender a resolver los problemas que surjan con los demás, pedir
ayuda cuando lo necesite y reconocer los errores y pedir disculpas.
Materiales: un aro por equipo.
Desarrollo: el profesor/a invita a 5 o 6 jugadores a colocarse alrededor de cada aro. Se colocan poniendo los
brazos sobre los hombros de los compañeros formando un círculo alrededor del aro, y de forma que el aro quede
sobre sus pies. La idea es que han de subir el aro hasta la cabeza, sin ayudarse de las manos, y meter todos los
cabezas dentro de él.
